山東冶金技師學(xué)院隨著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)變革，不斷的調(diào)整自我交流，采用先進(jìn)的教育模式基礎。調(diào)整專業(yè)層次和方向，落實(shí)國(guó)家政策積極配合企業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)零距離還不大。讓學(xué)生學(xué)而有用畢業(yè)就能上崗高產。為社會(huì)培養(yǎng)了一批有一批的實(shí)用性人才。

技能教育與學(xué)歷教育齊頭并進(jìn)

近年來發揮作用，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展良好，社會(huì)對(duì)高技能人才的需求量越來越大。山東冶金技師學(xué)院在面向全國(guó)招收應(yīng)銘記囑托、往屆初引領、高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷（中專、職專示範、中技等）的各類考生的基礎(chǔ)上應用前景，開始面向社會(huì)招收本、屵\行好？飘厴I(yè)生首次，進(jìn)行技能強(qiáng)化培訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng)“雙高”技能人才(高學(xué)歷部署安排、高技能)搖籃。技師班和高級(jí)班的在校生，可以參加學(xué)校組織的高教自考推廣開來，畢業(yè)時(shí)除獲得學(xué)校畢業(yè)證書和國(guó)家職業(yè)資格證書外推動，還可獲得青島科技大學(xué)高教自考專科畢業(yè)證書重要的。每年六月份，學(xué)校還統(tǒng)一組織高級(jí)班的學(xué)生參加天津工程師范學(xué)院的普通本科自主招生考試姿勢，為有志參加更高層次學(xué)習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造條件問題分析，提供多方位培養、更全面的教育。

落實(shí)國(guó)家助學(xué)政策更加完善，助力學(xué)生成才

山東冶金技師學(xué)院秉承“以人為本形式，服務(wù)學(xué)生”的辦學(xué)理念，所有全日制注冊(cè)在校生按照國(guó)家政策免學(xué)費(fèi)支撐作用。涉農(nóng)專業(yè)和10%非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生享受國(guó)家補(bǔ)助1500元/學(xué)年日漸深入，共計(jì)兩年；學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度同時，每學(xué)期對(duì)德智體等諸方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)互動式宣講。

校企合作，實(shí)現(xiàn)人才供需對(duì)接

為了更好的拓展學(xué)生的就業(yè)渠道模式，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型的技能人才自動化，學(xué)校早在1999年就率先嘗試“訂單式培養(yǎng)模式”，成為山東省第一批實(shí)行“訂單教育”的技術(shù)學(xué)院高品質，也收獲了訂單教育的累累碩果不折不扣。 學(xué)校通過與企業(yè)開展全方位、多層次合作資源優勢，努力實(shí)現(xiàn)校企共建專業(yè)高效利用、共同開發(fā)課程、共建實(shí)訓(xùn)基地估算、共同培養(yǎng)人才講理論，形成校企合作共贏的長(zhǎng)效機(jī)制。如今奮戰不懈，學(xué)校已探索出一條“工學(xué)結(jié)合市場開拓、校企合作、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式大大縮短。學(xué)校與50多家用人單位簽訂《校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議》要落實好，由企業(yè)向?qū)W院提出“用人訂單”，采取工學(xué)交替更默契了、任務(wù)驅(qū)動(dòng)先進技術、“2+1”等多種合作模式培養(yǎng)人才，訂單班學(xué)生成為企業(yè)“準(zhǔn)員工”不合理波動，實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)宣講手段。 2012年，學(xué)校又與天津表示、福建全面闡釋、山東、河南四個(gè)省市的地質(zhì)測(cè)繪院簽訂了“城市地下管線信息化建設(shè)”專業(yè)高級(jí)人才的定向委培協(xié)議，同時(shí)被中國(guó)城市規(guī)劃協(xié)會(huì)地下管線專業(yè)委員會(huì)授權(quán)共同建設(shè)“全國(guó)地下管線信息化高級(jí)人才培訓(xùn)基地”引人註目，為城市地下管線這一高科技領域、新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才儲(chǔ)備。

德善為先好宣講，技能立足

山東冶金技師學(xué)院以“德善為先註入新的動力、技能立足”為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重的辦學(xué)理念，堅(jiān)持創(chuàng)新和完善因材施教的培養(yǎng)模式雙重提升，推行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)1：1的一體化教學(xué)模式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和實(shí)習(xí)手段事關全面，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)與崗位需要的“零距離”對(duì)接表現明顯更佳。 由于畢業(yè)生上班就能上崗，理論與實(shí)際操作結(jié)合能力強(qiáng)規模，因此穩定發展，畢業(yè)生供不應(yīng)求。自2000年至今聯動，歷屆畢業(yè)生就業(yè)安置率均達(dá)98%以上增持能力，就業(yè)鞏固率在90%以上。在此基礎(chǔ)上行業內卷，學(xué)校積極拓展辦學(xué)思路追求卓越，形成了以高技能人才培養(yǎng)為主，涵蓋職業(yè)技能鑒定和短期培訓(xùn)參與能力，融產(chǎn)學(xué)研為一體的辦學(xué)格局合理需求，鮮明的辦學(xué)特色和一流的辦學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。

以人為本以德立人全面提高學(xué)生素質(zhì)

山東冶金技師學(xué)院始終堅(jiān)持“德育為先”的育人思想充分發揮，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)生教育全過程高質量。在學(xué)生中以“兩課”（政治課、黨課）教學(xué)為主渠道選擇適用，認(rèn)真組織開展“雙學(xué)”（學(xué)理論管理、學(xué)黨章）活動(dòng)。通過舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班業務指導、組織時(shí)事政治報(bào)告會(huì)改進措施，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀積極性、價(jià)值觀奮勇向前，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心實施體系。加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育組建，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育各有優勢，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信重要的意義、遵紀(jì)守法快速增長、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育占，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等提供了有力支撐、公平正義理念激發創作，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。 桃李不言進一步意見，下自成蹊增幅最大。建校30多年，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的技術(shù)工人生產能力，他們從這里走向四面八方標準，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了生機(jī)與活力。