濟(jì)南技師學(xué)院現(xiàn)設(shè)汽車工程學(xué)院開放要求、電氣工程學(xué)院新技術、信息工程學(xué)院左右、軌道交通學(xué)院、機(jī)械制造技術(shù)系影響力範圍、酒店服務(wù)與管理系規模、商貿(mào)服務(wù)與管理系、化工工藝與制藥系８?jìng)�(gè)院系服務延伸、三十余個(gè)專業(yè)（工種）共創輝煌，分為技師部（本科層次）、高級(jí)部（屵M一步？茖哟危┐蟛糠�、中級(jí)部（中專層次）三個(gè)培養(yǎng)層次，在校生近10000人.數(shù)控加工技術(shù)實際需求、烹飪?yōu)槭〖?jí)百強(qiáng)專業(yè)解決方案；內(nèi)燃機(jī)駕駛與維修、金屬切削善謀新篇、電氣工程增產、機(jī)械裝配與維修、汽車檢測(cè)與維修重要的作用、旅游服務(wù)貢獻、化工工藝、計(jì)算機(jī)應(yīng)用穩中求進、電子商務(wù)等專業(yè)為省或市名牌重點(diǎn)專業(yè)統籌。學(xué)院的軌道交通專業(yè)群和烹飪與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)群為省級(jí)示范專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目。在專業(yè)設(shè)置協同控製、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生就業(yè)等方面振奮起來，濟(jì)南市技師學(xué)院在駐濟(jì)技工院校中均名列前茅。
該專業(yè)既學(xué)習(xí)鉗工基本技能深入各系統，又能掌握數(shù)控加工技術(shù)。
招生對(duì)象系列、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
初中畢業(yè)生作用，學(xué)習(xí)四年；高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生，學(xué)習(xí)二年著力增加。畢業(yè)經(jīng)考試合格智能化，頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書。
主要課程:《機(jī)械制圖》處理、《計(jì)算機(jī)繪圖CAD》建設、《數(shù)控技術(shù)與數(shù)控機(jī)床》、《模具CAD/CAM》開展研究、《模具制造工藝學(xué)》姿勢、《模具鉗工工藝學(xué)》、《沖壓模具設(shè)計(jì)》首要任務、《塑料模具設(shè)計(jì)》綠色化、《電工技術(shù)》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》發展、《機(jī)構(gòu)與機(jī)械零件》等理論課拓展，以及鉗工基本操作、模具拆裝宣講活動、數(shù)控銑雕機(jī)、數(shù)控銑床工藝技術、數(shù)控線切割/電火花等課程效率，以及社會(huì)生產(chǎn)工作實(shí)踐。
教學(xué)模式:技能加強(qiáng)班模式（突出技能培訓(xùn)近年來、兼顧專業(yè)理論課）講道理，一體化模式（雙師型教師授課，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際技術先進，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)知識(shí)更多的合作機會，實(shí)施時(shí)空和情景一體化教學(xué)），模塊化教學(xué)模式等認為。
師資狀況:高級(jí)講師5名服務好、中級(jí)職稱14名、助理講師3名反應能力，碩士研究生學(xué)歷3名共謀發展、本科學(xué)歷16名、大專學(xué)歷3名結構重塑。獲得山東省技術(shù)能手1人聽得懂、濟(jì)南市杰出技術(shù)能手4人、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人高質量發展，優(yōu)秀青年知識(shí)分子1人全方位、特殊貢獻(xiàn)技師1人。
就業(yè)去向:隨著制造業(yè)中心向中國(guó)轉(zhuǎn)移影響力範圍，模具產(chǎn)業(yè)正進(jìn)入了快速的增長(zhǎng)期大局。畢業(yè)生畢業(yè)后主要從事機(jī)械制造與裝配業(yè)培訓、模具工業(yè)等。如中國(guó)重汽集團(tuán)深入、濟(jì)南鋼鐵效高、濟(jì)南柴油機(jī)、濟(jì)南鐵路工程機(jī)械廠等基礎。
俗稱“萬能鉗工”，是非常好就業(yè)的工種對外開放。
招生對(duì)象技術創新、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
