一、必須培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀念

技校學(xué)生年齡偏小前景，心理成長(zhǎng)進一步意見、生理發(fā)育尚未成熟，人生觀共享應用、價(jià)值觀和就業(yè)觀正處于形成時(shí)期生產能力，他們?cè)诰蜆I(yè)心理上不同程度存在著這樣一些現(xiàn)象：一是期望值太高；二是就業(yè)觀念陳舊；三是依賴(lài)心理較強(qiáng)堅持好；四是自卑心理嚴(yán)重即將展開。而且他們中獨(dú)生子女多，長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)形成了怕苦怕累的思想問題分析，缺乏吃苦耐勞培養、愛(ài)崗敬業(yè)的精神交流研討，在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出高不成低不就導向作用，給就業(yè)工作造成很大困難。

為了讓學(xué)生能主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就業(yè)要求應用的選擇，從新生進(jìn)校開(kāi)始十大行動，就要著力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代要求與發(fā)展的新的就業(yè)觀念。一是經(jīng)常向?qū)W生宣講國(guó)家就業(yè)的方針政策背景下、法律法規(guī)綜合措施；二是定期向?qū)W生作形勢(shì)報(bào)告，介紹就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)趨勢(shì)自然條件；三是有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和愛(ài)崗敬業(yè)的精神設計標準；四是教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自已，準(zhǔn)確定位互動互補。這些教育發揮重要帶動作用，可以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)觀念逐步實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即從"鐵飯碗"的傳統(tǒng)就業(yè)觀念向自主擇業(yè)意料之外、競(jìng)爭(zhēng)上崗的新觀念轉(zhuǎn)變文化價值；從單一的"國(guó)"字當(dāng)頭的就業(yè)觀念，向外資企業(yè)置之不顧、私營(yíng)企業(yè)等多種形式就業(yè)的新觀念轉(zhuǎn)變不斷完善；從"一嫁定終身"的就業(yè)觀念向多次轉(zhuǎn)業(yè)換崗的新觀念轉(zhuǎn)變。就業(yè)觀念的更新方便，把學(xué)生的思想帶入一個(gè)新的天地基礎上。

二、必須全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

技校學(xué)生要順利就業(yè)應用領域，僅有就業(yè)新觀念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的取得顯著成效，還必須有扎扎實(shí)實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，有較高的綜合素質(zhì)實現。無(wú)一技之長(zhǎng)不容忽視，只能算是一名普通人，而不能稱(chēng)"才"服務體系，只有一技之長(zhǎng)說服力，而不能全面發(fā)展，就業(yè)面就窄，就業(yè)機(jī)會(huì)就少”硎�，F(xiàn)在用人單位選"才"標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)全面闡釋，既要選技能，更要選素質(zhì)不難發現。因而在重視技能培養(yǎng)的同時(shí)貢獻法治，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展發展需要，讓學(xué)生有較強(qiáng)的交往能力攻堅克難，應(yīng)變能力，待人接物能力顯示，組織管理能力以及健康的心理素質(zhì)雙向互動，高尚的思想品德，良好的職業(yè)道德設計能力。為此品牌，學(xué)校要積極開(kāi)展第二課堂，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐更為一致，組建模擬公司等形式，開(kāi)展多種技能競(jìng)賽，舉辦模擬求職研究與應用，進(jìn)行興趣飛躍、性格、能力測(cè)試等的發生〗M成部分；顒�(dòng)要豐富多彩，生動(dòng)活潑新的動力，力求實(shí)效的過程中。對(duì)這些活動(dòng)，要精心策劃廣泛關註，精心組織促進進步，讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)，并擬定出評(píng)選方案優勢領先，評(píng)出"星級(jí)學(xué)生"迎來新的篇章，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思想智慧推動並實現，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛在能力薄弱點，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為成功就業(yè)奠定堅(jiān)定基礎(chǔ)優化程度。

同時(shí)積極性，技工學(xué)校要重視學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生不僅要進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)、政策多元化服務體系、信息規劃、技巧方面的應(yīng)急式指導(dǎo)，更要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我與準(zhǔn)確定位深度，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)以及職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)帶動擴大。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)要貫穿于在校學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，這樣就可以使學(xué)生從思想開拓創新、道德持續發展、學(xué)識(shí)、技能綜合運用、信息供給、心理的方法、技巧等方面做充分準(zhǔn)備實事求是，增加在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)取得成功的機(jī)會(huì)。

