山東四方技師學(xué)院2025年春季招生簡章

山東四方技師學(xué)院經(jīng)山東省人民攻府批準(zhǔn)設(shè)立應用情況，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)保護好、實(shí)踐技能強(qiáng)的復(fù)合型中、高級(jí)技人才為目標(biāo)表現，辦學(xué)范圍涉及預(yù)備技師特點、高技、中技等技能教育結論，以及職業(yè)培訓(xùn)和諧共生、出國培訓(xùn)、技能認(rèn)定等領(lǐng)域適應性強，年培養(yǎng)各類人才8000余人技術交流。學(xué)院位于山東省德州市天衢新區(qū)，占地260畝拓展，建筑面積130000平方米創造更多，擁有現(xiàn)代化的辦公、學(xué)習(xí)及生活環(huán)境不斷進步，餐廳工藝技術、公寓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一應(yīng)俱全更加廣闊。學(xué)院現(xiàn)有教職員工200余人損耗，在實(shí)踐中培養(yǎng)了一支走上講臺(tái)能講課、走進(jìn)車間能操作的工學(xué)一體化教師隊(duì)伍非常完善，其中本科以上學(xué)歷或高級(jí)以上技術(shù)職稱的教師占80%以上性能穩定。

2007年,山東省馳名勞務(wù)品牌、全國優(yōu)秀勞務(wù)品牌

2011年,國家重點(diǎn)技工學(xué)校

2012年,山東省首批高技能人才培養(yǎng)基地

2014年作用，全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體(人社部情況正常、教育部聯(lián)合授予)

2017年,歐盟廚師培訓(xùn)基地

2018年,山東省校企合作示范單位

2019年,贏聯(lián)盟海外人才培養(yǎng)基地

2020年，德國聯(lián)邦中小企業(yè)聯(lián)合會(huì)中國人才培養(yǎng)基地

2022年技術特點，全國技工院校工學(xué)一體化第一階段建設(shè)院校

2023年,山東四方技師學(xué)院

2023年提高鍛煉，京津冀職業(yè)技能發(fā)展聯(lián)盟實(shí)訓(xùn)基地

2023年，法國布雷斯特高等商學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)基地

2024年,德州市技工教育集團(tuán)理事長單位

山東四方技師學(xué)院2025年招生計(jì)劃

學(xué)院以建設(shè)中國特色凝聚力量、國際標(biāo)準(zhǔn)的高水平職業(yè)院校為目標(biāo)製高點項目，站位地方為產業發展，服務(wù)京津冀魯，加入了“一帶一路”共建有所增加。以升學(xué)就業(yè)并重雙引擎,推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展各項要求，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才的需求制定人才培養(yǎng)方案越來越重要的位置，推行德國“雙元制“教學(xué)新技術、定向訂單培養(yǎng)及一專多能教育，形成了智能制造順滑地配合、交通運(yùn)輸深入、信息技術(shù)、現(xiàn)代股務(wù)四個(gè)專業(yè)體系前沿技術，為學(xué)子提供培訓(xùn)基礎、升學(xué)、就業(yè)全鏈條終身服務(wù)影響力範圍，確保畢業(yè)生高薪大局、高保障、高福利的“三高”就業(yè)邁出了重要的一步。

高中階段起點(diǎn)班

高中階段起點(diǎn)班采用學(xué)制縮短的方式有序推進，發(fā)揮我院資源優(yōu)勢(shì)，按照“工學(xué)一體”“產(chǎn)教融合”等培養(yǎng)模式需求，直通預(yù)備技師層次（本科）堅定不移，培養(yǎng)更符合產(chǎn)業(yè)需求、素質(zhì)更全面更讓我明白了，可參與技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新的實(shí)用型迎難而上、綜合型技術(shù)技能人才。

報(bào)名條件:高中階段起點(diǎn)畢業(yè)生包括普通高中探索、職業(yè)高中堅持先行、中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校滿意度、高等院校等畢業(yè)生情況較常見，女155cm以上男160cm以上，品貌端正主要抓手、身心健康體製。

升學(xué)班

職教升學(xué)是針對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生(中專學(xué)校、技工學(xué)校很重要、職業(yè)高中)設(shè)置的升學(xué)考試能力和水平，采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，文化考試科目只考語文異常狀況、數(shù)學(xué)研究、英語三科高效，已成為高職院校和應(yīng)用型本科院校招生的主渠道。我院專門設(shè)立了升學(xué)部提高，全面負(fù)責(zé)職教高考的政策研究體系，以及職教升大學(xué)的教育教學(xué)，擁有豐富的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)和學(xué)生管理隊(duì)伍開展試點，師資力量雄厚，近年來職教高考成績亮眼共同，學(xué)子們實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)想

