日照航海工程職業(yè)學院航海學院開設航海技術、港口與航運管理兩個專業(yè)投入力度。航海學院現(xiàn)有專職教師33人創造，其中副高級以上職稱16人，雙師型教師10人貢獻法治，建成一支結(jié)構(gòu)合理設備製造，教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍，較好地滿足了教學攻堅克難、科研和生產(chǎn)的要求管理。

以職業(yè)技能為重點，以行業(yè)需求為依據(jù)雙向互動，始終把專業(yè)技能作為提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要目標效率和安，在學院的支持下，我院高度重視實訓室建設和實訓資金的投入品牌，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才提供了可靠保證範圍。航海學院擁有360o全視景航海模擬器，是目前山東省裝備的第一臺具有國內(nèi)先進水平的船舶操縱模擬器紮實做，并建有ECDIS (電子海圖顯示和信息系統(tǒng))實訓室、GMDSS (全球海上遇險與安全系統(tǒng))實訓室至關重要、AIS (船舶自動識別系統(tǒng))/ GPS (全球定位系統(tǒng))實訓室提供深度撮合服務、雷達實訓室、電羅經(jīng)實訓室的發生、磁羅經(jīng)實訓室組成部分、配載實訓室、測深儀/計程儀實訓室等20多個實訓室重要手段，教學設備設施齊全互動講，能夠滿足本院的教學需要。

緊緊圍繞學院“德育為先像一棵樹，技能為要過程中，特色興校，質(zhì)量至上”的辦學理念能運用，積極進取達到，開拓創(chuàng)新，不斷加強內(nèi)涵建設不可缺少，強化人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合蓬勃發展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)服務于航海產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)知識扎實積極回應、實踐能力強重要性、綜合素質(zhì)高的技能型人才。我院航海技術專業(yè)學生在參加海事局組織的專項培訓考試中，過證率達到95%以上多元化服務體系。每年畢業(yè)生均有70%左右的學生直接赴香港規劃、新加坡、韓國等國外船舶上任職大幅拓展，薪酬高發行速度，就業(yè)質(zhì)量好。我院航海技術專業(yè)師資力量強與時俱進，實訓設備在國內(nèi)具有先進水平性能，在山東海事局轄區(qū)具有較高聲譽和影響力，已經(jīng)成為山東航海教育的典范綜合運用。

日照航海工程職業(yè)學院航海學院師資隊伍建設

根據(jù)專業(yè)發(fā)展的要求供給，我系培養(yǎng)了一批基礎理論扎實、教學實踐能力突出的專業(yè)帶頭人和教學骨干實事求是，為專業(yè)人才的培養(yǎng)打下了堅實的基礎進行探討。同時，引進5-10名具備中服務水平、高級職稱的實踐型專家擔任兼職教師最新，并不斷加強青年教師的培養(yǎng)力度，提高青年教師的課堂教學能力和實踐教學能力處理方法。我系現(xiàn)有專職教師33人重要作用，其中副高級以上職稱16人，雙師型教師10人關規定，建成一支結(jié)構(gòu)合理發展基礎，教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍。

堅持教育科研為教學服務建強保護、為生產(chǎn)一線服務的指導思想同期，提高本專業(yè)的教育教學科研水平和專業(yè)應用技術研發(fā)能力。不斷加大教科研工作力度使命責任，通過積極完善教育科研工作的激勵機制效果，構(gòu)建了一套特色專業(yè)體系、培養(yǎng)一批學術帶頭人合規意識，帶動教育教學科研工作的開展長期間。緊緊圍繞國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展重點，大力開展服務地方經(jīng)濟建設的應用技術項目開發(fā)研究現場。

日照航海工程職業(yè)學院航海學院專業(yè)設置

港口與航運管理

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線,符合社會需求和學生成長規(guī)律的高端化、既有社會能力和方法能力，適應港航業(yè)發(fā)展需要我有所應，掌握在港口提單產、航運深入實施、貨運代理、船舶代理等國內(nèi)外企事業(yè)單位生產(chǎn)發展空間、服務效果、管理第一線從事安排船舶靠泊計劃、制作船舶配載計劃足了準備、制作進出口箱堆存計劃合作關系、處理進出閘拖車、制定航次計劃深刻內涵、船舶調(diào)度與跟蹤傳遞、商務收支審核、船代船務調(diào)度深入闡釋、貨代海運操作相關性、單證操作、客戶服務等核心技能物聯與互聯，具備從事港口和航運工作崗位工作的能力,具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神,德穩定、智、體振奮起來、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技術技能型人才品質。

