臨沂工業(yè)學(xué)校有哪些招生專業(yè)?

臨沂工業(yè)學(xué)校現(xiàn)有普通中專環境、職業(yè)中專、三二連讀尭哔|量？曝炌ㄅ囵B(yǎng)相對簡便、3+4本科貫通培養(yǎng)及靈活學(xué)制職業(yè)中專等辦學(xué)形式，開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用流程、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用合作、汽車運用與維修、軟件與信息服務(wù)助力各業、服裝設(shè)計與工藝極致用戶體驗、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、會計電算化深入交流、旅游服務(wù)與管理引領作用、學(xué)前教育、建筑工程施工等10個專業(yè)（群）臺上與臺下，現(xiàn)有教職工428人用的舒心，在籍學(xué)生8700人（其中全日制學(xué)歷教育在校學(xué)生5257人），儀器設(shè)備總值8500余萬元集聚效應。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開辦于2005年4月集成，由于專業(yè)發(fā)展需要，2015年9月從原數(shù)控汽修系分離出來成為獨立系部互動講，開設(shè)有數(shù)控車穩定性、數(shù)控銑、模具制造三個專業(yè)方向過程中。

數(shù)控技術(shù)系現(xiàn)有12個教學(xué)班去突破，在校學(xué)生400余人，其中有9個技能教學(xué)班達到，3個三二連讀教學(xué)班智能設備；現(xiàn)有教師37人，其中70﹪具有中蓬勃發展、高級職稱特點，有省提高鍛煉、市、縣級以上教學(xué)能手和教學(xué)新秀9人凝聚力量，臨沂市兼職教研員2人有所提升，專業(yè)課教師90﹪為雙師型教師，師資力量雄厚新的力量。

系部擁有2個大型的校內(nèi)實訓(xùn)車間先進水平，有數(shù)控車、數(shù)控銑去創新、模具加工足夠的實力、電加工緊迫性、數(shù)控仿真結構、三坐標(biāo)測量、3D打印高效、激光加工溝通協調、模具鉗工、普通機加工體系、電工電子等實訓(xùn)室13個保障性，各種設(shè)備200多臺套，價值2000余萬元責任製，數(shù)控實訓(xùn)設(shè)備充足十分落實，完全滿足教學(xué)要求。

數(shù)控加工實訓(xùn)車間

數(shù)控加工實訓(xùn)車間是數(shù)控技術(shù)專業(yè)數(shù)控車規則製定、數(shù)控銑方向的實訓(xùn)場所製造業，是生產(chǎn)性加工實訓(xùn)場地，主要承擔(dān)企業(yè)來料加工和師生生產(chǎn)性實習(xí)關規定。數(shù)控加工實訓(xùn)車間現(xiàn)有數(shù)控車床18臺發展基礎、數(shù)控銑床10臺、加工中心1臺建強保護、數(shù)控電火花機床7臺同期、數(shù)控線切割機床5臺、還有精密注塑機使命責任、深孔鉆效果、高速雕刻機、平面磨床合規意識、三坐標(biāo)測量儀和對刀儀等密度增加，實訓(xùn)總投資700余萬元。2015年機製、2016年成功承辦了山東省中職組技能大賽數(shù)控車全過程、數(shù)控銑賽項的比賽集成應用。

機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)成立于1994年。該專業(yè)是山東省品牌專業(yè)不負眾望，山東省職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目專業(yè)高效流通，臨沂市重點專業(yè)和臨沂市示范專業(yè)。

現(xiàn)有學(xué)生385人精準調控，在職教師37人功能，其中文化課11任教師人，專業(yè)課任教師26人解決。專業(yè)教師均有相應(yīng)工種高級以上職業(yè)資格證書預期，均為"雙師型"專業(yè)教師。高級職稱教師3人幅度，一級職稱教師13人結構，初級職稱教師4人。該專業(yè)教師代表孟令勇貢獻、韓寶棟規模最大、吳淑梅三位老師。學(xué)校先后選派5名機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師赴德國統籌、加拿大最深厚的底氣、臺灣等發(fā)達國家和地區(qū)學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，很好的實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與國際接軌振奮起來。

教學(xué)設(shè)備有普通車床26臺品質，磨床4臺，沖床1臺深入各系統，鉗工工位56個解決問題。計算機實訓(xùn)機房1個，CAD繪圖實訓(xùn)機房1個規定，機械加工實訓(xùn)車間1個環境，鉗工實訓(xùn)室1個，設(shè)備總價值約200余萬元高質量。

汽車運用與維修專業(yè)開辦于1997年相對簡便，現(xiàn)開設(shè)汽車機電維修、汽車電氣與空調(diào)流程、汽車鈑噴三個專門化方向表現。汽車運用與維修專業(yè)為國家示范校重點建設(shè)專業(yè)，山東省示范專業(yè)深刻變革、山東省品牌專業(yè)結論、山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、臨沂市重點專業(yè)質生產力。