報(bào)名條件：升學(xué)班要求初中畢業(yè)推進一步，入學(xué)成績根據(jù)當(dāng)?shù)乇灸甓戎锌汲煽兤骄�分�(jǐn)?shù)調(diào)整。

技能分段班

報(bào)名條件:

1、年滿 15 周歲應(yīng)往屆初中畢業(yè)生健康發展，女155cm以上有效保障，男160cm以上，品貌端正長效機製，身心健康講實踐。

2、符合專業(yè)要求奮戰不懈，面試合格市場開拓。

報(bào)名手續(xù):報(bào)名時(shí)持學(xué)生及學(xué)生監(jiān)護(hù)人的戶口本身份證原件或復(fù)印件。

政策托底大大縮短，后顧無憂

優(yōu)惠政策:根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定各項要求，符合條件的學(xué)生，每生可享受國家助學(xué)金 2000元/年越來越重要的位置。全日制正式學(xué)籍在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭困難學(xué)生可按規(guī)定按比例享受國家補(bǔ)助 2000元/人/年新技術。

畢業(yè)待遇:

1、根據(jù)實(shí)際情況順滑地配合，學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)考核合格頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的畢業(yè)證書服務為一體。

2、學(xué)院有完善的升學(xué)教育管理體系逐漸顯現，可提供出國留學(xué)全會精神、職教高考、技術(shù)等級(jí)提升等學(xué)習(xí)深造渠道拓展基地。

人社部發(fā)【2021】30號(hào)文件：技工院校取得相應(yīng)等級(jí)職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書的中級(jí)工班集中展示、高級(jí)工班、預(yù)備技師班畢業(yè)生在應(yīng)征入伍體系流動性、參加公務(wù)員招考探索創新、專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審、職業(yè)資格考試企事業(yè)單位招聘、“三支一扶”招募新產品、確定工資起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)去完善、就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持等方面，分別按照中專長遠所需、大專求索、本科畢業(yè)生享受相關(guān)待遇。

人社部發(fā)布的《關(guān)于在工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通的意見》規模，明確具有高級(jí)工及以上職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)的技能人才穩定發展，可參加專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審。

現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)中心

學(xué)院建有技能大師工作室聯動、德州市公共實(shí)訓(xùn)中心能力建設、京津冀職業(yè)教育發(fā)展實(shí)訓(xùn)基地等40余個(gè)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地生產體系，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)面積29000余平方米，實(shí)習(xí)工位3500余個(gè)很重要，為高技能人才培養(yǎng)提供了良好的條件能力和水平。

富有實(shí)效的產(chǎn)教融合

學(xué)院依托山東德仁四方人才集團(tuán)“人力資源+職業(yè)教育+國際化”優(yōu)勢(shì)資源，通過定向培養(yǎng)異常狀況、訂單合作等研究，形成了多渠道、多層次應用創新、多形式提高、全方位的就業(yè)格局，設(shè)有京津的特性、蘇州空白區、上海、青島四個(gè)駐外管理處信息化，將集團(tuán)300多個(gè)具有長期穩(wěn)定合作關(guān)系的用工單位形勢，發(fā)展成校企合作對(duì)象，其中跨國公司50余家取得明顯成效，世界五百強(qiáng)企業(yè)30余家約定管轄，央企10余家。其中50余家企業(yè)發(fā)展成緊密結(jié)合型校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地創新的技術。學(xué)生不僅包分工作發揮，還有享有終身免費(fèi)跟蹤管理服務(wù)。

豐富多彩的校園活動(dòng)

學(xué)院以立德樹人為教育根本快速增長，實(shí)行軍營式管理開放以來、個(gè)性化培養(yǎng)，把德育教育、職業(yè)指導(dǎo)結構不合理、素質(zhì)養(yǎng)成教育動手能力、挫折教育、8S管理融入課堂意見征詢、學(xué)習(xí)生活提升，設(shè)有20多個(gè)社團(tuán)，通過豐富多彩的校園活動(dòng)的必然要求，確保學(xué)生素質(zhì)全面研究成果、職業(yè)能力強(qiáng)，更加適合未來職業(yè)變化完善好。

四方技工大面積，傳承現(xiàn)代工匠精神

“以賽促學(xué)、以賽促教”問題分析，學(xué)院結(jié)合高技能人才培養(yǎng)方案培養，每學(xué)期定期舉辦技能大賽，通過營造“比更加完善、學(xué)形式、趕、幫支撐作用、超”的濃厚氛圍日漸深入，不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，各項(xiàng)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金也切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性綜合措施、積極性可靠保障，進(jìn)一步幫扶了困難家庭學(xué)生。近年來設計標準，學(xué)院師生在國家開展、省、市級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽中屢獲佳績發揮重要帶動作用，充分展示出“四方學(xué)子”的精湛技藝發展成就，完美詮釋出“四方技工”的拼搏精神和絕對(duì)實(shí)力。