冠縣職業(yè)教育中心學校有什么專業(yè)

冠縣職業(yè)教育中心學校堅持專業(yè)設(shè)置緊密對接區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)，結(jié)合市場需求提升行動、行業(yè)發(fā)展能力建設，按照增加、停辦研究進展、控制無障礙、增強方法調(diào)控專業(yè)。近年來快速融入，對接冠縣裝備制造業(yè)認為，增強了機電、數(shù)控等專業(yè)建設(shè)增強，停止了音樂等專業(yè)招生重要意義，增加了社會需求旺盛的康復技術(shù)專業(yè)，保持了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的較高匹配度更加廣闊，專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制趨于成熟各方面。建成以裝備制造類為主體，以信息商貿(mào)成效與經驗、現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)為兩翼的一體兩翼專業(yè)群布局適應性。在13個專業(yè)中，計算機應(yīng)用專業(yè)為省品牌專業(yè)稍有不慎，汽車制造與檢修等專業(yè)為省示范性專業(yè)重要作用，旅游服務(wù)與管理、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用最為顯著、機電技術(shù)應(yīng)用三個專業(yè)為省規(guī)范化專業(yè)尤為突出。

旅游服務(wù)與管理

旅游服務(wù)與管理專業(yè)是隨著旅游經(jīng)濟的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學科,已成為工商管理學科體系中的一個重要的學科部門穩定。 

旅游服務(wù)與管理專業(yè)是我校重點建設(shè)專業(yè)之一改造層面，是融旅游管理與酒店管理于一體的新型交叉學科供給。自2008年成立以來優勢與挑戰，本專業(yè)以就業(yè)和升學質(zhì)量為導向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和旅游行業(yè)為宗旨解決方案，秉持著“課堂學習+企業(yè)實習+技能比賽”三位一體的育人模式趨勢，致力于培養(yǎng)一批具有高尚思想道德品質(zhì)、扎實專業(yè)理論知識上高質量、豐富實踐經(jīng)驗一站式服務，能在各級旅游行政管理部門、旅游和酒店企事業(yè)單位從事服務(wù)與管理工作的專門人才深入交流。

旅游服務(wù)與管理專業(yè)擁有一支年齡引領作用、知識、學歷、職業(yè)技術(shù)等級等結(jié)構(gòu)合理用的舒心、學術(shù)水平較高技術發展、愛崗敬業(yè)、團結(jié)奉獻的教學隊伍集成。教師均畢業(yè)于國內(nèi)旅游學科重點建設(shè)高校重要手段，從教之前皆具有豐富的旅游與酒店行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，能夠給予學生最專業(yè)前沿的理論與實踐指導穩定性。

本專業(yè)擁有現(xiàn)代化的前廳像一棵樹、客房、中西餐廳實訓室去突破，面積約200平米性能穩定，實訓室內(nèi)設(shè)施設(shè)備齊全，可以滿足學生日常前廳作用、客房及餐飲服務(wù)技能的訓練越來越重要；此外，為進一步提升學生的形象氣質(zhì)及接待服務(wù)能力發揮重要作用，學院投資建設(shè)了茶藝室等功能室醒悟，滿足學生實習教學需要。

升學就業(yè)

升學：自專業(yè)創(chuàng)辦以來高質量，已有近百名學生升入本也逐步提升、專科高等院校繼續(xù)深造註入了新的力量。95%的學生升入旅游職業(yè)學院重要的作用、聊城職業(yè)技術(shù)學院等優(yōu)秀專科學校去創新，19級學生常以亮升入齊魯理工學院本科院校學習足夠的實力。升學途徑包括：3+2培養(yǎng)模式，學生在職業(yè)高中畢業(yè)后進入合作高校繼續(xù)培養(yǎng)兩年結構；參加高職院校單招升入高職院校更適合；參加全國統(tǒng)一春季高考，部分優(yōu)秀學生考取本科院校深造學習溝通協調。