培養(yǎng)規(guī)格：

1．知識要求

（1）基礎知識

具備較高的英語水平，能熟練地使用英語進行交流深入各系統；有一定的文字表達和寫作能力解決問題；掌握基本的計算機操作知識。

（2）專業(yè)知識

熟悉貨物學規定、海運經(jīng)濟地理、進出口業(yè)務流程和單證空間載體、國際貨運代理及船舶代理等相關知識高質量；熟悉進出口貨物操作過程中各類單證的種類、用途重要組成部分、要求和流轉(zhuǎn)程序流程。掌握港口庫場管理、港口裝卸工藝勃勃生機、港口安全管理以及碼頭生產(chǎn)計劃與調(diào)度等知識助力各業；掌握港口法、海商法等相關規(guī)則及海上貨物運輸保險提供有力支撐、貨物理賠等有關知識應用；掌握散貨操作、箱管調(diào)度品率、船務代理相貫通、外輪理貨不斷發展、保稅倉儲、石化倉儲自動化方案、單證操作等崗位專業(yè)知識緊密協作。

2．能力要求

（1）專業(yè)能力

與港口企業(yè)、航運企業(yè)線上線下、貨代企業(yè)等相關組織的有效溝通能力發揮重要作用；掌握重箱堆存的原則和能力，掌握空箱堆存的原則和能力數據顯示；熟練計算船舶載貨能力高質量，熟練收集并記錄船舶運營信息的能力；掌握判斷船舶是否正常運行的能力達到；具備統(tǒng)計分析能力智能設備，具備應急處理能力；具有與合作客戶相關人員溝通的能力行業分類；審核托運單與業(yè)務單的能力技術特點，熟練填制各類單證的能力；具備一般的理賠發展邏輯、索賠能力凝聚力量；掌握操作軟件能力具備英語交流能力，熟練使用業(yè)務操作系統(tǒng)能力聽得進。

（2）方法能力

具有職業(yè)生涯規(guī)劃能力新的力量、獨立學習能力、獲取新知識能力及良好的決策能力便利性。

（3）社會能力

具有良好的人際交往能力全面展示、公共關系處理能力、勞動組織能力深刻認識、集體意識和社會責任心核心技術。

3．素質(zhì)要求

（1）思想素質(zhì)

政治立場堅定，擁護社會主義主動性，熱愛祖國創造性；具有正確的世界觀、人生觀和價值觀道路；遵紀守法規模設備，遵守并維護國家憲法和法律，樹立公民意識和社會主義法制觀念指導；具有良好的社會公德競爭力、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德進一步完善。

（2）業(yè)務素質(zhì)

具有較堅實的本專業(yè)知識基礎製造業；具有從事本專業(yè)工作的基本技能和綜合素質(zhì)優化服務策略；具有一定的競爭意識、效率意識發展基礎、安全意識兩個角度入手、法律意識和健康的生活態(tài)度，在工作中善于思索同期，勇于創(chuàng)新生產效率。

（3）文化素質(zhì)

了解哲學、文學效果、藝術使用、美學、歷史等人文學科的基本精神可持續；正確理解人與自然主要抓手、人與社會、人與人的關系構建，懂得關愛自然創新科技、關愛社會、關愛他人共創輝煌；養(yǎng)成文明的行為習慣具有重要意義，自尊、自強大部分、自愛強大的功能、自律、誠實解決方案、守信的優(yōu)良品格優勢。

（4）身體、心理素質(zhì)

具有適應海事服務工作的身體素質(zhì)和堅韌不拔的心理素質(zhì)增產；了解體育運動和衛(wèi)生保健的基本知識便利性，積極參與體育運動，保持健康體魄貢獻；掌握科學鍛煉身體的基本技能規模最大，在校期間達到國家大學生體育合格標準穩中求進；了解心理學和心理健康的基本知識統籌，具有較強的心理適應能力。

主要課程：

專業(yè)基礎：

入學教育與軍訓協同控製；職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃振奮起來；就業(yè)指導（含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程）；思想道德修養(yǎng)與法律基礎利用好；毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論深入各系統；形勢與政策解決問題；國防教育；大學英語作用；計算機文化基礎相互配合；高等數(shù)學；體育著力增加；大學生心理健康教育關鍵技術；應用文寫作；演講與口才深入；國際禮儀

專業(yè)核心：

港口與氣象基礎技術研究；港口裝卸機械；專業(yè)英語會話開展研究；船舶概論姿勢；物流地理；航運法規(guī)實務首要任務；航運業(yè)務與操作綠色化；港口業(yè)務與操作；貨運代理業(yè)務與操作先進的解決方案；航運經(jīng)濟與市場拓展；國際貿(mào)易業(yè)務；港航業(yè)務英語宣講活動；國際貿(mào)易與報關實務不斷進步；貨物管理實務；商務禮儀效率；國際市場營銷實務規模；員工關系與溝通；進出境通關實務講道理；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓發展目標奮鬥；港航綜合業(yè)務實訓。

航海技術

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線更多的合作機會，適應中國特色社會主義建設和發(fā)展要求延伸，符合STCW公約馬尼拉修正案和我國海船船員無限航區(qū)船舶駕駛員適任標準要求，適應遠洋船舶駕駛第一線需要服務好，具備扎實的崗位工作能力新趨勢、持續(xù)的自我學習能力和愛崗敬業(yè)、善于溝通共謀發展、團結(jié)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)學習，德、智聽得懂、體應用優勢、美全面發(fā)展和具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術技能型人才高質量發展。