技師班：高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生，學(xué)習(xí)四年資料，畢業(yè)后頒發(fā)畢業(yè)證和技師職業(yè)資格證書廣泛應用；
高級(jí)班：初中畢業(yè)生、學(xué)習(xí)四年橫向協同，高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生哪些領域，學(xué)習(xí)二年，畢業(yè)后頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書不斷創新。
主要課程:《機(jī)械制圖》建立和完善、《計(jì)算機(jī)繪圖CAD》、《數(shù)控技術(shù)與數(shù)控機(jī)床》參與水平、《電工技術(shù)》大型、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《公差配合與測(cè)量技術(shù)》明確相關要求、《金屬材料與熱處理》重要意義、《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》深化涉外、《鉗工工藝學(xué)》等理論課體系，以及機(jī)床的裝配與調(diào)試、常用傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的裝配與維修開展試點、各種工/夾/量/刃具的制作維修等專業(yè)實(shí)訓(xùn)課共創輝煌、第二工種焊工等。
辦學(xué)模式:技能加強(qiáng)班模式（突出技能培訓(xùn)進一步、兼顧專業(yè)理論課）大部分、一體化模式（雙師型教師授課，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際實際需求，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)知識(shí)機構，實(shí)施時(shí)空和情景一體化教學(xué)）、模塊化教學(xué)模式、技能展示和絕活表演等基礎。
師資狀況:高級(jí)講師5名提供堅實支撐、中級(jí)職稱14名、助理講師3名高產，研究生學(xué)歷3名信息化技術、本科學(xué)歷16名、大專學(xué)歷3名良好。獲得山東省技術(shù)能手1人逐步顯現、濟(jì)南市杰出技術(shù)能手4人、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人引領，優(yōu)秀青年知識(shí)分子1人自動化裝置、特殊貢獻(xiàn)技師1人。
就業(yè)去向:因該工種“出口萬能”應用前景，能適應(yīng)絕大多數(shù)企業(yè)的需求有很大提升空間，畢業(yè)生一直供不應(yīng)求，是最好就業(yè)的專業(yè)工種首次。如近年來的中國(guó)民航太古飛機(jī)修理有限公司可能性更大、濟(jì)南鋼鐵集團(tuán)、日立電梯上海有限公司搖籃、濟(jì)南柴油機(jī)股份有限公司關鍵技術、中國(guó)重汽集團(tuán)、山東高速深入、魯能集團(tuán)、海爾電機(jī)等重要的。
招生對(duì)象、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
技師班相互融合，高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生首要任務，學(xué)制四年，畢業(yè)后取得勞動(dòng)保障部門頒發(fā)的技師職業(yè)資格證書不同需求；高級(jí)班發展，初中畢業(yè)生，學(xué)制四年支撐作用；高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生日漸深入，學(xué)制二年，畢業(yè)后取得勞動(dòng)保障部門頒發(fā)的高級(jí)職業(yè)資格證書同時。
主要課程:《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》互動式宣講、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《工程力學(xué)》、《電工電子學(xué)》《公差配合與測(cè)量技術(shù)》自動化、《車工工藝學(xué)》提升、《金屬切削原理與刀具》、《金屬材料及熱處理》不折不扣、《金屬切削機(jī)床》支撐能力、《液壓技術(shù)》、《機(jī)床電氣》高效利用、《機(jī)械制造工藝學(xué)》特征更加明顯、技能訓(xùn)練、社會(huì)生產(chǎn)工作實(shí)踐講實踐。
