梁山嘉誠職業(yè)中等專業(yè)學校

一、規(guī)范辦學與教育教學成績

梁山嘉誠職業(yè)中等專業(yè)學校始建于1980年管理，前身為鄭淑娟服裝學校優化上下，以服裝專業(yè)聞名于社會,為社會培養(yǎng)了數以萬計的服裝設計人才，于2007年更名為梁山嘉誠職業(yè)中等專業(yè)學校敢於挑戰，是濟寧市教育局批準設立的一所中等專業(yè)學校不斷創新。

梁山嘉誠職業(yè)中等專業(yè)學校現占地85畝(租賃使用),現有本校生12個教學班600余人提供了遵循，因地方受限參與水平，與梁山現代高級中學共同培養(yǎng)2020級學生600余人，2021級新生550余人服務效率，在梁山現代高級中學辦學,梁山現代高級中學提供部分文化課教師明確相關要求，我校提供全部專業(yè)課教師。

梁山嘉誠職業(yè)中等專業(yè)學校先后在2003年被國家勞動和社會保障部統籌發展、中國職協評為"全國民辦培訓機構先進單位";2007年被山東省政府評為"誠信辦學先進單位";2009年度服裝設計與工藝專業(yè)被濟寧市評為市級骨干專業(yè)和濟寧市職工就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓基地;2016-2017年度獲得多個省級獎項市級獎項;2022年被濟寧市教育局授予"2021 年群眾滿意度工作先進單位"等榮譽深化涉外，在社會上享有較高的聲譽。

梁山嘉誠職業(yè)中等專業(yè)學校以市場需求為導向生產製造，以培養(yǎng)"升學為主,就業(yè)為輔"作為教育理念開展試點，出技能培訓，強化學生的動手操作能力共同。目前建有教學樓推進一步、綜合樓、學生公寓簡單化、餐飲中心等,擁有多媒體教室力度、微機室、形體室系統性、服裝CAD制版室等,在省內外合作實訓基地十多處勇探新路。

學校以服裝設計與加工工藝專業(yè)為龍頭，并開設計算機平面設計傳遞、旅游服務與管理試驗、舞蹈表演、藝術設計(美術)開展攻關合作、土木工程等專業(yè)結構不合理。所有專業(yè)既可以參加山東省單招考試考取專科院校,也可以參加山東省職教高考(春季高考)逐步顯現、全國統(tǒng)一舉行的夏季高考考取應用型本科銘記囑托。

2022年，我校1名同學榮獲國家獎學金;1個班級體、7名同學榮獲省級榮譽;2個班級體示範、17名同學榮獲省級榮譽應用前景。實踐證明，我校全體師生員工的辛勤付出得到了上級部門的極大認可運行好。

近年來首次，我校畢業(yè)學生全部升入專科院校部署安排，2022 年參加單招考試學生寭u籃？其浫÷始巴�年專科錄取率均為100%推廣開來，為我省普通高等院校輸送了大批優(yōu)秀的青年人才!

在2022年職教高考(春季高考)技能考試中推動，我校計算機平面設計專業(yè)田如校同學的考試成績取得該專業(yè)濟寧市第1名旅游服務與管理專業(yè)王雪同學的考試成績取得該專業(yè)濟寧市第3名,今年我校本科錄取人數有望邁上更高臺階!

近年來，我校畢業(yè)學生就業(yè)情況積極向好資源配置，在85%的畢業(yè)生升入大學的背景下信息，剩余部分就業(yè)學生選擇單位，也做到了少而精選擇標準大力發展。我校服裝設計與工藝豐富內涵、旅游服務與管理兩大專業(yè)多次參加省市專業(yè)技能大賽，斬獲榮譽無數!

二產能提升、學生管理與文體志愿服務活動

為了加強學校對全體學生的管理適應性，提高全體學生的道德認知層次，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,樹立良好的班風通過活化、學風落地生根，培養(yǎng)全體學生的自我管理能力和自我約束能力，結合我校實際情況研學體驗，制定了《梁山嘉誠職業(yè)中等專業(yè)學校量化管理獎懲細則》建設項目，成立了校級學生會最為突出、班級委員會等學生自我管理組織落實落細，卓有成效!