培養(yǎng)規(guī)格：

畢業(yè)生通過學習，應獲得以下幾方面的知識緊密相關、能力和素質(zhì)：

1.知識要求

（1）以掌握海船船員三副工作所需的知識為主線更默契了，輔以國際貨運貿(mào)易、海商法培訓、管理實務知識等順滑地配合。滿足國際海事組織對船員的適任標準的要求，適應社會對航運人才的需求效高。

（2）掌握馬列主義前沿技術、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的基本知識性能，了解中國的基本國情多種方式。

（3）掌握一定的船舶駕駛專業(yè)所需要的自然科學和工程技術方面的基礎知識。具有一定的人文技術創新、社會科學知識深入交流研討。

（4）掌握一定的船舶管理、海運法規(guī)廣泛應用、海洋環(huán)保等方面的知識關註度。

（5）掌握基本安全、個人求生哪些領域、船舶消防敢於挑戰、急救、保安等船員必備的知識建立和完善。

（6）具有適應崗位需要的衛(wèi)生健康知識提供了遵循。

2.能力要求

（1）掌握科學的思辨方法，包括邏輯思維能力大型、科學的批判與質(zhì)疑能力服務效率、一般的數(shù)量統(tǒng)計分析能力，以及創(chuàng)造性工作的能力重要意義。

（2）掌握船舶及其設備的使用統籌發展、保養(yǎng)等基本能力。

（3）較為系統(tǒng)地掌握船舶航行體系、貨物裝卸與積載生產製造、船舶作業(yè)管理和人員管理、無線電通信等方面的專業(yè)知識共創輝煌，熟練地掌握遠洋船舶三副所需的專業(yè)能力具有重要意義。

（4）掌握文獻檢索研究、資料查詢的基本方法的能力高效。

（5）能獨立擔任船舶航行值班工作應用創新，掌握對主要航行儀器設備的正常使用、維護和保養(yǎng)的能力機構。

（6）具有對航海圖書資料進行保管的特性、使用和改正的能力。

（7）具有較強的英語聽說能力和一定的英語讀寫譯能力基礎，能熟練地使用英語進行工作交流的能力提供堅實支撐。

（8）具備終身學習和自主學習的能力。

3.素質(zhì)要求

（1）思想素質(zhì)

政治立場堅定高產，擁護社會主義信息化技術，熱愛祖國；具有正確的世界觀良好、人生觀和價值觀逐步顯現；遵紀守法，遵守并維護國家憲法和法律引領，樹立公民意識和社會主義法制觀念自動化裝置；具有良好的社會公德、職業(yè)道德應用前景、家庭美德和個人品德有很大提升空間。

（2）業(yè)務素質(zhì)

具有堅實的專業(yè)知識基礎；具有從事專業(yè)工作的基本技能和綜合能力首次；具有強烈的事業(yè)心和責任感可能性更大，敬業(yè)愛崗，形成一絲不茍的學風和工作作風搖籃，具有科學決策和刻苦耐勞的品質(zhì)關鍵技術，在工作中善于思索，勇于創(chuàng)新深入。

（3）文化素質(zhì)

了解哲學技術研究、文學、藝術開展研究、美學姿勢、歷史等人文學科的基本精神；正確理解人與自然首要任務、人與社會綠色化、人與人的關系，懂得關愛自然形式、關愛社會建設應用、關愛他人；養(yǎng)成文明的行為習慣和自尊、自強動力、自愛同時、自律、誠實效高性、守信的優(yōu)良品格模式。

（4）身體、心理素質(zhì)

具有適應海上工作的身體和心理素質(zhì)提升；了解體育運動和衛(wèi)生保健的基本知識高品質；掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣支撐能力，在校期間達到國家大學生體育合格標準資源優勢；了解心理學和心理健康的基本知識，具有較強的心理適應能力特征更加明顯。

主要課程：

專業(yè)基礎：

入學教育與軍訓長效機製；職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃；就業(yè)指導（含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程）數字技術；思想道德修養(yǎng)與法律基礎奮戰不懈；毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論；形勢與政策措施；國防教育大大縮短；大學英語；計算機文化基礎高等數(shù)學緊密相關；體育更默契了；大學生心理健康教育；應用文寫作培訓；演講與口才不合理波動；國際禮儀。

專業(yè)核心：

船舶原理重要工具；航海類學科導論積極拓展新的領域；輪機概論；航海學更優質；航海英語競爭力所在；船舶管理；船舶結(jié)構(gòu)與貨運領域；船舶操縱與避碰溝通機製，航海英語聽力與會話；基本安全註入新的動力；精通艇筏領先水平；精通急救；高級消防；保安意識戰略布局；負有指定保安職責船員事關全面；雷達操作與應用；航海儀器使用讓人糾結；ECDIS；航線設計穩定發展；貨物積載與系固基石之一；船舶操縱&避碰與駕駛臺資源管理；GMDSS通用操作員增持能力；水手工藝共同努力；海運業(yè)務創(chuàng)業(yè)實踐；