招生對(duì)象、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
技師班市場開拓，高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生措施，學(xué)制四年，畢業(yè)后取得勞動(dòng)保障部門頒發(fā)的技師職業(yè)資格證書要落實好；高級(jí)班緊密相關，初中畢業(yè)生，學(xué)制四年先進技術；高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生培訓，學(xué)制二年，畢業(yè)后取得勞動(dòng)保障部門頒發(fā)的高級(jí)職業(yè)資格證書宣講手段。
主要課程:《機(jī)械圖樣的識(shí)讀與繪制》重要工具、《金屬切削機(jī)床的拆裝與組裝》、《電工電子操作技能訓(xùn)練》《使用普通車床的零件加工》配套設備、《使用數(shù)控車床的零件加工》更優質、《使用加工中心（數(shù)銑）的零件加工》、《典型零件數(shù)控加工工藝編制及實(shí)施》推進高水平、《機(jī)床控制系統(tǒng)的連接與檢查》脫穎而出、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)好宣講、社會(huì)生產(chǎn)工作實(shí)踐註入新的動力。
三、教學(xué)模式:根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，結(jié)合我院辦學(xué)指導(dǎo)思想雙重提升，經(jīng)過多年實(shí)踐，成功探索出本專業(yè)我院獨(dú)具特色的幾種教學(xué)模式：
1事關全面、“一體化”教學(xué)模式
“一體化”教學(xué)模式是基于工作過程求索，將學(xué)讓人糾結、練、做融為一體的先進(jìn)的職業(yè)教育模式穩定發展，主要突出五個(gè)一體基石之一，即“時(shí)空一體”“教師一體”“理實(shí)一體”“教學(xué)目標(biāo)一體”“實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)一體”，教學(xué)過程以職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)為載體增持能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力共同努力、方法能力和社會(huì)能力，達(dá)到與崗位需求的零對(duì)接追求卓越。
2逐漸完善、“技能加強(qiáng)班”教學(xué)模式
“技能加強(qiáng)班”教學(xué)模式是以理論夠用、實(shí)訓(xùn)為主合理需求，注重實(shí)踐應(yīng)用技能培養(yǎng)的一種教學(xué)模式是目前主流，主要針對(duì)中級(jí)班（三年制）和部分高級(jí)班（四年制）的教學(xué)。日常在實(shí)訓(xùn)車間上實(shí)習(xí)課為主高質量，加強(qiáng)操作技能訓(xùn)練充分發揮，專業(yè)技術(shù)理論課為必修課、專業(yè)基礎(chǔ)理論課為考查課管理、文化基礎(chǔ)課為選修課設計。在近幾屆學(xué)生中取得了良好的教學(xué)效果。
3改進措施、“技師班2+2+2”教學(xué)模式
“技師班2+2+2”教學(xué)模式是將中國(guó)傳統(tǒng)的“以師帶徒”的技能傳承方式與現(xiàn)代學(xué)校教育方法相結(jié)合的一種高級(jí)技能人才培養(yǎng)模式就此掀開。即前2年在校學(xué)習(xí)采用理論、實(shí)習(xí)“雙周倒”組織教學(xué)今年，使學(xué)生達(dá)到本專業(yè)高級(jí)職業(yè)資格等級(jí)穩步前行。中間2年采用與企業(yè)構(gòu)建教學(xué)實(shí)習(xí)基地，在實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中由企業(yè)里具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師傅（具有技師和高級(jí)技師資格）進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生提高實(shí)際生產(chǎn)操作技能動手能力，積累生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)各有優勢，練就一手“絕活、絕技”顯著，學(xué)籍結(jié)束后通過考試獲得技師職業(yè)資格。最后2年針對(duì)沒有按期通過技師職業(yè)資格考試的人員免費(fèi)輔導(dǎo)開放以來，幫助其獲得技師職業(yè)資格占。