汽車服務(wù)系現(xiàn)有專任教師35人適應性強，專業(yè)教師均有相應(yīng)工種高級以上職業(yè)資格證書技術交流，均為"雙師型"專業(yè)教師，其中高級講師5人拓展，講師23人創造更多，助理講師7人。省不斷進步、市工藝技術、縣級以上教學(xué)能手和教學(xué)新秀6人，臨沂市兼職教研員4人規模，技能大賽國家級評委庫成員1人近年來。專業(yè)教師先后有10余人參加了國家級培訓(xùn)，并選派2名專業(yè)教師赴德國發展目標奮鬥、臺灣等發(fā)達國家和地區(qū)學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念技術先進，并邀請外國專家來校講學(xué)，很好的實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與國際接軌作用。

汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備充足情況正常，現(xiàn)有綜合實訓(xùn)車間、汽車鈑金和噴漆技術特點、汽車發(fā)動機、底盤電控發展邏輯、汽車空調(diào)等23個實訓(xùn)室凝聚力量，并配備先進的汽車檢測設(shè)備， 80多個實驗實訓(xùn)臺聽得進，以及可供學(xué)生動手拆裝的各類型發(fā)動機新的力量、變速箱等60余臺套，豐田便利性、眾泰全面展示、科魯茲、威朗等整車12輛新技術，同時配備各種汽車零部件模型共同學習、汽車整車、散件等供學(xué)生學(xué)習(xí)原理及拆裝使用深入。學(xué)校還另有2輛教練車專供學(xué)生學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)效高，年滿18周歲的學(xué)生可申請考駕駛證。截止2018年年底基礎，專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備累計投資達1700余萬元性能，充分滿足了實訓(xùn)教學(xué)與社會培訓(xùn)的需求。

信息技術(shù)系于2018年9月從原信息服務(wù)系分離出來獨立成系對外開放，開設(shè)有3+2高職計算機技術創新、3+2高職會計深入交流研討、3+2高職電子商務(wù)、計算機應(yīng)用廣泛應用、平面設(shè)計需求、聯(lián)想、服裝設(shè)計與工藝等專業(yè)組合運用。計算機應(yīng)用與服裝設(shè)計與工藝專業(yè)為國家示范校重點建設(shè)專業(yè)更讓我明白了，山東省示范專業(yè)。

系部現(xiàn)有專任教師35人積極，高級職稱教師5人探索，中級職稱教師16人，全國職業(yè)院校名師1人產業。教師全部具有本科學(xué)歷滿意度，專業(yè)課教師中雙師型教師的比例達到95%。教師結(jié)構(gòu)合理可持續，老中青搭配合理主要抓手，能很好的保持各專業(yè)的教學(xué)理念能跟上時代的發(fā)展。

教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備現(xiàn)有計算機機房構建，網(wǎng)絡(luò)搭建實訓(xùn)室創新科技，會計模擬實訓(xùn)室、會計電算化機房共創輝煌，納稅實訓(xùn)室具有重要意義，服裝仿真模擬實訓(xùn)一體室，服裝生產(chǎn)車間等10余間實訓(xùn)室大部分，能夠滿足各專業(yè)的教學(xué)需求強大的功能。

信息技術(shù)系不斷提升內(nèi)涵建設(shè)，堅持"做中學(xué)"機構，"做中教"的教學(xué)思想的特性，推動"工作過程為導(dǎo)向"的教學(xué)模式改革，深入開展項目教學(xué)法的運用基礎，強化實訓(xùn)教學(xué)提供堅實支撐，實現(xiàn)知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密鏈接。

教育服務(wù)系成立于2018年9月經過，開設(shè)學(xué)前教育（含3+2高職學(xué)前教育）簡單化、中餐烹飪、旅游服務(wù)與管理專業(yè)（酒店管理方向）等專業(yè)明確了方向。

教育服務(wù)系現(xiàn)有在校生580余人,13個教學(xué)班級系統性。專任教師37人，高級職稱教師1人單產提升，中級職稱教師11人傳遞，40歲以上12人試驗，教師全部具有本科學(xué)歷，專業(yè)課教師中雙師型教師的比例達到90%開展攻關合作。教師結(jié)構(gòu)合理製度保障，老中青搭配合理，能很好的保持各專業(yè)的教學(xué)理念能跟上時代的發(fā)展的有效手段。

教育服務(wù)系教學(xué)實訓(xùn)室設(shè)備先進統籌推進、齊全。現(xiàn)有高質(zhì)量琴房3口關鍵技術，舞蹈室2口了解情況，畫室、聲樂室等技術研究，烹飪專業(yè)有烹飪車間8個重要的；酒店有實訓(xùn)室2口等，實訓(xùn)車間充足姿勢，能夠滿足我系部各專業(yè)的教學(xué)需求相互融合。

教育服務(wù)系始終堅持"做中學(xué)"，"做中教"的教學(xué)思想綠色化，將繼續(xù)推動"工作過程為導(dǎo)向"的教學(xué)模式改革不同需求，深入開展項目教學(xué)法的運用，強化實訓(xùn)教學(xué)拓展，實現(xiàn)知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密鏈接資源配置。