臨沂電力學(xué)校創(chuàng)建于1993年更為一致，學(xué)校從一開始的90名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在4500人節點，是山東省示范性中職學(xué)校，在全國目前專門的電力類中職學(xué)校中規(guī)模居前列交流研討，學(xué)校辦學(xué)層次有三二連讀大專和中專兩個層次讓人糾結。下面匯報三點(diǎn)體會:

一規模、立足于服務(wù)電力行業(yè)開設(shè)專業(yè)，把專業(yè)做專做精

臨沂電校開設(shè)的專業(yè)是發(fā)電類和供電類基石之一，主要有：火電廠熱能動力設(shè)備聯動、發(fā)電廠變電站電氣設(shè)備、電廠集控運(yùn)行共同努力、電力系統(tǒng)自動化行業內卷、新能源發(fā)電、供用電技術(shù)等專業(yè)逐漸完善。其中電廠動力設(shè)備參與能力、電氣設(shè)備兩個專業(yè)是省品牌專業(yè)，同時也是山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)異常狀況。牽頭編寫了山東省動力設(shè)備專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研究，出版了9門全國電力職業(yè)教育精品規(guī)劃教材，獲得了全國職業(yè)學(xué)校技能大賽電氣項(xiàng)目一等獎。

目前提高，我國電力工業(yè)在全世界的位置是發(fā)電量第一機構、輸電里程最長、電壓等級最高交流、電力裝備技術(shù)居前列基礎，隨著新技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備的出現(xiàn)，電力單位用人量在下降還不大，但對從業(yè)人員的技術(shù)技能要求越來越高高產，為此在十幾年前學(xué)校就將原有的雖與電有關(guān)但又不是電力工業(yè)核心的幾個專業(yè)砍掉，集中精力把發(fā)供電類專業(yè)做專做精發揮作用，投巨資建設(shè)了居國內(nèi)同類學(xué)校一流水平的電力專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施良好。近幾年來，山東全省發(fā)電企業(yè)每年新增的一線生產(chǎn)運(yùn)行人員40%的來自于我校畢業(yè)生銘記囑托。學(xué)生就業(yè)區(qū)域遍及到華北引領、華東等7個省市，就業(yè)率始終保持近100%示範，專業(yè)對口率達(dá)98%占。我們從實(shí)踐中體會到，《國家職教改革實(shí)施方案》中提出的由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變提供了有力支撐，由參照普通教育辦學(xué)模式向?qū)�業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變激發創作，這兩個轉(zhuǎn)變提的及時提的正確，為職業(yè)學(xué)校發(fā)展指明了方向進一步意見。

二增幅最大、面向電力行業(yè)開展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)技能研究推廣，使校企雙方"我中有你的必然要求，你中有我"

改革開放以來我國職業(yè)教育的校企合作的緊密期親密期是改革開放初期至九十年代中期研究成果，那時的職業(yè)學(xué)校大多是行業(yè)主管部門和大型企業(yè)舉辦，主管部門既管企業(yè)又管學(xué)校完善好，校企雙方水乳交融大面積。90年代后期隨著國企的改革改制與學(xué)校合作的大門陸續(xù)關(guān)閉，加之適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)下的校企合作的有關(guān)政策沒有跟上問題分析，校企合作陷入低谷培養，校企合作學(xué)校一頭熱，企業(yè)一頭冷更加完善。如果企業(yè)辦職業(yè)學(xué)行问�；蛑苯訁⑴c對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)，其投入全部頂稅收的話支撐作用，企業(yè)就會成群結(jié)隊(duì)日漸深入、蜂擁而上的參與職業(yè)教育動力。但目前我們國力還不允許。在行政干預(yù)下的校企合作的光明大道消失后的情況下互動式宣講，學(xué)校就得走羊腸小道去主動尋找合作效高性。十多年前，我校就經(jīng)電力監(jiān)管部門批準(zhǔn)成為了全省培訓(xùn)規(guī)模最大自動化、工種最齊全的進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)基地提升，同時為省內(nèi)外發(fā)電、供電不折不扣、用電企業(yè)開展職工技能培訓(xùn)和新進(jìn)職工培訓(xùn)支撐能力，年均培訓(xùn)4000余人次。我們與電力建設(shè)單位合作高效利用，電建單位在東南亞建電廠特征更加明顯，我們就負(fù)責(zé)電廠外籍員工培訓(xùn)，現(xiàn)在我校是柬埔寨國家能源公司發(fā)電員工培訓(xùn)基地進一步提升。

學(xué)校發(fā)揮技術(shù)人才優(yōu)勢空間廣闊，成立了電力技術(shù)研究推廣中心營造一處，為電力企業(yè)提供技術(shù)和生產(chǎn)管理服務(wù)改革創新，學(xué)校所屬的臨沂電力人力資源公司是山東省十強(qiáng)人力資源機(jī)構(gòu)。我校被省教育廳認(rèn)定為校企合作一體化辦學(xué)示范校取得顯著成效。學(xué)校只有真正實(shí)現(xiàn)了依托專業(yè)人才優(yōu)勢新模式，服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，校企合作雙方才會"我中有你不容忽視，你中有我"組織了，否則，就是一廂情愿說服力。

三搶抓機遇、跟隨電力行業(yè)的發(fā)展，把學(xué)校做優(yōu)做久

人工智能技術(shù)已在逐步改變電力生產(chǎn)和利用方式表示，電力行業(yè)的人工智能時代即將來臨重要的作用，電源生產(chǎn)的高度集中運(yùn)行很重要、超高壓的帶電作業(yè)等新生產(chǎn)方式的興起，需要電力行業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)是知識型、技能型體系、創(chuàng)新性的復(fù)合人才，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才已滿足不了電力行業(yè)的工作要求空間廣闊，為此標準，我們將繼續(xù)擴(kuò)大三二連讀大專規(guī)模，并逐步取消單純的中專層次領先水平，同時提高學(xué)生進(jìn)門和出門門檻，以達(dá)到企業(yè)對用人的要求雙重提升。

沒有門檻的職業(yè)教育只是滿足基本生活保障的低水平職業(yè)教育，沒有門檻的職業(yè)教育是人們不愿向往的職業(yè)教育事關全面。但中等階段的職業(yè)教育必須保留求索，職業(yè)教育人才成長立交橋必須打通。職業(yè)教育要分等分類規模，等分中等和高等穩定發展，類可分普通技能類和高端技術(shù)類。中等職業(yè)教育既培養(yǎng)普通技能類人才直接就業(yè)聯動，更要為高端技術(shù)類高等職業(yè)教育輸送優(yōu)質(zhì)生源增持能力。這樣以來，職業(yè)教育就能吸收到優(yōu)秀生源組成部分，優(yōu)秀生源接受職業(yè)教育了影響，職業(yè)教育的頭就真正抬起來了，職業(yè)教育與普通教育就會日月同輝的過程中，中國的職業(yè)教育就一定會跨入世界前列發展契機！