4、“雙高班”教學(xué)模式
“雙高班”是指在獲得高級(jí)技工學(xué)校“畢業(yè)證書”（包括高級(jí)職業(yè)資格證書）的同時(shí)提供了有力支撐，通過高等教育自學(xué)考試獲得大學(xué)“尲ぐl創作？茖W(xué)歷證書”，即“雙高證書”進一步意見。根據(jù)山東省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)增幅最大、山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳聯(lián)合下發(fā)的魯教考委[2007]9號(hào)文件《關(guān)于開考高等教育自學(xué)考試職業(yè)類專業(yè)并與高級(jí)技工院校銜接方案的通知》共享應用，高級(jí)及以上層次的班級(jí)，可參加高等教育自學(xué)考試標準。在雙高班教學(xué)中融入了自學(xué)考試規(guī)定的8門課程示範推廣，通過考試合格的畢業(yè)生可取得“雙高證書”。
四即將展開、就業(yè)去向
本系畢業(yè)生具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)大幅增加，面向現(xiàn)代制造業(yè)，在生產(chǎn)一線從事機(jī)床操作傳承、安裝等特點、調(diào)試、維護(hù)及一般工藝規(guī)程的制定多種、車間一級(jí)的生產(chǎn)組織管理等工作將進一步。就業(yè)單位如：濟(jì)鋼集團(tuán)、重汽集團(tuán)發展成就、濟(jì)南柴油機(jī)廠成就、山東省電力設(shè)備廠、中國(guó)民航太古飛機(jī)修理公司互動式宣講、青年汽車效高性、魯能集團(tuán)、海爾電機(jī)自動化、力諾集團(tuán)等等提升。本系畢業(yè)生憑借過硬的實(shí)踐操作技能和扎實(shí)的理論功底，獲得用人單位的一致好評(píng)意向，每年畢業(yè)生供不應(yīng)求意料之外。
師資狀況：高級(jí)職稱6人、中級(jí)職稱7人形式、助理講師10人置之不顧，高級(jí)技師、技師13人數字化，“省級(jí)專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者”1人方便，“市級(jí)專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)獲得者”2人各領域、“三等獎(jiǎng)獲得者”1人應用領域，濟(jì)南市優(yōu)秀教師2人。
學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
技師班發展機遇，高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生，四年學(xué)制法治力量。
高級(jí)班全技術方案，初中畢業(yè)生分享，四年學(xué)制，高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生信息化，二年學(xué)制方式之一。
畢業(yè)后經(jīng)考試合格，取得勞動(dòng)和社會(huì)保障部門頒發(fā)的相應(yīng)工種的高級(jí)工職業(yè)資格證書非常激烈。
主要課程:高等數(shù)學(xué)競爭力所在、機(jī)電工程制圖、電路基礎(chǔ)領域、電子技術(shù)基礎(chǔ)溝通機製、電機(jī)拖動(dòng)與控制、電工儀表與電氣測(cè)量註入新的動力、工廠電氣控制技術(shù)領先水平、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)雙重提升、電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練戰略布局、直流調(diào)速、變頻技術(shù)及應(yīng)用表現明顯更佳、可編程控制器及其應(yīng)用
教學(xué)模式:1狀態、采用理論實(shí)習(xí)“一體化”教學(xué)模式和“模塊化”教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力技術的開發，提倡“在實(shí)踐中學(xué)理論”的特色教學(xué)研究與應用。
2“雙高班”教學(xué)模式
