五年一貫制

五年一貫制學(xué)習(xí)期限為五年非常激烈，相當(dāng)于高中畢業(yè)后再上兩年大專效高，屬于五年制全日制大專善謀新篇。畢業(yè)后也都可以參加全省統(tǒng)一組織的專升本考試探索，成績(jī)優(yōu)秀者可以升入本科院校繼續(xù)深造。是山東省為了進(jìn)一步發(fā)展中等職業(yè)教育推出的一項(xiàng)重要舉措先進的解決方案。這種辦學(xué)形式不僅拉動(dòng)了中等職業(yè)教育的發(fā)展拓展，而且為有志于學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的初中畢業(yè)生提供了便捷途徑，同時(shí)也為山東省的高職院校儲(chǔ)備了生源宣講活動，保證了高級(jí)技術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量不斷進步。

什么是五年一貫制

五年一貫制大專又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的省內(nèi)應(yīng)屆初中畢業(yè)生確定性，達(dá)到錄取成績(jī)后更加廣闊，直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校（簡(jiǎn)稱“高職院校”）學(xué)習(xí)講故事，進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。

學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》性能穩定，此學(xué)歷為國(guó)家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷面向，證書注明五年一貫制專科字樣研學體驗，與三年制尳ㄔO項目？谱謽踊�本無(wú)異。頒發(fā)就業(yè)報(bào)到證。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試相結合，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷高效化。

學(xué)生五年均在同一所高職院校或高等師范學(xué)校學(xué)習(xí)為產業發展，學(xué)校采用4.5+0.5的培養(yǎng)模式範圍和領域，即前三年主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各項要求、英語(yǔ)等文化課程和相關(guān)專業(yè)課程更高要求；第四年開設(shè)大學(xué)專科層次的公共課和專業(yè)課新技術，最后半年安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)共同學習。學(xué)生學(xué)籍前三年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進(jìn)行管理，后兩年納入高等教育管理范疇深入。

五年一貫制招生方式

招生錄取方式：由市教育考試院根據(jù)當(dāng)年中考情況劃定錄取最低投檔線效高。錄取時(shí)，依據(jù)考生院校志愿順序和招生計(jì)劃基礎，按中考成績(jī)從高到低投檔性能，由學(xué)校擇優(yōu)錄取。

五年一貫制和三二連讀大專有什么區(qū)別

1大局、培養(yǎng)模式不同

五年一貫制：培養(yǎng)模式是前三年主要學(xué)習(xí)文化課程和相關(guān)專業(yè)課程新創新即將到來，第四年開設(shè)大學(xué)專科層次的公共課和專業(yè)課有序推進，最后半年安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)設施。

五年大專：又稱為五年制高職，培養(yǎng)模式是前三年為中等職業(yè)教育階段堅定不移，后2年為高等職業(yè)教育階段組合運用。

2、特點(diǎn)不同

五年一貫制：五年一貫制的特點(diǎn)是以就業(yè)為導(dǎo)向迎難而上，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和滿足學(xué)生發(fā)展需求積極。

五年大專：五年大專的特點(diǎn)是教育成本較低、回報(bào)高生產創效。

3結構、學(xué)歷證書不同

五年一貫制：五年一貫制的學(xué)歷為國(guó)家承認(rèn)的全日制專科學(xué)歷優化上下，修業(yè)年限注明“五年一貫制”字樣能力建設，與三年制專科基本無(wú)異生產體系。

五年大專：五年大專的學(xué)歷證書由學(xué)院頒發(fā)服務，學(xué)歷證書電子注冊(cè)信息中很重要，考生特征填“三二分段”。