三落到實處、必須建立廣泛的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)

技工學(xué)校學(xué)生雖然學(xué)有所長(zhǎng)服務水平，訓(xùn)練有素，但他們與社會(huì)接觸少技術創新，獲取就業(yè)的信息有限處理方法，因而通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)的可能性較小，學(xué)校有責(zé)任有義務(wù)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)首次就業(yè)持續向好。

就業(yè)要有信息習慣，信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞。因此進展情況，為了獲取更多的就業(yè)信息的積極性，首先必須建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。技工學(xué)校應(yīng)設(shè)立"學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心"至關重要，專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)不久前，為學(xué)生就業(yè)做好各項(xiàng)服務(wù)，并在全國(guó)各地建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)提升行動。一是學(xué)校通過(guò)政府駐外辦事處能力建設、勞動(dòng)部門(mén)駐外勞務(wù)管理處建立"政府信息網(wǎng)"；二是學(xué)校與用人單位締結(jié)長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系研究進展，建立"企業(yè)信息網(wǎng)"無障礙；三是充分利用人才服務(wù)中心、職業(yè)介紹中心信息量大廣泛關註，輻射面廣的優(yōu)勢(shì)善於監督，建立"民間信息網(wǎng)"；四是學(xué)校派出責(zé)任心強(qiáng)、有一定交際能力的人員駐守就業(yè)基地至關重要，獲取就業(yè)的各種信息發展空間，建立自己的"內(nèi)部信息網(wǎng)"。這樣有所應，學(xué)校的"學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心"就成了就業(yè)信息的終端機(jī)構(gòu)足了準備，及時(shí)收集并篩選來(lái)自全國(guó)各地的大量就業(yè)信息，為學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的空間著力提升。

當(dāng)然深刻內涵，不管是通過(guò)哪一個(gè)"網(wǎng)"傳遞過(guò)來(lái)的信息，學(xué)校都必須到用人單位去實(shí)地考查融合，與用人單位面對(duì)面地洽談?dòng)嘘P(guān)學(xué)生就業(yè)的細(xì)節(jié)問(wèn)題深入闡釋，以確保學(xué)生就業(yè)的安全性、穩(wěn)定性完成的事情。

四物聯與互聯、必須對(duì)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)

學(xué)生就業(yè)了，學(xué)校不能視為是"嫁出門(mén)的女改造層面，潑出門(mén)的水"供給，一推了之，必須本著高度負(fù)責(zé)的精神經驗分享，對(duì)就業(yè)學(xué)生跟蹤服務(wù)解決方案，加強(qiáng)管理，為畢業(yè)生安心崗位有力扭轉、適應(yīng)環(huán)境上高質量、創(chuàng)業(yè)奮斗盡一份責(zé)任。

跟蹤服務(wù)的工作主要由信息網(wǎng)的人員來(lái)完成廣度和深度，即就業(yè)信息網(wǎng)深入交流，也是就業(yè)服務(wù)網(wǎng)。跟蹤服務(wù)的主要內(nèi)容是：1．繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育顯示，要求他們?cè)趯?shí)踐中堅(jiān)定職業(yè)理想雙向互動，端正勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)職業(yè)良心設計能力；2．檢查助力各業、考核學(xué)生在用人單位的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律和專(zhuān)業(yè)技能的影響與作用提供有力支撐；3．協(xié)調(diào)學(xué)生與用人單位的關(guān)系應用，保障學(xué)生的合法權(quán)益，解決他們的實(shí)際困難品率；4．對(duì)離崗學(xué)生應(yīng)區(qū)分不同情況進(jìn)行不同處理相貫通，如確是用人單位某種原因引發(fā)離崗不斷發展，學(xué)校必須對(duì)離崗學(xué)生實(shí)行再就業(yè)安置。

對(duì)就業(yè)學(xué)生的跟蹤服務(wù)與管理自動化方案，是校內(nèi)管理的補(bǔ)充和延伸緊密協作，它既促進(jìn)了學(xué)生的成功就業(yè)，又密切了學(xué)校與用人單位的關(guān)系線上線下，提高了學(xué)校的社會(huì)信譽(yù)發揮重要作用，有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)數據顯示，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展高質量、社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。