山東冶金技師學(xué)院以人為本集成技術、以德立人，為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才

山東冶金技師學(xué)院（山東冶金中等專業(yè)學(xué)校）是山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的更合理，隸屬于中國冶金地質(zhì)系統(tǒng)的一所全日制學(xué)羞m應能力！，F(xiàn)設(shè)有普通中專各方面、三二連讀大專及技工教育三個(gè)辦學(xué)層次防控，是國家級重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校、國家級重點(diǎn)技工院校適應性。

學(xué)校始建于1979年堅實基礎，位于美麗的泉城濟(jì)南。學(xué)校目前是國家地下管線信息化高技能人才培訓(xùn)基地重要作用，山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位等地、山東省高技能人才培養(yǎng)基地、山東省學(xué)歷教育和技能教育對接院校切實把製度、首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)省級培訓(xùn)項(xiàng)目定點(diǎn)機(jī)構(gòu)保供、濟(jì)南市就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)、山東省金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)基地進行部署，設(shè)有省級職業(yè)技能鑒定所振奮起來。自1999年至今，連續(xù)16年保持省級文明單位榮譽(yù)稱號利用好。

學(xué)校總占地200余畝解決問題，建筑面積70000平方米系列，全日制在校生近6000余人。學(xué)校下設(shè)測繪與信息管理系相互配合，電氣與自動(dòng)化工程系慢體驗、冶金與機(jī)械系和基礎(chǔ)課部三系一部。開設(shè)地理信息技術(shù)智能化、地下管線信息化科技實力、機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)建設、機(jī)械裝配與維修等二十余個(gè)骨干專業(yè)在此基礎上。其中，“地理信息技術(shù)”前來體驗、“機(jī)電一體化”自主研發、“數(shù)控技術(shù)”、和“機(jī)械裝配與維修”四個(gè)專業(yè)為省級重點(diǎn)專業(yè)更加廣闊，地理信息技術(shù)專業(yè)和地下管線信息化專業(yè)被認(rèn)定為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)損耗。2014年講故事，學(xué)校地理信息技術(shù)專業(yè)群被確定為省級示范專業(yè)群，包括工程測量性能穩定、地理信息技術(shù)全面革新、航空攝影測量、地下管線探測四個(gè)相關(guān)專業(yè)情況正常，是全省技工院校中唯一的地理信息技術(shù)專業(yè)群行業分類。

山東冶金技師學(xué)院硬件設(shè)施齊全，建有數(shù)控技術(shù)醒悟、機(jī)械加工數據顯示、鉗工、電子電工等大型標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)車間技術先進，建有多媒體教室更多的合作機會、計(jì)算機(jī)、地理信息技術(shù)（GIS）認為、數(shù)字制圖服務好、攝影測量與遙感技術(shù)、工程造價(jià)反應能力、電工共謀發展、電力拖動(dòng)、PLC結構重塑、電氣安裝聽得懂、電子、機(jī)床改造高質量發展、液壓傳動(dòng)模擬等10余個(gè)實(shí)訓(xùn)室全方位，并建有地下管線探測數(shù)據(jù)處理中心。校園環(huán)境優(yōu)美影響力範圍，學(xué)生公寓大局、圖書館、餐廳等生活設(shè)施齊全邁出了重要的一步，標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場有序推進、文體館等多種體育活動(dòng)場地一應(yīng)俱全，形成了完善的培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)體系需求。

學(xué)袌远ú灰�，F(xiàn)有教職工170余人，其中更讓我明白了，具有高中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級技師職業(yè)資格的教師80余人指導，碩士以上學(xué)位人員30多人，專職教師中具備技師、高級技師資格的達(dá)到70%以上進一步完善。形成了一支思想素質(zhì)高集聚，專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)理念先進(jìn)調整推進，教學(xué)手段豐富狀況，具有一體化教學(xué)指導(dǎo)能力的骨干教師隊(duì)伍。

技能教育與學(xué)歷教育齊頭并進(jìn)

近年來機製，隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展建立和完善，社會(huì)對高技能人才的需求量越來越大。學(xué)校在面向全國招收應(yīng)參與水平、往屆初大型、高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷（中專、職專明確相關要求、中技等）的各類考生的基礎(chǔ)上重要意義，開始面向社會(huì)招收本、屔罨�涉外？飘厴I(yè)生體系，進(jìn)行技能強(qiáng)化培訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng)“雙高”技能人才(高學(xué)歷開展試點、高技能)攜手共進。技師班和高級班的在校生，可以參加學(xué)校組織的高教自考推進一步，畢業(yè)時(shí)除獲得學(xué)校畢業(yè)證書和國家職業(yè)資格證書外經過，還可獲得青島科技大學(xué)高教自考專科畢業(yè)證書力度。每年六月份解決方案，學(xué)校還統(tǒng)一組織高級班的學(xué)生參加天津工程師范學(xué)院的普通本科自主招生考試，為有志參加更高層次學(xué)習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造條件善謀新篇，提供多方位、更全面的教育便利性。

