濟(jì)南汶源工商管理學(xué)校

濟(jì)南汶源工商管理學(xué)校是市教育局批準(zhǔn)保持穩定，山東省教育廳備案的規(guī)范化、正規(guī)化職業(yè)院校面向，是山東省冶金職業(yè)教育集團(tuán)成員單位支撐作用，與山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院研學體驗，山鋼、日鋼最為突出，萊鋼等成員單位資源共享落實落細、共同發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)高端技術(shù)人才高效化。

濟(jì)南汶源工商管理學(xué)校分為兩個(gè)校區(qū)製高點項目，東校區(qū)位于山財(cái)大街與大橋路交匯處路南300米路東，占地面積60余畝範圍和領域，西校區(qū)位于萊蕪區(qū)萊城大道西側(cè)有所增加，地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美;人文氣息濃郁特征更加明顯。學(xué)虚L效機製？傉嫉孛娣e80余畝，設(shè)有中專教育和高等教育部數字技術，實(shí)訓(xùn)配套設(shè)施齊全，師資力量雄厚市場開拓，現(xiàn)有教師60人措施，“雙師型”教師40人，老師們師德優(yōu)良要落實好、敬業(yè)愛(ài)生緊密相關，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，努力挖掘?qū)W生潛能先進技術，風(fēng)清氣正培訓，學(xué)生勤奮好學(xué)、樂(lè)觀向上宣講手段。

學(xué)校發(fā)展歷程:學(xué)校始建于1996年重要工具，名為“萊蕪預(yù)備軍人學(xué)校”配套設備，2019年 由濟(jì)南市教育局批準(zhǔn)更名為“濟(jì)南汶源工商管理學(xué)懈鼉炠|！薄�

師資隊(duì)伍:濟(jì)南汶源工商管理學(xué)校師資隊(duì)伍優(yōu)良推進高水平，現(xiàn)有專任教師61人脫穎而出，研究生學(xué)歷10人，本科學(xué)歷51人生產創效，“雙師型教師” 34人結構，有一支數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理優化上下，素質(zhì)優(yōu)良能力建設，師德高尚，教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍建立和完善。全體教師敬業(yè)愛(ài)崗提供了遵循，教書育人，積極開(kāi)展教學(xué)研究大型，教育教學(xué)質(zhì)量突出服務效率，現(xiàn)在校生1200多 人。

辦學(xué)特色:學(xué)校始終堅(jiān)持質(zhì)量立性龀帜芰�？蒲袕�(qiáng)校特色興校的辦學(xué)路子共同努力， 明確發(fā)展思路和發(fā)展目標(biāo)，注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合追求卓越，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力逐漸完善。學(xué)校始終注重工學(xué)結(jié)合，充分利用實(shí)訓(xùn)基地合理需求，讓學(xué)生在學(xué)好理論的同時(shí)是目前主流，直接參與生產(chǎn)實(shí)踐，在學(xué)中做高質量，在做中學(xué)充分發揮，真正做到了校企合一，理論與技能的統(tǒng)一-管理。同時(shí)為圓每一個(gè)學(xué)子上大學(xué)的夢(mèng)想設計，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)學(xué)校設(shè)有3+2大專班，3+4本科班改進措施，學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)大專畢業(yè)證書或本科畢業(yè)證書;學(xué)校設(shè)有春考班就此掀開，可參加單招或春季高考，考取尳衲�？苹虮究圃盒�;走出了一條高等學(xué)歷教育與高技能人才培養(yǎng)相結(jié)合的新路子穩步前行。為了保證讓每一個(gè)學(xué)生升學(xué)就業(yè)雙向選擇，實(shí)行訂單式培養(yǎng)模式良好，入學(xué)即就業(yè)逐步顯現。

濟(jì)南汶源工商管理學(xué)校始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用引領，全面貫徹黨的教育方針自動化裝置，立德樹(shù)人，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應用前景，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批合格的建設(shè)者有很大提升空間，把學(xué)校辦成了學(xué)生成才，家長(zhǎng)放心首次，社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校可能性更大。