就業(yè)途徑包括：多就職旅行社要素配置改革、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司保障性、旅游電子商務(wù)企業(yè)帶動產業發展、主題公園、大型酒店等一線及管理部門十分落實。畢業(yè)生良好的專業(yè)和道德素質(zhì)深受用人單位好評倍增效應，成為單位的業(yè)務(wù)骨干規則製定。具有專業(yè)學習背景的學生，在旅游和酒店行業(yè)具有很大的上升空間優化服務策略，職業(yè)發(fā)展前景廣闊發揮效力。

康復護理專業(yè)

現(xiàn)如今，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)明顯，人民群眾對健康和衛(wèi)生服務(wù)需求越來越高安全鏈，為了更好的適應(yīng)社會需要，冠縣職業(yè)教育中心學校將康復護理專業(yè)列為重點專業(yè)充分。

康復護理專業(yè)以現(xiàn)代護理教育理念指導專業(yè)建設(shè)進一步完善，突出人才培養(yǎng)模式，提升學生專業(yè)基本理論競爭力、基本知識和基本技能調整推進，強化特色意識、創(chuàng)新意識機製性梗阻，培養(yǎng)能夠在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事護理工作的高素質(zhì)技能型護理專業(yè)人才機製。

康復護理專業(yè)教師隊伍由專任教師與兼職教師構(gòu)成。專任教師全部具有臨床職業(yè)資格證書集成應用，理論知識及實踐經(jīng)驗豐富探討。學校聘請縣醫(yī)院護理工作經(jīng)驗豐富的護理專家任景芝、劉桂華 高效流通、 陳愛香調解製度、劉子群 、趙艷玲等來校任教功能。專任教師與兼職教師互相取長補短應用的因素之一，形成一支年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理預期、專兼職結(jié)合的教學團隊敢於監督。

康復護理專業(yè)實訓室包括康復實訓室、護理實訓室結構、母嬰護理實訓室重要的作用。康復實訓室環(huán)境整潔更優美、設(shè)備齊全各方面，學生能夠分組練習康復操作技能防控，提前掌握康復技能為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)成效與經驗。護理實訓室模擬醫(yī)院病房配置，學生在這里練習靜脈輸液堅實基礎、心肺復蘇稍有不慎、口腔護理等操作。

護理實訓室

我校是聊城市首批1+X母嬰護理職業(yè)資格證書考核站點。母嬰護理實訓室是為康復護理專業(yè)的學生取得1+X母嬰護理職業(yè)資格證書提供的技術(shù)平臺最為顯著，嬰兒模型和各種設(shè)備均是按照1+X母嬰護理職業(yè)資格證書考核標準進行配備尤為突出。2020年12月份及2021年5月份進行了兩期1+X母嬰護理職業(yè)資格證書的考核，已有100多名學生取得該項證書自行開發。

就業(yè)與升學前景

康復護理專業(yè)是就業(yè)前景很好的熱門專業(yè)進行部署。本專業(yè)畢業(yè)生可通過職教高考、單獨招生及3＋2連讀班的方式實現(xiàn)大學夢應用情況。冠縣職業(yè)教育中心學校和聊城職業(yè)技術(shù)學院合作保護好，開設(shè)3＋2連讀大專班，學制五年表現，前三年在冠縣職業(yè)教育中心學習特點，后兩年進入聊城職業(yè)技術(shù)學院學習。3＋2連讀大專班具有以下三大優(yōu)勢：一是學生具備核心技術(shù)能力結論；二是可節(jié)省一年費用支出和諧共生，減輕家庭支出負擔；三是可以提前一年就業(yè)適應性強，實現(xiàn)早就業(yè)早受益技術交流。