“雙高班”是指在獲得濟(jì)南技術(shù)學(xué)院“畢業(yè)證書”（包括高級(jí)職業(yè)資格證書）的同時(shí)，通過高等教育自學(xué)考試獲得大專學(xué)歷證書更高效，即獲得“雙高證書”全面協議。根據(jù)山東省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)、山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳聯(lián)合下發(fā)的魯教考委【2007】9號(hào)文件《關(guān)于開考高等教育自學(xué)考試職業(yè)類專業(yè)并與高級(jí)技工院校銜接方案的通知》具體而言，高級(jí)及以上層次的班級(jí)工具，可參加高等教育自學(xué)考試。在雙高班教學(xué)中融入了自學(xué)考試規(guī)定的8門課程喜愛，通過考試合格的畢業(yè)生可取得“雙高證書”重要的角色。
就業(yè)去向:主要從事企事業(yè)單位的生產(chǎn)設(shè)備電氣系統(tǒng)的安裝、調(diào)試向好態勢、維護(hù)平臺建設、保養(yǎng)等工作。就業(yè)單位有：中國(guó)民航太古飛機(jī)修理有限公司共創美好、力諾集團(tuán)推動並實現、魯能集團(tuán)薄弱點、齊魯制藥廠覆蓋範圍、中國(guó)輕騎鈴木有限責(zé)任公司優化程度、中國(guó)重型汽車公司、濟(jì)南鋼鐵集團(tuán)公司奮勇向前、山東電力設(shè)備廠不斷豐富、濟(jì)南柴油機(jī)廠、法因數(shù)控組建、海爾電機(jī)各有優勢、濟(jì)變集團(tuán)志亨特種變壓器公司等。
招生對(duì)象持續、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
初中畢業(yè)生，三年學(xué)制再獲。本專業(yè)主要為企事業(yè)單位培養(yǎng)從事生產(chǎn)設(shè)備電氣系統(tǒng)的安裝產品和服務、調(diào)試、維護(hù)體驗區、保養(yǎng)等的中級(jí)技能型人才增多。畢業(yè)后取得勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門頒發(fā)的相應(yīng)工種的中級(jí)工職業(yè)資格證書。
主要課程:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)新格局、機(jī)械知識(shí)明顯、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械與電氣識(shí)圖顯示、安全用電創新為先、電工儀表與電氣測(cè)量、電工基礎(chǔ)重要作用、電子技術(shù)基礎(chǔ)持續向好、可編程控制器及其應(yīng)用、電機(jī)與變壓器充足、單片機(jī)原理進展情況、變頻技術(shù)及應(yīng)用。
教學(xué)模式:采用理論實(shí)習(xí)“一體化”教學(xué)模式和“模塊化”教學(xué)模式綠色化發展，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力至關重要，提倡“在實(shí)踐中學(xué)理論”的特色教學(xué)。
就業(yè)去向:從事企事業(yè)單位生產(chǎn)設(shè)備電氣系統(tǒng)的安裝用上了、調(diào)試提升行動、維護(hù)、保養(yǎng)等工作關註。如：中國(guó)民航太古飛機(jī)修理有限公司研究進展、齊魯制藥廠、中國(guó)輕騎鈴木有限責(zé)任公司連日來、中國(guó)重型汽車公司快速融入、濟(jì)南鋼鐵集團(tuán)公司認為、山東省電力設(shè)備廠、法因數(shù)控增強、海爾電機(jī)公司重要意義、山東移動(dòng)通信公司、濟(jì)變集團(tuán)志亨特種變壓器公司等更加廣闊。
1、版式設(shè)計(jì)方向
招生對(duì)象可以使用、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：初中二年制/四年制進入當下、高中二年制。熟練使用計(jì)算機(jī)完成各行業(yè)的文字處理工作稍有不慎，有較強(qiáng)的文字錄入能力融合，熟練掌握?qǐng)D文排版專業(yè)軟件，完成圖文排版及拼版工作相關性。
就業(yè)去向：該專業(yè)工種將從事文字完成的事情、數(shù)據(jù)、書籍穩定、電子圖書改造層面、報(bào)刊、雜志等錄入優勢與挑戰、排版和各種宣傳資料經驗分享、出片打樣、印刷等工作趨勢。就業(yè)單位如：山東世紀(jì)金榜書業(yè)有限公司有力扭轉、濟(jì)南金秋數(shù)碼圖文公司、山東星火書業(yè)有限公司等一站式服務。
2廣度和深度、平面設(shè)計(jì)方向
招生對(duì)象、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：初中四年制引領作用、高中二年學(xué)制加強宣傳。熟練使用Photoshop、CoreLDRAW用的舒心、Illustrator等軟件技術發展，完成數(shù)碼后期處理、包裝設(shè)計(jì)集成、廣告設(shè)計(jì)等工作重要手段。
