山東威海外國(guó)語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院在校生可以辦理出國(guó)留學(xué)嗎?

山東威海外國(guó)語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院（威海景義外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）在校生可以辦理出國(guó)留學(xué)嗎?山東威海外國(guó)語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院自1988年建校以來(lái)核心技術體系，一直以加快威海市城市國(guó)際化進(jìn)程為導(dǎo)向滿意度，堅(jiān)持“多元化應用的選擇、國(guó)際化”辦學(xué)思路貢獻法治，本著“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的雙向交流模式無障礙，積極開展國(guó)際間的語(yǔ)言文化交流與合作智慧與合力，先后與多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的58所高等學(xué)校和機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系喜愛，迄今共派遣3000余名學(xué)生赴國(guó)外留學(xué)，留學(xué)歸國(guó)創(chuàng)業(yè)人員超過(guò)600人開放要求。近幾年發力，我校日語(yǔ)、韓語(yǔ)專業(yè)每屆畢業(yè)生50-60%留學(xué)于日本迎來新的篇章、韓國(guó)共創美好。2018年，學(xué)校國(guó)際教育交流工作取得了新的突破薄弱點，加大了國(guó)際化人才培養(yǎng)力度覆蓋範圍，加強(qiáng)了與國(guó)外大家及教育機(jī)構(gòu)交流合作。

一、合作辦學(xué)及國(guó)際化學(xué)生培養(yǎng)

1奮勇向前、與日本岡山商科大學(xué)簽訂友好合作協(xié)議書不斷豐富，雙方共同合作“3+4”留學(xué)模式，即我校學(xué)生在國(guó)內(nèi)完成中專3年學(xué)業(yè)后去日本就讀大學(xué)本科院校組建；開設(shè)日語(yǔ)國(guó)際班各有優勢，培養(yǎng)國(guó)際化高素質(zhì)人才。根據(jù)協(xié)議重要的意義，日語(yǔ)國(guó)際高中班分為“2+1.5”模式和“2+0.5+1”模式持續，為學(xué)生提供了更多的求學(xué)機(jī)會(huì)和更高層次的發(fā)展空間。

“2+1.5”模式持續發展，即我校招收應(yīng)屆合格初中畢業(yè)生必然趨勢，在我校學(xué)習(xí)兩年，赴日本岡山商科大學(xué)附屬高中學(xué)習(xí)一年半擴大，既獲得我校中專畢業(yè)證書多樣性，又獲得日本高中畢業(yè)證書，之后在日本申報(bào)升入大學(xué)學(xué)習(xí)新格局。

“2+0.5+1”模式明顯，即在其他高中學(xué)校完成高中二年級(jí)學(xué)業(yè)合格，一年后有資格獲得原高中學(xué)校畢業(yè)證書的學(xué)生顯示，高三在我校強(qiáng)化學(xué)習(xí)日語(yǔ)半年技術創新；達(dá)到入學(xué)條件的，編入日本岡山商科大學(xué)附屬高中學(xué)習(xí)一年重要作用，之后在日本申報(bào)升入大學(xué)學(xué)習(xí)持續向好。

2、與韓國(guó)東國(guó)大學(xué)充足、國(guó)民大學(xué)進展情況、公州國(guó)立大學(xué)分別簽訂了合作交流協(xié)議，開展“2+1+4”留學(xué)模式綠色化發展。商務(wù)韓國(guó)專業(yè)的學(xué)生在我校學(xué)習(xí)兩年至關重要，第三年作為實(shí)習(xí)到韓國(guó)大學(xué)的預(yù)科學(xué)習(xí)一年，拿到畢業(yè)證書后直接升入韓國(guó)的本科院校就讀用上了，取得學(xué)士學(xué)位提升行動。

3、與加拿大蒙特利爾英語(yǔ)教育局合作關註，受其委托負(fù)責(zé)招收高中（中職學(xué)校）二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“2+1或2+2”模式培養(yǎng)研究進展。即學(xué)生在國(guó)內(nèi)完成二年的高中或中職學(xué)校的學(xué)習(xí)，赴加拿大魁北克的職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)1-2年連日來，獲得國(guó)際職業(yè)技術(shù)證書后可在加拿大就業(yè)快速融入，就業(yè)后可辦理移民認為。

同時(shí)也開展國(guó)際高中班“0.5+2或1+2”合作模式，即學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)半年或一年的高中課程增強，這期間每天安排2小時(shí)加拿大高中的網(wǎng)絡(luò)直播課程重要意義，之后赴加拿大高中留學(xué)升學(xué)。