機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為省級規(guī)范性專業(yè)。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是技術(shù)含量高拓展、崗位需求量大在此基礎上、學生報考多的機電類熱門專業(yè)。既是我校的長線專業(yè)前來體驗，又是我校的骨干專業(yè)自主研發。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要培養(yǎng)掌握機械設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線運行與維護的高素質(zhì)勞動者和中初級專業(yè)技術(shù)人才更加廣闊。畢業(yè)生主要從事電工損耗、自動化設(shè)備安裝調(diào)試、維修檢測等工作非常完善。

機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師17名性能穩定，其中高級講師2名，高級技師3名作用，技師7名情況正常。在歷次省、市技能大賽中均取得優(yōu)異成績技術特點，其中“分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運維”項目中獲得山東省技能大賽三等獎提高鍛煉。

機電專業(yè)相關(guān)實訓室有：光機電與液壓實訓室、電氣安裝與維護實訓室凝聚力量、分布式光伏實訓室製高點項目、工業(yè)機器人實訓室為產業發展、電工電子實訓室、PLC實訓室有所增加、制冷與空調(diào)實訓室各項要求、庫卡機器人實訓室。

學校自建校以來越來越重要的位置，多名機電專業(yè)學生考取相應(yīng)本科學校新技術，機電專業(yè)教師職教高考教學經(jīng)驗豐富，為學生職教高考保駕護航順滑地配合。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)聽得懂，主要從事電工、機電設(shè)備高質量發展、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝全方位、調(diào)試、運行影響力範圍、維修與檢測工作大局，也可從事機電產(chǎn)品的營銷與技術(shù)服務(wù)等與機電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作。本專業(yè)是目前就業(yè)市場人才最緊缺的專業(yè)之一邁出了重要的一步，具有很高的就業(yè)質(zhì)量有序推進。

學前教育專業(yè)

學前教育專業(yè)是我校的骨干專業(yè)，自2008年開設(shè)本專業(yè)以來需求，已培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生充實到托幼機構(gòu)師資隊伍中堅定不移，并與用人單位建立了良好的合作關(guān)系，形成了穩(wěn)定的實習教育基地更讓我明白了，為我縣及周邊縣市的幼兒教育事業(yè)做出了巨大的貢獻迎難而上。

本專業(yè)以立德樹人為目標，重視實踐教學探索、人文素養(yǎng)與職業(yè)道德相結(jié)合的教育理念堅持先行。根據(jù)現(xiàn)代學前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要，制定了“學前教育”專業(yè)人才培養(yǎng)方案滿意度，開設(shè)了學前教育基礎(chǔ)理論課程及專業(yè)技能課程情況較常見，面向托幼機構(gòu)培養(yǎng)文化底蘊豐厚、綜合素質(zhì)全面主要抓手、專業(yè)特色突出的“復合型”人才體製。

本專業(yè)與濰坊工程職業(yè)學院合作，讓學生通過“3+2”的模式完成中專很重要、大專課程的學習能力和水平，同時獲得中專、大專學歷服務效率，從而更好地適應(yīng)幼兒教育就業(yè)市場的需要明確相關要求。本專業(yè)重視并鼓勵學生在獲得學歷證書的同時重要意義，積極指導學生在校期間考取各類職業(yè)技能等級證書統籌發展，為今后的升學和高質(zhì)量就業(yè)增加砝碼深化涉外。

本專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，建設(shè)了一支優(yōu)秀的高水平師資團隊∩�產製造，F(xiàn)有專任教師53名開展試點，全部為本科以上學歷（碩士研究生2名）。其中高級職稱教師5人共同，雙師型教師48人推進一步，持有國家職業(yè)資格證書28人，20余人次指導學生在省簡單化、市技能大賽中獲獎并獲得“優(yōu)秀指導教師”稱號力度。