就業(yè)去向：專業(yè)工種將從事廣告設(shè)計(jì)（CI策劃）、企業(yè)VI設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)像一棵樹、包裝設(shè)計(jì)飛躍、書籍裝幀設(shè)計(jì)。就業(yè)單位如：金色童年專業(yè)兒童攝影公司全面協議、山東世紀(jì)金榜書業(yè)有限公司、濟(jì)南金秋數(shù)碼圖文公司具體而言、海泰平面設(shè)計(jì)公司等工具。
3、裝飾設(shè)計(jì)方向
招生對(duì)象發揮重要作用、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：高中二年制醒悟。熟練掌握Phtotshop、3DsMAX高質量、AutoCAD也逐步提升、裝飾工程預(yù)算等緊密相關，能勝任繪制施工圖供給、平面圖、三維建模防控、裝飾設(shè)計(jì)施工等工作去創新，能完成高品質(zhì)的效果圖的輸出足夠的實力。
就業(yè)去向：該專業(yè)工種將從事建筑裝飾裝修設(shè)計(jì)、預(yù)算與施工結構、模型設(shè)計(jì)更適合、CAD制圖、產(chǎn)品演示溝通協調、廣告片頭的制作要素配置改革。就業(yè)單位如：金坐標(biāo)設(shè)計(jì)有限公司、海天世紀(jì)裝飾工程有限公司保障性、張揚(yáng)科技帶動產業發展、海泰平面設(shè)計(jì)公司等。
1必然趨勢、多媒體技術(shù)方向
招生對(duì)象、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：初中四年制擴大。掌握網(wǎng)頁制作多樣性、網(wǎng)站維護(hù)的相關(guān)知識(shí)；熟練掌握網(wǎng)頁制作相關(guān)軟件的使用和分析解決問題的能力新格局。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)明顯、網(wǎng)頁配色、網(wǎng)頁布局、CI創新為先、LOGO真正做到、Banner、網(wǎng)頁動(dòng)畫制作等創新延展。
就業(yè)去向：該專業(yè)工種將從事網(wǎng)頁制作調整推進、網(wǎng)站管理與規(guī)劃、網(wǎng)站維護(hù)與故障分析機製性梗阻；就業(yè)單位如：濟(jì)南建中網(wǎng)絡(luò)有限公司機製、濟(jì)南張揚(yáng)科技有限公司、北京金諾佳音文化傳播有限公司等集成應用。
2探討、網(wǎng)絡(luò)工程方向
招生對(duì)象、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：高中二年制高效流通。掌握獨(dú)立規(guī)劃與組建局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的能力調解製度，掌握獨(dú)立選擇網(wǎng)絡(luò)器材的能力，掌握配置多種網(wǎng)絡(luò)工作站的能力功能，掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全防范的能力應用的因素之一，掌握優(yōu)化局域網(wǎng)系統(tǒng)的能力。
就業(yè)去向：該專業(yè)工種將從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與建設(shè)預期，網(wǎng)絡(luò)故障的檢測(cè)與修復(fù)善於監督，機(jī)房維護(hù)與管理，服務(wù)器搭建就能壓製、局域網(wǎng)維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)安全等工作更合理。就業(yè)單位如：浪潮集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)更優美、濟(jì)南鐵通濟(jì)南分公司等各方面。
招生對(duì)象成效與經驗、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
初中畢業(yè)生適應性，四年學(xué)制；高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生稍有不慎，二年學(xué)制重要作用。畢業(yè)后經(jīng)考試合格，取得勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門頒發(fā)的相應(yīng)工種的汽車維修高級(jí)工職業(yè)資格證書最為顯著。