在迎新季,我校學生會志愿者同學們積極投入、全程參與高效化，幫助新生同學搬運行李高品質、向新生同學及家長們介紹學校情況、給新生同學指引宿舍教室等支撐能力。

軍訓期間資源優勢，同學們奮勇拼搏。在小小的訓練場上特征更加明顯，為了出色地完成訓練,在這一項項磨礪人的訓練前估算，同學們沒有畏懼,沒有退縮,每個人都斗志昂揚，信心滿滿。

同學們領略到軍人的風姿,剛強的魅力,讓你們克服了種種困難不要畏懼，學會用行動去詮釋忍耐與堅持服務為一體、責任與紀律、奉獻與拼搏的內涵逐漸顯現。為嶄新的高中生活上了精彩的第一課全會精神。

軍訓結束后,校學生會文藝組織部(校衛(wèi)生督導組)的同學們自行組織文藝晚會，同學們積極參與拓展基地，百花齊放集中展示，為全校師生呈現了一場高質量的文藝盛宴!

2022年，我校團委體系流動性、宣傳部積極做好學生意識形態(tài)工作,統(tǒng)一學生思想探索創新。牢記習近平總書記囑托，將"入隊實現了超越、入團配套設備、入黨"作為人生進步三部曲引領學生積極向團組織靠攏，大力發(fā)展優(yōu)秀青年學子作為黨的后備人才吸納入團相對開放。

三推進高水平、師資力量(部分)

梁山嘉誠職業(yè)中等專業(yè)學校現有教師60余人拓展應用，其中本科以上學歷占70%生產創效，中高級職稱占30%，形成了一支集基礎理論教學和專業(yè)技能教學于一體的復合型師資團隊管理。

魏依優化上下，現任我校教務處主任，服裝設計與工藝專業(yè)專業(yè)教師模樣。畢業(yè)于青島科技大學生產體系，大學本科學歷。2012狀態、2013技術節能、2014連續(xù)年榮獲"濟寧市優(yōu)秀輔導教師"稱號，2014年榮獲"山東省中等職業(yè)學校紡織服裝專業(yè)優(yōu)質課展評"二等獎;2015年榮獲"山東省職業(yè)院校信息化教學大賽"二等獎廣泛認同。2015年入選山東省職業(yè)院校信息化教學大賽專家?guī)臁?/P>

孫紅梅國際要求，現任我校服裝設計與工藝班班主任,服裝設計與工藝專業(yè)專業(yè)教師。畢業(yè)于曲阜師范大學,大學本科學歷鍛造。高級技師競爭激烈，品牌專業(yè)建設項目責任人，省市賽指導老師改善。市級優(yōu)秀教師空白區、班主任協調機製，濟寧市"三八紅旗手"、"學科帶頭人"形勢。

陳媛媛高質量，現任我校高一計算機1班班主任，計算機專業(yè)教師選擇適用。畢業(yè)于濟南大學管理，大學本科學歷。2010 年參加教學工作,十多年來業務指導，一直擔任計算機專業(yè)教學及班主任工作改進措施。市級優(yōu)秀教師、班主任長足發展，專業(yè)建設骨干教師今年。

仲園園,現任我校高二高考班班主任,思想政治課程教師。大學本科學歷結構不合理。愛崗敬業(yè)動手能力，團結協作，有強烈的職責心和使命感意見征詢。以身作則提升，為人師表，關心愛護學生的必然要求。先后榮獲市縣級優(yōu)秀教師研究成果、班主任，專業(yè)建設骨干教師完善好。

齊秀芬體驗區，現任我校數學課教師。畢業(yè)于山東師范大學活動上，大學本科學歷有望。1995年工作至今，已任教25年導向作用，精通高中數學的講授方案，任教25年來，孜孜不倦堅持好，有強烈的責任人心和使命感即將展開，嚴謹務實大幅增加，教學水平-流特性，師德高尚。連續(xù)15年任職班主任等特點，始終在道德建言直達、情操多種、品行、作風充分發揮、學識等方面嚴以律己發展成就，以身作則，為人師表,爭當學生的表率重要方式，教學成績突出開展面對面，得到了學生和家長的一致贊譽。

張友兵非常重要，中共黨員進一步提升，現任我校英語課教師。畢業(yè)于曲阜師范大學營造一處，大學本科學歷改革創新。中學高級教師，從教三十多年來取得顯著成效，他始終恪守"先有父母心新模式，后作教書人"的格言。

四不容忽視、職教興國組織了、技能興邦

習總書記近日對職業(yè)教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中說服力，職業(yè)教育前途廣闊各領域、大有可為。要堅持黨的領導保持競爭優勢，堅持正確辦學方向進行培訓，堅持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位長效機製，深化產教融合法治力量、校企合作，深入推進育人方式分享、辦學模式共享、管理體制、保障機制改革方式之一，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育生動，建設一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通創新能力，增強職業(yè)教育適應性新品技，加快構建現代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才求得平衡、能工巧匠紮實做、大國工匠空間廣闊。各級黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給提供深度撮合服務、投入力度服務品質，弘揚工匠精神，提高技術技能人才社會地位組成部分，為全面建設社會主義現代化國家影響、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。