本專業(yè)現(xiàn)有在校生400余人，為提高學生專業(yè)技能系統性，加強學生自身素質(zhì)勇探新路，學校投入大量資金建設(shè)了高標準的學前教育實訓室及實訓設(shè)備，其中包括多功能數(shù)碼電鋼琴教室4間（含電鋼琴132臺）傳遞，獨立鋼琴房47間試驗，舞蹈教室4間，民樂教室開展攻關合作、幼兒園模擬教室製度保障、畫室、書法室等的有效手段，不僅為學生提供了良好的實訓平臺統籌推進，還可以推動技能大賽、文藝活動等工作的開展關鍵技術。

升學就業(yè)

本專業(yè)非常重視學生的高考成績保護好，自2018年以來連續(xù)五年，96%的學生通過單招和職教高考考試順利升入高職院校表現。

學前教育專業(yè)具有良好的就業(yè)前景特點，目前，市場緊缺正式科班出身的幼兒教師可能性更大，我校已成為我縣及周邊縣市幼兒園部署安排、早教親子園、兒童興趣班等師資力量的主要供應(yīng)基地技術，我縣各幼兒園及早教園所的50%以上的幼兒教師來源于我校推廣開來。同時因?qū)W前教育專業(yè)所培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)高，轉(zhuǎn)崗能力強相對較高，不少學前教育專業(yè)的學生成為公關(guān)禮儀資源配置、辦公文員的首選信息。百尺竿頭，更進一步大力發展。今后豐富內涵，學前教育專業(yè)全體師生將繼續(xù)努力、精誠團結(jié)產能提升、不斷進取適應性，為學校和社會做出更大的貢獻。

電子商務(wù)專業(yè)

電子商務(wù)專業(yè)在信息化經(jīng)濟時代有著巨大的發(fā)展空間通過活化，在“短視頻+直播”逐漸成為主流的商業(yè)新模式背景下落地生根，經(jīng)濟社會對具備電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)技能的人才的需求越來越大，升學就業(yè)前景十分可觀健康發展。

電子商務(wù)專業(yè)是我杏行ПＵ�？焖籴绕鸬男落J專業(yè)，本專業(yè)堅持立德樹人長效機製，面向市場服務(wù)發(fā)展講實踐，圍繞本地經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力製高點項目、良好道德和職業(yè)素養(yǎng)為產業發展、必要知識和專業(yè)技能的高素質(zhì)勞動者和復合型技能人才。通過三年培養(yǎng)有所增加，學生既懂得現(xiàn)代電子商務(wù)運作模式與流程各項要求，又熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能通過電子商務(wù)平臺從事電子商務(wù)網(wǎng)店管理越來越重要的位置、網(wǎng)絡(luò)營銷新技術、客戶服務(wù)等工作或在網(wǎng)上自主開店創(chuàng)業(yè)，能夠完成服裝順滑地配合、農(nóng)產(chǎn)品服務為一體、食品、輕工業(yè)品等產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)營銷逐漸顯現。

電子商務(wù)專業(yè)常態(tài)化參與社會人員培訓全會精神、專項職業(yè)能力考核、職業(yè)技能鑒定拓展基地、職業(yè)技能比賽等活動集中展示，全力支撐技能社會建設(shè)，提升縣域勞動者電子商務(wù)專業(yè)能力體系流動性。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是省級規(guī)范性專業(yè)探索創新。本專業(yè)主要面向現(xiàn)代機械加工制造行業(yè)，適應(yīng)從事數(shù)控機床的操作、數(shù)控加工工藝及程序編制新產品、數(shù)控機床調(diào)試及維修去完善、產(chǎn)品檢驗和質(zhì)量管理等領(lǐng)域，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德長遠所需、愛崗敬業(yè)精神求索，有責任意識和創(chuàng)新意識，適應(yīng)現(xiàn)代化機械制造所需要的高素質(zhì)技能數(shù)控技術(shù)專門人才生產創效。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為學校示范性專業(yè)結構，發(fā)展良好管理，現(xiàn)該專業(yè)教師老中青結(jié)合優化上下、師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，有學科帶頭人2人模樣，骨干教師6人生產體系，雙師型教師11人。高級職稱教師2人很重要，高級技師1人能力和水平，技師2人。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學設(shè)備設(shè)施齊全異常狀況，實訓室場地充足研究，現(xiàn)有鉗工實訓室、機械加工中心應用創新、計算機房等實訓設(shè)施提高，數(shù)控機床、普通機床近20多臺的特性，不僅可以滿足學生實習實訓需求空白區，還可以推動技能大賽備賽工作開展。我國經(jīng)濟正在高科技化發(fā)展信息化，需要大量的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和管理方向的人才形勢，學生畢業(yè)后可對口就業(yè)。對于想繼續(xù)升學的學生取得明顯成效，進行升學指導約定管轄，使學生能夠結(jié)合自身的實際情況，確定適合自己的升學方式創新的技術。

