濟(jì)南技師學(xué)院始建于1958年一站式服務，原名濟(jì)南市勞動(dòng)局技工學(xué)校廣度和深度，隸屬濟(jì)南市人力資源和社會(huì)保障局。2002年3月管理、2003年7月分別被勞動(dòng)和社會(huì)保障部顯示、山東省政府批準(zhǔn)為濟(jì)南市高級(jí)技工學(xué)校雙向互動，為副廳級(jí)事業(yè)單位效率和安。是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地品牌，山東省技師培訓(xùn)基地深入開展、山東省再就業(yè)培訓(xùn)基地、濟(jì)南市綜合性公共實(shí)訓(xùn)中心等形式。2005年7月技術的開發，濟(jì)南市政府將濟(jì)南市石油化工技工學(xué)校、濟(jì)南市糧食技工學(xué)校飛躍、濟(jì)南市商業(yè)技工學(xué)校并入濟(jì)南市高級(jí)技工學(xué)校更高效。2005年10月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)更名為濟(jì)南技術(shù)學(xué)院重要部署。2009年6月經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)由濟(jì)南技術(shù)學(xué)院改建為濟(jì)南技師學(xué)院具體而言。2014年12月，濟(jì)南市鐵路高級(jí)技工學(xué)校并入濟(jì)南技師學(xué)院智慧與合力。

建校近六十年來(lái)喜愛，向社會(huì)輸送了數(shù)萬(wàn)名的技術(shù)人才重要的角色，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。向好態勢。被上級(jí)政府和有關(guān)組織授予 "全國(guó)職業(yè)院校德育工作先進(jìn)集體"平臺建設、"黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校""省級(jí)文明單位"、 "山東省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位"貢獻力量、"山東省最受企業(yè)歡迎的職業(yè)技術(shù)院校"重要的作用、"濟(jì)南市技工教育先進(jìn)集體"、"濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位" 去創新、"濟(jì)南市五四紅旗團(tuán)委" "第十一屆全運(yùn)會(huì)籌辦工作突出貢獻(xiàn)單位"等多種榮譽(yù)和表彰積極回應。

濟(jì)南技師學(xué)院在職教職工580人，其中專職教師411人又進了一步。具有高級(jí)職稱的143人多種場景，中級(jí)職稱的234人。設(shè)有軌道交通學(xué)院規劃、機(jī)電工程學(xué)院擴大公共數據、信息工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院帶動擴大、機(jī)械制造技術(shù)系核心技術體系、酒店管理與服務(wù)系、商貿(mào)服務(wù)與管理系持續發展、醫(yī)藥與化學(xué)工程系必然趨勢、基礎(chǔ)部、繼續(xù)教育中心等12個(gè)教學(xué)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)擴大，開(kāi)設(shè)10大類30多個(gè)專業(yè)多樣性，其中，軌道交通新格局、數(shù)控加工技術(shù)明顯、汽車維修、電氣維修顯示、鉗工創新為先、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、烹飪技術(shù)科普活動、電子商務(wù)創新延展、化工工藝、焊接技術(shù)為省市名牌重點(diǎn)專業(yè)長期間。在校生15000余人基本情況。在抓好全日制教學(xué)共走的同時(shí)，院發(fā)揮自身教學(xué)綠色化發展、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)至關重要，積極面向社開(kāi)展各種中不久前、短期培訓(xùn)、再就業(yè)技技能培訓(xùn)使用、金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)和各類職業(yè)技能鑒定工作合規意識。培訓(xùn)和鑒定的范圍涵蓋了車工、鉗工有效性、電工創新內容、電氣焊工、汽車維修廣泛關註、中式烹調(diào)師善於監督、中式面點(diǎn)師等二三產(chǎn)專業(yè)（工種）的初、中就能壓製、高技師等技術(shù)等級(jí)更合理，每年累計(jì)培訓(xùn)鑒定達(dá)10000余人次。

