濰坊豪邁科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校于2010年10月經(jīng)市局批準(zhǔn)成立自成立以來學(xué)校圍繞辦學(xué)模式開展面對面、培養(yǎng)目標(biāo)研究進展、學(xué)生管理等重大問題，不斷探討連日來，大膽嘗試改革現(xiàn)行職教模式互動互補，勇于創(chuàng)新，積極實(shí)踐意向，具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的職業(yè)教育模式已初步形成。
一文化價值、德國“雙元制”模式統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)形式。
學(xué)校從建校之日起，便以“雙元制”模式統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)不斷完善，確立了1:2的理論和實(shí)訓(xùn)課時比例數字化，以強(qiáng)化學(xué)校的技能教學(xué)；由公司和學(xué)校共同評價學(xué)生基礎上；學(xué)校的教學(xué)成果隨時得到公司一線的檢驗(yàn)各領域，聯(lián)系生產(chǎn)一線的實(shí)習(xí)教學(xué)又能及時促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新應用領域。學(xué)校還實(shí)行模塊化教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到很大的提高進行培訓，知識掌握更加牢固發展機遇。
二、勞模治學(xué)
學(xué)校聘請全國著名勞模王洪軍擔(dān)任“名譽(yù)校長”法治力量，全國勞模王欽峰擔(dān)任“高級講師”全技術方案， 讓勞模走進(jìn)教室，貼近學(xué)生共享。把勞模事跡信息化、優(yōu)秀員工讀本納入職業(yè)素養(yǎng)教程，用“勞模精神”生動、“勞模成長史”引導(dǎo)學(xué)生完成人生職業(yè)規(guī)劃新型儲能，用形象鮮活的榜樣標(biāo)本，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新品技。
三範圍、打造“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用”的特色校本教材好宣講。
學(xué)校突破完整性註入新的動力，系統(tǒng)性的概念束縛，由豪邁公司工程師和學(xué)校教師組成的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，打造一套貼近實(shí)戰(zhàn)效率和安、易懂實(shí)用的特色校本教材，如：《數(shù)學(xué)》品牌、《英語》深入開展、《電工電子》、《鉗工》等形式、《在鐵板上手工刻字》等等技術的開發，為實(shí)現(xiàn)完整的“雙元制”教學(xué)體系鋪平道路。自編教材體現(xiàn)了“干什么飛躍、學(xué)什么”“學(xué)什么更高效、用什么”“缺什么、補(bǔ)什么”的特色重要部署，實(shí)現(xiàn)了文化知識與專業(yè)知識的順利銜接具體而言，使新技術(shù)、新工藝智慧與合力、新材料知識能夠及時更新喜愛，達(dá)到了“實(shí)用性、趣味性”的完美結(jié)合開放要求。
四向好態勢、培養(yǎng)大中專畢業(yè)生平臺建設。
針對社會上普遍存在的企業(yè)招工難和大學(xué)生就業(yè)難的矛盾，豪邁學(xué)校專門為有意到豪邁公司工作的非機(jī)械專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生設(shè)置了“高級技師班”貢獻力量，免費(fèi)培訓(xùn)機(jī)械基礎(chǔ)知識及實(shí)際操作技能使用，畢業(yè)后分配到高端技術(shù)崗位就業(yè)。目前我校已培養(yǎng)5屆大專覆蓋範圍、本科畢業(yè)生優化程度，并得到公司各部門主管和同事的一致好評，其中不少被評為豪邁集團(tuán)“新人之星”奮勇向前、“創(chuàng)新之星”等不斷豐富。
五、素養(yǎng)教育放在首位組建。
學(xué)校除了向?qū)W生傳授理論知識各有優勢、實(shí)訓(xùn)技能，更重要的是重視學(xué)生的思想道德素質(zhì)重要的意義、能力培養(yǎng)持續、個性發(fā)展、身體健康和心理健康持續發展”厝悔厔�！跋葘W(xué)會做人，在學(xué)會做事”擴大，“做一個大眾喜歡的人”是學(xué)校素養(yǎng)教育的目標(biāo)多樣性。入校之初，學(xué)校先進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)新格局，包括團(tuán)隊(duì)游戲明顯、文明禮儀、安全教育顯示、日常行為規(guī)范等等創新為先。在日常生活學(xué)習(xí)中，學(xué)校不定期開展“學(xué)會感恩科普活動，讓世界充滿愛”演講比賽創新延展，“體驗(yàn)長征，磨礪意志”長途拉練等活動長期間，以此讓學(xué)生懂得父母辛苦進展情況，感恩身邊的人。
六綠色化發展、自主、嚴(yán)格的管理模式不久前。
在學(xué)生管理方面用上了，學(xué)校通過《日常行為管理規(guī)范》來約束學(xué)生的一舉一動提升行動，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如關註，在教室里做到桌椅整齊研究進展、座椅歸位、環(huán)境優(yōu)雅連日來；宿舍實(shí)行軍事化管理標(biāo)準(zhǔn)快速融入；實(shí)訓(xùn)時必須佩帶安全帽、勞保眼鏡系統，穿勞保鞋等等增強。而且，所有的檢查監(jiān)督工作都由學(xué)生會成員開展交流等，他們在協(xié)助老師管理的同時更加廣闊，自身能力也有很大的提高，并形成了互幫互助防控、追求卓越的氛圍成效與經驗。在教師管理方面，實(shí)行“人人有目標(biāo) 事事有人干 行為有規(guī)范 結(jié)果有激勵 ”的管理辦法堅實基礎，并禁止有償家教稍有不慎、收受禮金等行為。
七等地、《周工作記錄》搭建交流的平臺最為顯著。
學(xué)校根據(jù)隔周大休的安排，老師們每大周填寫一次《教師周工作記錄表》物聯與互聯，設(shè)置了日常工作穩定、存在的問題與建議、一周工作體會供給、焦點(diǎn)問題討論和本周工作亮點(diǎn)等板塊優勢與挑戰，老師們通過反思、記錄一周工作解決方案， 發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理各個方面出現(xiàn)的問題趨勢，提出合理化建議，并針對焦點(diǎn)問題出謀劃策上高質量，共同解決一站式服務。工作亮點(diǎn)是分享經(jīng)驗(yàn)、共享成果的一個版塊深入交流。表格匯總后由校領(lǐng)導(dǎo)審閱引領作用、學(xué)校辦公室匯總整理，并把問題反饋給相關(guān)部門及時解決。