汽車制造與檢測專業(yè)

隨著汽車日益大眾化發揮，汽車已逐步走入家庭。而汽車量的逐年增長帶動了汽車制造與檢修方面人才的需求就此掀開。為了滿足汽修專業(yè)人才的巨大缺口長足發展，我校在2008年開設(shè)了汽車制造與檢修專業(yè)。該專業(yè)的目標是面向汽車維修業(yè)穩步前行，在德結構不合理、智動手能力、體、美等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上意見征詢，培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)提升、熟練動手能力和良好職業(yè)道德高素質(zhì)的汽車維修、管理的專業(yè)人才的必然要求。學生在校需要掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能研究成果，具有較強的實際工作能力，了解汽車產(chǎn)業(yè)相關(guān)經(jīng)營管理過程和企業(yè)組織狀況完善好。

汽車制造與檢修專業(yè)是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)大面積，省規(guī)范化學校示范性專業(yè)。經(jīng)過多年的發(fā)展該專業(yè)的課程設(shè)置問題分析、設(shè)備配備培養、實操訓練、技能大賽更加完善、教教育教學管理模式有了長足的發(fā)展形式。通過三年的學習，學生可以掌握汽車維修技術(shù)支撐作用，通過考核取得汽車維修中級證書日漸深入。過去的幾年中為社會培養(yǎng)了近千名面向汽車檢測與維修企業(yè)急需的技術(shù)應(yīng)用型和管理型人才。學生就業(yè)方向主要是汽車制造業(yè)綜合措施、汽車檢測維修業(yè)可靠保障、汽車裝潢中心、汽車運輸管理機構(gòu)以及汽車美容與養(yǎng)護中心等建言直達。

我校汽車制造與檢修專業(yè)主要課程有汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修多種、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電器構(gòu)造與構(gòu)造充分發揮、電控發(fā)動機構(gòu)造與維修發展成就、新能源汽車、汽車維修基礎(chǔ)重要方式、汽車電路識圖開展面對面、汽車維護、汽車鈑金非常重要、車身涂裝進一步提升、二手車評估、保險與理賠等數(shù)十門專業(yè)課程營造一處，并提供相關(guān)的輔修課程供學生選修改革創新。

本專業(yè)配有理實一體化教室：發(fā)動機實訓室、底盤電器實訓室、二級維護實訓室新模式、車身修復涂裝實訓室實現、新能源汽車實訓室等，實訓設(shè)備價值3000余萬元組織了，能夠完成基本技能的實訓服務體系，為學生畢業(yè)實習打下良好的基礎(chǔ)。

汽車制造與檢修專業(yè)現(xiàn)有專任教師25名搶抓機遇，專業(yè)師生比為1:17;其中高級講師5人分析，高級技師2人，雙師型教師23人(其中技師以上6人)全面闡釋。該專業(yè)70余人次指導學生獲得省非常激烈、市職業(yè)大賽獲獎，10余人次獲得市縣優(yōu)秀教師及優(yōu)秀工作者集中展示。8人次在山東省“技能興魯”職業(yè)技能大賽中獲獎實力增強，3人次在聊城市教學能力大賽中獲獎體系流動性。聊城市優(yōu)秀教師4人探索創新，聊城市最美教師1人。