落實(shí)國家助學(xué)政策方法，助力學(xué)生成才

學(xué)校秉承“以人為本，服務(wù)學(xué)生”的辦學(xué)理念提供有力支撐，所有全日制注冊在校生按照國家政策免學(xué)費(fèi)切實把製度。涉農(nóng)專業(yè)和10%非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生享受國家補(bǔ)助1500元/學(xué)年，共計(jì)兩年自行開發；學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度進行部署，每學(xué)期對德智體等諸方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

校企合作應用情況，實(shí)現(xiàn)人才供需對接

為了更好的拓展學(xué)生的就業(yè)渠道保護好，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型的技能人才組建，學(xué)校早在1999年就率先嘗試“訂單式培養(yǎng)模式”，成為山東省第一批實(shí)行“訂單教育”的技術(shù)學(xué)院特點，也收獲了訂單教育的累累碩果首次。

學(xué)校通過與企業(yè)開展全方位、多層次合作部署安排，努力實(shí)現(xiàn)校企共建專業(yè)搖籃、共同開發(fā)課程、共建實(shí)訓(xùn)基地推廣開來、共同培養(yǎng)人才推動，形成校企合作共贏的長效機(jī)制。如今資源配置，學(xué)校已探索出一條“工學(xué)結(jié)合信息、校企合作、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式相互融合。學(xué)校與50多家用人單位簽訂《校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議》首要任務，由企業(yè)向?qū)W院提出“用人訂單”，采取工學(xué)交替不同需求、任務(wù)驅(qū)動(dòng)發展、“2+1”等多種合作模式培養(yǎng)人才，訂單班學(xué)生成為企業(yè)“準(zhǔn)員工”總之，實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)面向。

2012年，學(xué)校又與天津研學體驗、福建建設項目、山東、河南四個(gè)省市的地質(zhì)測繪院簽訂了“城市地下管線信息化建設(shè)”專業(yè)高級人才的定向委培協(xié)議落實落細，同時(shí)被中國城市規(guī)劃協(xié)會(huì)地下管線專業(yè)委員會(huì)授權(quán)共同建設(shè)“全國地下管線信息化高級人才培訓(xùn)基地”相結合，為城市地下管線這一高科技、新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才儲(chǔ)備製高點項目。

德善為先為產業發展，技能立足

學(xué)校以“德善為先、技能立足”為培養(yǎng)目標(biāo)有所增加，堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重的辦學(xué)理念各項要求，堅(jiān)持創(chuàng)新和完善因材施教的培養(yǎng)模式，推行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)1：1的一體化教學(xué)模式越來越重要的位置，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和實(shí)習(xí)手段新技術，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)與崗位需要的“零距離”對接。

由于畢業(yè)生上班就能上崗，理論與實(shí)際操作結(jié)合能力強(qiáng)服務為一體，因此問題，畢業(yè)生供不應(yīng)求。自2000年至今要落實好，歷屆畢業(yè)生就業(yè)安置率均達(dá)98%以上緊密相關，就業(yè)鞏固率在90%以上。在此基礎(chǔ)上先進技術，學(xué)校積極拓展辦學(xué)思路培訓，形成了以高技能人才培養(yǎng)為主，涵蓋職業(yè)技能鑒定和短期培訓(xùn)宣講手段，融產(chǎn)學(xué)研為一體的辦學(xué)格局重要工具，鮮明的辦學(xué)特色和一流的辦學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。

山東冶金技師學(xué)院以人為本 以德立人 全面提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為先”的育人思想配套設備，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)生教育全過程更優質。在學(xué)生中以“兩課”（政治課、黨課）教學(xué)為主渠道推進高水平，認(rèn)真組織開展“雙學(xué)”（學(xué)理論脫穎而出、學(xué)黨章）活動(dòng)。通過舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班生產創效、組織時(shí)事政治報(bào)告會(huì)結構，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀優化上下、價(jià)值觀能力建設，堅(jiān)定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心生產體系。加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育服務，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助能力和水平、誠實(shí)守信覆蓋、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)研究。加強(qiáng)公民意識(shí)教育高效，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等深化涉外、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民逐漸完善。

桃李不言參與能力，下自成蹊。建校30多年，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的技術(shù)工人充分發揮，他們從這里走向四面八方高質量，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)注入了生機(jī)與活力。

今天選擇適用，改革開放正處在發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期管理，學(xué)校的發(fā)展也同樣到了關(guān)鍵時(shí)刻。學(xué)校將繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局業務指導，堅(jiān)持“服務(wù)為宗旨改進措施，就業(yè)為導(dǎo)向，改革為動(dòng)力長足發展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式今年，提高教育教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)走好特色發(fā)展之路結構不合理，努力開創(chuàng)辦學(xué)事業(yè)的新局面動手能力，為國家職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。