21 世紀(jì)新型儲能， 迅猛的經(jīng)濟發(fā)展與激烈的市場競爭讓社會對人才的需求從單純的知識型向“技能加知識“的復(fù)合型轉(zhuǎn)變。人才的價值取向更注重實用性和創(chuàng)造性新品技， 這種悄然轉(zhuǎn)變讓職業(yè)教育範圍、技能教育空前發(fā)展、方興未艾紮實做。

德州普利森高級技工學(xué)校伴隨著企業(yè)成長和發(fā)展空間廣闊，企業(yè)曾先后組織開辦了職工夜校、“七提供深度撮合服務、二一”工人大學(xué)服務品質、半工半讀中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校（職業(yè)中專）組成部分、廣播電視大學(xué)等多種形式影響、不同層次的學(xué)校，開展職工教育擁有60多年的歷史的過程中；在學(xué)歷教育方面發展契機。企業(yè)自1958年6月開辦在職脫產(chǎn)兩年的中等技工班，按部頒教材上課國際要求，具備了中等技工學(xué)校的資質(zhì)流動性。

60多年來，技工學(xué)校僅僅依托企業(yè)競爭激烈，堅持“立德樹人持續創新、學(xué)以致用”的辦學(xué)宗旨，遵循“厚德空白區、尚技喜愛、自信、自強”的治學(xué)校訓(xùn)開放要求，突出理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)相結(jié)合向好態勢、學(xué)校教育與就業(yè)市場零對接的辦學(xué)特色，為企業(yè)和社會培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞膶�業(yè)技能人才服務機製，被譽為“金藍(lán)領(lǐng)的搖籃”貢獻力量，學(xué)校走出了一條獨具特色的職業(yè)教育發(fā)展之路使用，形成了具有普利森特色的學(xué)校文化。

（一）辦學(xué)宗旨

遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律發行速度，傳承紅色基因更加堅強，弘揚工匠精神，立德樹人性能，學(xué)以致用初步建立，服務(wù)企業(yè)，奉獻(xiàn)社會供給，打造獨具普利森特色的知名職業(yè)院校的方法。

（二）校訓(xùn)

厚德尚技自信自強

厚德是以德育人，經(jīng)過幾年的培育進行探討，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)落到實處。

尚技倡導(dǎo)全體師生踐行工匠精神，崇尚技術(shù)再獲、技能產品和服務，通過強化實訓(xùn)教學(xué)，提高動手能力體驗區，讓學(xué)生在校期間掌握一技之長。

自信通過學(xué)校的培養(yǎng)和個人努力活動上，使學(xué)生不斷提升個人的操作技能有望；通過個人能力的提高，不斷積累自信導向作用，為走向社會奠定基礎(chǔ)方案。

自強學(xué)生通過勤學(xué)苦練，提高技能十大行動，以技立業(yè)左右，改變?nèi)松��?/p>

（三）校風(fēng)

勤奮求真務(wù)實文明

（四）教師行為規(guī)范

愛國守法愛崗敬業(yè)

為人師表穩(wěn)重大方

關(guān)愛學(xué)生教書育人

上級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、集團領(lǐng)導(dǎo)都對學(xué)校的職業(yè)教育工作給予了高度評價綜合措施，并提出要抓準(zhǔn)職業(yè)教育的定位與發(fā)展趨勢長期間，為學(xué)校在辦學(xué)、發(fā)展現場、創(chuàng)新等方面指明了方向高端化。根據(jù)市域經(jīng)濟發(fā)展乃至全省經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，努力提高實訓(xùn)基地服務(wù)企業(yè)我有所應、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力和水平提單產。

播種希望收獲夢想，德州普利森高級技工學(xué)校憑借一流的辦理念至關重要、完善的管理體系發展空間，良好的發(fā)展勢頭效果，將會更大程度把職業(yè)教育工作做強做大，逐步實現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越” 的辦學(xué)目標(biāo)足了準備，為學(xué)生發(fā)展深造提供更廣闊的空間快速融入，為我國的經(jīng)濟建設(shè)輸送更多的高技能適用型人才，為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展壯大做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)系統。