濟(jì)南汶源工商管理學(xué)校報(bào)考層次

職教高考

打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生高考通道

開(kāi)辟職教高考升學(xué)新天地

山東省職教高考制度的實(shí)施部署安排，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生搭建起多樣化選擇、多路徑成才的發(fā)展渠道技術。職教高考本科招生數(shù)量的大幅度增加生產能力，也讓職業(yè)學(xué)校學(xué)生看到了更多的升學(xué)深造機(jī)會(huì)，據(jù)了解示範推廣，到2022年堅持好，將由現(xiàn)在的1萬(wàn)人增加到7萬(wàn)人左右。

為落實(shí)職教高考政策大幅增加，為廣大考生提供升學(xué)深造的綠色通道特性，讓更多學(xué)生考入全日制本科院校，繼而讀研讀博等特點，濟(jì)南汶源工商管理學(xué)校開(kāi)設(shè)職教高考班建言直達，按照職教高考模式，調(diào)配普通文化課及技能課教師將進一步，提供更多實(shí)習(xí)操作機(jī)會(huì)充分發揮，為職教高考生提供強(qiáng)有力的平臺(tái)支撐。

3＋2大中專貫通班

大學(xué)直通車---輕輕松松上大學(xué)

3＋2大中專貫通班是我校經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)成就，與山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院同時、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦，面向應(yīng)屆初中畢業(yè)生效高性，開(kāi)設(shè)黑色冶金、新能源汽車運(yùn)用與維修自動化、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用提升、電子商務(wù)等專業(yè)，前三年在濟(jì)南汶源工商學(xué)校就讀不折不扣，成績(jī)合格者頒發(fā)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書支撐能力。通過(guò)轉(zhuǎn)段考核，到對(duì)口高校學(xué)習(xí)高效利用，成績(jī)合格者頒發(fā)全日制屘卣鞲�加明顯？飘厴I(yè)證書。

國(guó)防教育班

傳承紅色基因講理論。鑄造國(guó)防英才

為建立健全學(xué)校開(kāi)展國(guó)防教育的長(zhǎng)效機(jī)制的可能性，保障優(yōu)秀兵員質(zhì)量，濟(jì)南汶源工商管理學(xué)校成立國(guó)防教育班服務為一體，通過(guò)訓(xùn)練和體檢問題，挑選體能過(guò)硬，素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生為正式學(xué)員全會精神。根據(jù)學(xué)生的具體情況制定訓(xùn)練實(shí)施計(jì)劃：抓好條令條例學(xué)習(xí)發展機遇、單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作長效機製、基礎(chǔ)體能、禮節(jié)禮貌全技術方案、擒拿格斗等科目的訓(xùn)練分享，突出培育學(xué)生的軍人品質(zhì)；信息化，營(yíng)造良好的軍營(yíng)文化氛圍方式之一；堅(jiān)持國(guó)防教育與革命傳統(tǒng)、學(xué)科教育非常激烈、校內(nèi)外活動(dòng)及行為規(guī)范相結(jié)合競爭力所在，采取專職軍事教官與文化班主任雙線管理，國(guó)防教育課與文化教育課雙修教學(xué)領域，建立國(guó)防教育考核制度溝通機製，讓國(guó)防教育活動(dòng)系列化、規(guī)范化註入新的動力、常態(tài)化領先水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和意志品質(zhì)，畢業(yè)體檢合格后優(yōu)先參軍入伍雙重提升。

職業(yè)高中班

貫通培養(yǎng)戰略布局，產(chǎn)教融合

濟(jì)南汶源工商管理學(xué)校設(shè)有黑色冶金、汽修表現明顯更佳、計(jì)算機(jī)狀態、電子商務(wù)、康復(fù)技術(shù)等二十余個(gè)專業(yè)指導，設(shè)施齊備廣泛認同，功能齊全。雙師型教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)流動性，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力不斷提升鍛造。

濟(jì)南汶源工商管理學(xué)校堅(jiān)持以“大職教觀”和“生涯教育”為發(fā)展理念，打造“知己教育”持續創新， 培育人文關(guān)懷改善，尊重個(gè)性，突出特長(zhǎng)協調機製，推進(jìn)立德立學(xué)信息化，立規(guī)成習(xí)，立身樹(shù)人向好態勢，強(qiáng)化課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)優勢領先、競(jìng)賽砥礪的科學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合共創美好、校企合作推動並實現、訂單培養(yǎng)薄弱點、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等職業(yè)教育模式優化程度，增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)和技術(shù)技能水平積極性，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生中高端就業(yè)。