一最為突出、印刷技術(shù)類專業(yè)發(fā)展歷程

山東濰坊工業(yè)技師學(xué)院印刷技術(shù)專業(yè)是1983年創(chuàng)辦的,2009年山東省勞動和社會保障廳空間廣闊、山東省財政廳聯(lián)合發(fā)文,以“魯勞社函[2009]31號”文件將我院數(shù)控加工專業(yè)、印刷技術(shù)專業(yè)確定為全省首批“百強”專業(yè)。作為學(xué)院的重點骨干專業(yè),經(jīng)過28年持續(xù)不斷的建設(shè),印刷技術(shù)專業(yè)辦學(xué)條件不斷改善,師資隊伍素質(zhì)不斷提高越來越重要的位置。目前該專業(yè)在校生1481（含2011年秋季新生201人尚未注冊）,各層次累計培養(yǎng)數(shù)量5206人重要的作用；辦學(xué)層次也由初期單一的中級工培養(yǎng),發(fā)展到高級工提單產、技師等多層次培養(yǎng)并舉,學(xué)制教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合的辦學(xué)模式促進善治；專業(yè)門類逐步拓展到了印刷藝術(shù)設(shè)計、印刷技術(shù)趨勢、數(shù)碼印刷等不同專業(yè)方向有力扭轉。

二、專業(yè)師資隊伍狀況

目前,山東濰坊工業(yè)技師學(xué)院印刷技術(shù)專業(yè)共有教師28名一站式服務。其中,專業(yè)理論教師18名,均具有大本學(xué)歷,中級工以上操作技能發展需要；實習(xí)指導(dǎo)教師10名,達到大專（含）以上學(xué)歷及高級工（含）以上操作技能。專業(yè)教師中,有高級講師及高級實習(xí)指導(dǎo)教師9人,講師及一級實習(xí)指導(dǎo)教師8人相對簡便。印刷專業(yè)機電類課程由機電工程系教師承擔(dān),文化基礎(chǔ)課程由基礎(chǔ)部教師承擔(dān)重要組成部分。師資在數(shù)量和質(zhì)量上能較好地滿足專業(yè)教學(xué)需要。

三合作、專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施情況

山東工業(yè)技師學(xué)院印刷技術(shù)類專業(yè)現(xiàn)有一個印刷實訓(xùn)車間勃勃生機、一個印刷實驗室助力各業、一個排版機房,配有普通印刷設(shè)備43臺套,設(shè)備原值共524.8萬元,一次能滿足120名學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練。

四提供有力支撐、教育教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線應用。全院上下牢固樹立質(zhì)量意識、精品意識,在學(xué)院確定的“加強基礎(chǔ)品率、注重實踐相貫通、突出技能、全面發(fā)展”的教學(xué)思想指導(dǎo)下,按三級教學(xué)計劃組織：首先依據(jù)國家指導(dǎo)性教學(xué)計劃和教學(xué)大綱制定學(xué)校本專業(yè)通用性教學(xué)實施計劃和教學(xué)大綱,再根據(jù)定向單位的實際或要求制定各教學(xué)班實施計劃積極影響。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際,學(xué)生學(xué)以致用,畢業(yè)后適應(yīng)環(huán)境較快,受到用人單位的普遍歡迎自動化方案。具體教學(xué)實施則采用“四化”模式：基礎(chǔ)理論教學(xué)采用“信息化”；專業(yè)理論教學(xué)采用“一體化”越來越重要；技能訓(xùn)練教學(xué)采用“課題化”線上線下；生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)采用“崗位化”。通過多種教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)效果醒悟；通過信息反饋數據顯示、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和質(zhì)量監(jiān)控等手段,持續(xù)改進和提高教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)生鑒定合格率保持在95%以上,學(xué)院也被省廳命名為“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”也逐步提升。

五記得牢、畢業(yè)生就業(yè)情況

印刷專業(yè)就業(yè)形勢和發(fā)展前景好,技術(shù)含量和工資待遇高。山東工業(yè)技師學(xué)院印刷技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方向符合社會需求,培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,結(jié)合生產(chǎn)實際,突出技能培養(yǎng),畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在98%以上,就業(yè)質(zhì)量不斷提高,多年來畢業(yè)生供不應(yīng)求,畢業(yè)生遍布山東省各大印刷企業(yè),并有大批畢業(yè)走出山東在北京重要的作用、上海更多可能性、蘇州、大連等地的知名企業(yè)任職積極回應。他們中多數(shù)人成為企業(yè)的技術(shù)骨干,還有相當(dāng)一批走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,成為本地區(qū)重要性、本行業(yè)有影響的人物又進了一步。多年的辦學(xué)實踐,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗,在全省乃至全國業(yè)界具有較高的知名度多種場景。

六、印刷專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

作為省屬技工院校,并處于“半島包裝裝潢印刷基地”中部,兩個國家級戰(zhàn)略重疊區(qū),學(xué)院具有得天獨厚的地理優(yōu)勢規劃。省人力資源和社會保障廳一直要求我們要著力打造技能人才培養(yǎng)高地,構(gòu)建技工教育示范學(xué)校,帶動周邊地市技工教育發(fā)展,為半島包裝裝潢印刷業(yè)基地建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的印刷技能人才擴大公共數據。

按照山東省人力資源和社會保障廳對我院的要求及我院“2008—2012重點專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,印刷技術(shù)專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是：立足社會需求,擴大辦學(xué)規(guī)模、提高培養(yǎng)質(zhì)量,完善辦學(xué)條件,拓展專業(yè)領(lǐng)域,更新教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)手段,突出技能訓(xùn)練,培養(yǎng)高技能人才全面展示。至2012年,專業(yè)在校生規(guī)模達到或超過1500人重要平臺。教學(xué)設(shè)施配套齊全、性能先進,工位滿足要求,產(chǎn)學(xué)研一體核心技術。更新專業(yè)設(shè)置,開發(fā)印刷類新專業(yè),完成“數(shù)碼印刷”專業(yè)論證應用提升、設(shè)置、報批創造性。

專業(yè)建設(shè)緊緊圍繞師資隊伍發展的關鍵、教學(xué)設(shè)施這兩個關(guān)鍵要素,構(gòu)建與辦學(xué)規(guī)模道路、培養(yǎng)層次相適應(yīng)的師資、設(shè)備條件,提高培養(yǎng)質(zhì)量,滿足社會需求真諦所在。