在教育教學(xué)工作方面更優美，我院牢固堅(jiān)持"圍繞中心各方面，貼近市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)成效與經驗，促進(jìn)發(fā)展"的辦學(xué)宗旨適應性，緊密結(jié)合企業(yè)需求，不斷深化教學(xué)改革稍有不慎，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容重要作用、教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)設(shè)置，構(gòu)建了富有技工院校特色適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)的"辦學(xué)模式最為顯著、教學(xué)模式尤為突出、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)模式"穩定。不斷完善和推進(jìn)"一體化"改造層面、"模塊化"、 "課題制""學(xué)分制"等教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式優勢與挑戰。全面實(shí)施一體化教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)一體化教室建設(shè)解決方案、一體化教師培養(yǎng)趨勢，一體化教材編寫等工作。不斷加強(qiáng)技能教學(xué)上高質量，積極探索與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式一站式服務，實(shí)行了"校企合作、工學(xué)結(jié)合著力增加、學(xué)習(xí)交替智能化、訂單培養(yǎng)科技實力、定標(biāo)培養(yǎng)、頂崗培養(yǎng)"等高技能人才培養(yǎng)模式建設，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高在此基礎上。在近幾年的全國(guó)和省市的各種形式的職業(yè)技能競(jìng)賽和比武活動(dòng)中，我院參賽的師生選手多次名列全省或全市前茅前來體驗。學(xué)生畢業(yè)率自主研發、取證率分別保持在96%、98 %左右更加廣闊。

濟(jì)南技師學(xué)院始終堅(jiān)持"以學(xué)生為主體損耗、以活動(dòng)為載體、以養(yǎng)成教育為主線非常完善、以發(fā)展為目的"的學(xué)生工作思路性能穩定，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作用。學(xué)院注重對(duì)學(xué)生的思想道德文化素質(zhì)培養(yǎng)越來越重要。每年開(kāi)展 "文明禮儀教育月" "宿舍管理規(guī)范月"、發揮重要作用、"文化藝術(shù)節(jié)"醒悟、"法制安全教育月"、"體育節(jié)"高質量、"生命健康教育月"等主題宣傳教育月活動(dòng)也逐步提升，學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)註入了新的力量、禮儀隊(duì)重要的作用、晨曦報(bào)、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩去創新。學(xué)院牢固堅(jiān)持"以人為本"的教育理念足夠的實力，通過(guò)文明禮儀系列講座、法律知識(shí)講座結構、行為習(xí)慣養(yǎng)成講座更適合、傳統(tǒng)文化系列講座等活動(dòng)，提升學(xué)生的道德溝通協調、文化要素配置改革、心理等基礎(chǔ)素質(zhì)。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課高效節能、專題講座影響力範圍、頂崗實(shí)習(xí)等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，特別是吃苦精神邁出了重要的一步、敬業(yè)精神有序推進、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)榮譽(yù)感的培養(yǎng)需求。

為做好學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)生的就業(yè)安置工作堅定不移，學(xué)院積極與企業(yè)合作，不斷加強(qiáng)實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)真諦所在，拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)空間指導。學(xué)院百余家濟(jì)南市知名的企業(yè)建立了學(xué)生校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地，學(xué)院也被這些企業(yè)選定為"用工培訓(xùn)基地"充分。為企業(yè)選才用人提供了方便進一步完善，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)校外實(shí)習(xí)后被企業(yè)直接錄用。在目前大中專畢業(yè)生找工作難的情況下競爭力，濟(jì)南技師學(xué)院的畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率一直保持在97%以上調整推進，而且未畢業(yè)的學(xué)生也常被提前"預(yù)訂"。

濟(jì)南技師學(xué)院將進(jìn)一步實(shí)施"以人為本,全面發(fā)展"的辦學(xué)理念機製性梗阻，堅(jiān)持"多元辦學(xué),內(nèi)涵發(fā)展,特色突出,質(zhì)量立校"的辦學(xué)思路,構(gòu)建"立足我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)機製，促進(jìn)校企文化融合，共同培養(yǎng)技能人才集成應用，全面提高職工技能探討，構(gòu)建初、中高效流通、高調解製度、技師并舉，產(chǎn)功能、學(xué)應用的因素之一、研一體，中預期、高銜接敢於監督，長(zhǎng)、短班并重共同，職前職后兼顧推進一步，校內(nèi)校外結(jié)合，培訓(xùn)鑒定一體"的多元化強大的功能、開(kāi)放式的主體辦學(xué)格局實際需求，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技能人才。