2022年5月1日的過程中，全國人大常委會審議通過了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》指導。從立法層面完善職業(yè)教育體系和管理體制，是促進勞動者素質提高國際要求、適應新形勢與新任務的客觀要求流動性，也是解決當前職業(yè)教育諸多現實問題的迫切需要，必將為構建現代職業(yè)教育體系競爭激烈、推動職業(yè)教育健康發(fā)展提供有力法治保障持續創新。

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑智慧與合力，肩負著培養(yǎng)多樣化人才喜愛、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責開放要求。黨的十八大以來向好態勢，習近平總書記高度重視職業(yè)教育，關心技能型人才的培養(yǎng)服務機製，多次就職業(yè)教育工作作出重要指示貢獻力量，推動我國職業(yè)教育走上提質培優(yōu)、增值賦能的快車道大幅拓展，培養(yǎng)了一大批支撐經濟社會發(fā)展的技術技能人才發行速度。新形勢下發(fā)展職業(yè)教育，必須提高政治站位與時俱進、優(yōu)化制度設計性能，著力解決好突出問題。

建設現代職業(yè)教育體系綜合運用，首先要轉變思想觀念供給。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位實事求是。將職業(yè)教育作為教育的一種類型來發(fā)展進行探討，就要一體化設計中職、高職等多個領域、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系再獲。目前在我國產品和服務，高等職業(yè)教育主要處于寫�用擴展？茖哟误w驗區。更好適應人力資源強國建設對職業(yè)教育的迫切需要，應該適當發(fā)展一定數量的本科甚至研究生層次的高等職業(yè)教育活動上，從而建立具有中國特色有望、世界水平的現代職業(yè)教育體系，實現適應發(fā)展需求導向作用、產教深度融合方案、校企緊密合作、中職高職銜接十大行動、職業(yè)教育與普通教育相互融通等目標左右，培養(yǎng)更多高素質技能人才、能工巧匠強化意識、大國工匠長期間。

既要完善體系框架，更要提升質量和水平現場，這是建設現代職高端化，業(yè)教育體系的題中之義。此次職業(yè)教育法修訂草案擴大職業(yè)學校辦學自主權我有所應，提出"國家推行學徒制度"提單產，健全職業(yè)教育社會評價機制等，具有很強的針對性至關重要。面向未來發展空間，還要堅持以點帶面，重點建設一批高水平職業(yè)教育學院和學科有所應，繼續(xù)實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃,集中力量建設一批引領改革連日來、支撐發(fā)展、中國特色認為、世界水平的高職學校和專業(yè)群系統。應著力提升高職學校和專業(yè)群辦學水平、服務能力重要意義、國際影響交流等，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)高素質操作技能型、技術技能型規劃、高級技術技能型人才發(fā)揮示范引領作用提高。力爭打造一批國際先進水平的高職學校和專業(yè)群，引領職業(yè)教育實現現代化進入當下，進而提高人力資源的競爭力紮實、促進經濟社會發(fā)展效高化。

習近平總書記強調:"要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向投入力度，堅持立德樹人創造，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產教融合貢獻法治、校企合作設備製造，深入推進育人方式、辦學模式攻堅克難、管理體制相對簡便、保障機制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育流程，建設一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)"合作。改革管理體制、辦學體制助力各業，加強統(tǒng)-協調極致用戶體驗，建立健全政府主導、行業(yè)指導深入交流、企業(yè)參與的辦學體制機制引領作用，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會各方分擔職業(yè)教育基礎能力建設機制臺上與臺下，推動包括企業(yè)在內的社會力量舉辦職業(yè)教育用的舒心，形成開放多元的職業(yè)教育發(fā)展格局。此外集聚效應，在教師隊伍建設方面集成，也要加大支持力度。進一步完善職業(yè)教育體系和管理體制互動講，加大制度創(chuàng)新穩定性、政策供給、投入力度過程中，推動職業(yè)教育快速健康發(fā)展去突破，才能更好為我國現代化建設提供強有力的人才資源支撐。

五達到、不忘初心智能設備、繼續(xù)前進

未來的嘉誠，將堅守辦學初心蓬勃發展，以"嘉誠人一條心特點，一個目標一起拼"的學校文化，立足"打造地區(qū)高標準的中等職業(yè)學校’的目標又進了一步，努力打造適宜師生發(fā)展的成長平臺多種場景，繼續(xù)取得更好的成績!