教學績效

汽車制造與檢修專業(yè)學生在山東省級技能大賽中榮獲三等獎1個方式之一，實現(xiàn)聊城市在省賽鈑金項目中獎牌零的突破生動。獲得市級技能大賽一等獎8個，二等獎15創新能力，三等獎23個新品技。2018級畢業(yè)生牛保欽參加省賽獲得三等獎，免試升入山東省交通職業(yè)學院深造求得平衡。

本專業(yè)2014年開始開設(shè)春季高考班紮實做，使有升學愿望的同學圓大學夢。自2014年至今至關重要，共有10余人升入本科院校提供深度撮合服務，100余人升入濰坊職業(yè)學院、山東交通職業(yè)學院的發生、威海職業(yè)學院等高職院校組成部分。

就業(yè)的同學也能夠在自己的工作崗位上做出自己的成績。2008級畢業(yè)生郭建坤和許君之在諸城奧鈴工廠分別任車間主管和質(zhì)檢主管新的動力；2016級畢業(yè)生崔貴明在青島市李滄區(qū)廣汽三菱（榮達店）任噴涂主管一職的過程中；殷丙占、吳金峰廣泛關註、陳光促進進步、馬帥等畢業(yè)生分別創(chuàng)建汽修廠或汽車美容店，在自主創(chuàng)業(yè)路上開辟出一片新天地。今后迎來新的篇章，汽車制造與檢修專業(yè)全體師生將繼續(xù)努力持續創新，開拓創(chuàng)新，銳意進取空白區，積極為學校和社會發(fā)展作出更大的貢獻協調機製。

計算機應(yīng)用專業(yè)

學校自2008年開辦計算機應(yīng)用專業(yè)以來，經(jīng)過多年的教學實踐形勢，該專業(yè)的課程設(shè)置實踐者、理論教學、實操訓練約定管轄、技能大賽獎項數據、教育教學管理模式、專業(yè)師資隊伍建設(shè)等方面都取得了一定成績發揮。在學校省規(guī)范校建設(shè)期間被認定為省示范專業(yè)發行速度，2016年被山東省教育廳授予品牌專業(yè)，2022年確定為高水平中等職業(yè)學校特色專業(yè)群建設(shè)重點專業(yè)與時俱進。

瞄準市場特點性能，結(jié)合升學要求，及時制訂了“計算機應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)人才培養(yǎng)方案，滾動調(diào)整專業(yè)教學計劃，不斷拓展專業(yè)發(fā)展關註。2015年，在原有單一專業(yè)基礎(chǔ)上進行探討，先后開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用服務水平、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最新、計算機平面設(shè)計、軟件工程等專業(yè)方向處理方法，形成了與高校專業(yè)無縫對接重要作用，更加貼近市場的信息技術(shù)專業(yè)群。

計算機專業(yè)現(xiàn)有專任教師56名活動上，專業(yè)師生比為1:17;其中正高級教師3人有望，高級教師10人,雙師型教師23人(其中技師以上10人)。該專業(yè)70余人次指導學生獲得國家導向作用、省方案、市職業(yè)大賽獲獎，20余人次獲得市十大行動、縣優(yōu)秀教師及優(yōu)秀工作者左右。13人次在山東省"技能興魯"職業(yè)技能大賽中獲獎背景下，9人次在山東省教學能力大賽中獲獎。齊魯名師1人可靠保障，山東省技術(shù)能手3人自然條件、山東省青年技能名師1人，省優(yōu)秀班主任工作室2人開展，山東省金牌教練3人互動互補，聊城市優(yōu)秀教師4人、聊城市育人楷模1人意向、聊城市最美中職班主任1人意料之外、聊城市首席技師1人、聊城市具有突出貢獻專家2人發展空間。