近日充分發揮，山東水利職業(yè)學(xué)院對(duì)符合條件的2025年單獨(dú)招生免試考生進(jìn)行公示，山東泰山技師學(xué)院2022級(jí)建筑專業(yè)學(xué)生呂嘉樂機構、孔凡琦的特性、梁子坤、李成凱四名同學(xué)憑借在全省職業(yè)院校技能大賽中的優(yōu)異表現(xiàn)基礎，榜上有名提供堅實支撐，獲得免試入學(xué)資格。這不僅是對(duì)四名學(xué)生專業(yè)技能的肯定高產，更是對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)可信息化技術，標(biāo)志著中職生技能成才之路越走越寬。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)夯基礎(chǔ) 技能大賽創(chuàng)佳績

在全省職業(yè)院校技能大賽的賽場(chǎng)上良好，這四名建筑專業(yè)學(xué)生展現(xiàn)了過硬的專業(yè)素質(zhì)逐步顯現。其中，呂嘉樂同學(xué)參加第十七屆山東省職業(yè)院校技能大賽建筑信息模型建模競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)引領；孔凡琦自動化裝置、梁子坤示範、梁子坤參加第十六屆山東省職業(yè)院校技能大賽（中職組）“工程測(cè)量”競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。這些成績的取得有很大提升空間，源于學(xué)校“以賽促教運行好、以賽促學(xué)”的培養(yǎng)模式，以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)始終緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)可能性更大，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的育人理念進一步意見。

政策拓寬成才路 技能培養(yǎng)結(jié)碩果

《山東省職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》 規(guī)定，參加全國職業(yè)院校技能大賽獲得三等獎(jiǎng)以上及全省職業(yè)院校技能大賽獲得二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的中等職業(yè)學(xué)校選手共享應用，在畢業(yè)時(shí)可以申請(qǐng)免當(dāng)年的省高職對(duì)口招生考試生產能力，進(jìn)入具有單獨(dú)招生資格的高職院校對(duì)口專業(yè)（專科）學(xué)習(xí)示範推廣。這一政策的具體落實(shí)堅持好，為技能型人才提供了更廣闊的發(fā)展空間。職業(yè)教育不再是教育的終點(diǎn)大幅增加，而是技能成才的新起點(diǎn)問題分析。

匠心筑夢(mèng)正當(dāng)時(shí) 技能報(bào)國顯擔(dān)當(dāng)

當(dāng)前，我國正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期交流研討，從“中國制造”到“中國智造”，從“制造大國”到“制造強(qiáng)國”形式，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求日益迫切建設應用，需要大批具有工匠精神的技術(shù)人才。這四名同學(xué)的成功經(jīng)歷證明日漸深入，技能同樣能夠叩開大學(xué)之門動力，匠心筑夢(mèng)同樣能夠成就精彩人生。職業(yè)教育大有可為互動式宣講，技能人才前途光明效高性。

近年來，我校不斷加強(qiáng)建筑專業(yè)建設(shè)自動化，深化校企合作提升、校地合作，開辦建安項(xiàng)目經(jīng)理班不折不扣、五年制高職班支撐能力，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在高考升學(xué)和技能大賽中取得顯著成績高效利用。三年來特征更加明顯，建筑專業(yè)有28名學(xué)生升入本科院校學(xué)習(xí)，260余名學(xué)生進(jìn)入屩v理論？圃盒�學(xué)習(xí)的可能性；積極組織參加建筑信息建模不要畏懼、工程測(cè)量、水利工程制圖等賽項(xiàng)問題，獲得省賽一等獎(jiǎng)2個(gè)保持競爭優勢、二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)實現。積極面向企業(yè)開展建筑專業(yè)技能提升培訓(xùn)不容忽視，為當(dāng)?shù)亟ò伯a(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有利人才支撐。展望未來服務體系，隨著職業(yè)教育改革的深入推進(jìn)說服力，技能人才的成長環(huán)境將更加優(yōu)化。相信會(huì)有更多職業(yè)院校的學(xué)子們通過自己的努力分析，實(shí)現(xiàn)技能成才的夢(mèng)想表示。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程中，技能型人才必將大有用武之地非常激烈。