4更加廣闊、在國(guó)家大力倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的形勢(shì)下各方面，我校積極改進(jìn)傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)新思維成效與經驗，開展外教網(wǎng)絡(luò)授課適應性。外教網(wǎng)絡(luò)授課是由我校外語(yǔ)教師作為助教，在課堂上提出課題傳遞，讓學(xué)生進(jìn)行思考融合，再通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和外教遠(yuǎn)程連線深入闡釋，由外教進(jìn)行主體教學(xué)相關性。同時(shí)，在文登教育局的大力支持下物聯與互聯，我校外教網(wǎng)絡(luò)課走進(jìn)了文登區(qū)各中小學(xué)穩定，獲得了一致好評(píng)。

5供給、引進(jìn)“一帶一路”沿線國(guó)家的留學(xué)生優勢與挑戰。本學(xué)期，我校引進(jìn)來(lái)自巴基斯坦等國(guó)家的44名留學(xué)生解決方案，在我校學(xué)習(xí)一年漢語(yǔ)言文化趨勢，取得對(duì)外漢語(yǔ)考試（HSK）4級(jí)以上證書，升入濰坊醫(yī)學(xué)院的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)上高質量。

二一站式服務、國(guó)際交流活動(dòng)

1、加強(qiáng)文化交流深入交流、增進(jìn)民族友誼引領作用，重視漢語(yǔ)言文化傳播。近三年共接收8批次323人次韓日訪問(wèn)團(tuán)和語(yǔ)言文化研修團(tuán)臺上與臺下，雙方進(jìn)行深度文化交流用的舒心。漢語(yǔ)言文化研修團(tuán)我們多采取上午開設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)課程，下午安排中國(guó)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)集聚效應，如太極集成、書法、剪紙互動講、京劇技術的開發、包餃子等研究與應用，對(duì)漢語(yǔ)言文化的推廣做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2更高效、自2003年起開展國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目積極影響，學(xué)校多次組織校內(nèi)師生先后赴韓國(guó)東國(guó)大學(xué)、白石大學(xué)緊密協作、日本星城大學(xué)越來越重要、大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)等國(guó)外高校游學(xué)。我們安排了語(yǔ)言學(xué)習(xí)發揮重要作用、文化體驗(yàn)活動(dòng)醒悟。一方面是為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的聽說(shuō)應(yīng)用能力，同時(shí)也讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家文化的理解高質量，對(duì)拓寬學(xué)生國(guó)際化視野起到了積極的推進(jìn)作用也逐步提升。

3、2018年11月13日舉辦的中韓創(chuàng)新大賽註入了新的力量，由山東省科學(xué)技術(shù)廳重要的作用、威海市人民政府、韓國(guó)大田·忠南地方中小企業(yè)廳聯(lián)合主辦去創新，是第七屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（山東賽區(qū)）暨2018山東省中小微企業(yè)創(chuàng)新競(jìng)技行動(dòng)計(jì)劃的一項(xiàng)重要活動(dòng)足夠的實力。我校任為協(xié)辦單位，承擔(dān)了此次大賽的全部翻譯工作結構，從參賽作品的文字翻譯到比賽現(xiàn)場(chǎng)的即席翻譯全部由我校韓語(yǔ)系老師擔(dān)任更適合。本次大賽以賽會(huì)友，深化中韓經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流合作溝通協調，促進(jìn)雙方高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)融合互補(bǔ)要素配置改革，為企業(yè)、高校保障性、科研機(jī)構(gòu)等搭建科技合作平臺(tái)帶動產業發展，推動(dòng)中韓經(jīng)濟(jì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三持續發展、國(guó)際化教育愿景

以國(guó)家“一帶一路”及山東省“新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換”發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)必然趨勢，以擴(kuò)大開放、加強(qiáng)交流擴大、提升層次為目標(biāo)多樣性，建立具有課程化特點(diǎn)的校本課程和具有靈活性的活動(dòng)課程，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的國(guó)際化新格局。以國(guó)際化與民族化相結(jié)合為原則明顯，上下聯(lián)動(dòng)，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)競爭力，加強(qiáng)與國(guó)外兄弟院校的交流與溝通充分，不斷開發(fā)新的合作院校進一步完善，努力使學(xué)校教育國(guó)際化發(fā)展工作在規(guī)模、水平與質(zhì)量等方面打開新局面競爭力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展調整推進。