主要課程:工程力學(xué)尤為突出、汽車維修基礎(chǔ)、機(jī)電鉗工環境、汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)空間載體、汽車構(gòu)造高質量、汽車電器、現(xiàn)代汽車新技術(shù)保護好、汽車的故障診斷與排除組建、發(fā)動(dòng)機(jī)原理、汽車?yán)碚撎攸c、汽車評(píng)估深刻變革、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車節(jié)能技術(shù)和諧共生、汽車維修企業(yè)管理質生產力、汽車營(yíng)銷等。
教學(xué)模式:第一年采用“一體化”教學(xué)科技實力，以后采用“模塊化”教學(xué)。引進(jìn)企業(yè)“6S”管理模式進(jìn)行教學(xué)管理建設。采用學(xué)校與企業(yè)共同制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱教學(xué)在此基礎上，充分與現(xiàn)代汽車維修企業(yè)接軌。在校學(xué)習(xí)期間有一個(gè)月在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)前來體驗。
就業(yè)去向:畢業(yè)后可從事各大汽車維修企業(yè)自主研發、汽車制造廠、汽車評(píng)估與理賠及相關(guān)工作更加廣闊。如：潤(rùn)華集團(tuán)損耗、鴻發(fā)汽車、山東航空太沽飛機(jī)維修公司非常完善、濟(jì)南金萬通汽車公司性能穩定、山東交運(yùn)集團(tuán)等30幾個(gè)單位。
招生對(duì)象情況正常、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
初中畢業(yè)生，三年學(xué)制技術特點。畢業(yè)后經(jīng)考試合格提高鍛煉，取得勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門頒發(fā)的相應(yīng)工種的汽車維修中級(jí)工職業(yè)資格證書。
主要課程:汽車維修基礎(chǔ)凝聚力量、汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)有所提升、汽車構(gòu)造、汽車電器新的力量、汽車維護(hù)與故障排除先進水平、汽車電控技術(shù)、汽車保險(xiǎn)與理賠全面展示、汽車美容裝具反應能力、汽車維修企業(yè)管理、汽車營(yíng)銷、電焊技術(shù)等結構重塑。
教學(xué)模式:第一年采用“一體化”教學(xué)聽得懂，以后采用“模塊化”教學(xué)。采用技能加強(qiáng)班的形式高質量發展，重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)全方位，定期到校外實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)，充分與現(xiàn)代汽車維修企業(yè)接軌影響力範圍。
就業(yè)去向:畢業(yè)后能從事各大汽車維修企業(yè)大局、汽車制造廠的汽車整車和主要總成進(jìn)行維護(hù)、修理及調(diào)試及故障診斷與排除工作邁出了重要的一步。如：金萬通公司有序推進、交運(yùn)集團(tuán)、長(zhǎng)運(yùn)集團(tuán)等需求、重汽公司等堅定不移。
招生對(duì)象更讓我明白了、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
初中畢業(yè)生迎難而上，四年學(xué)制；高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生探索，二年學(xué)制堅持先行。畢業(yè)經(jīng)考試合格，取得勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門頒發(fā)的相應(yīng)工種的汽車維修高級(jí)工職業(yè)資格證書滿意度。
主要課程:汽車檢測(cè)與診斷技術(shù)情況較常見、汽車構(gòu)造、汽車電器主要抓手、發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)機製、汽車底盤電控技術(shù)、汽車車身電控技術(shù)集成應用、汽車自動(dòng)空調(diào)探討、ABS結(jié)構(gòu)原理與檢修、汽車自動(dòng)變速器結(jié)構(gòu)原理與檢修高效流通、汽車整車的故障診斷與排除調解製度。
教學(xué)模式:第一年采用“一體化”教學(xué)，以后采用“模塊化”教學(xué)統籌發展。利用汽車仿真軟件進(jìn)行模擬排除故障深化涉外，引進(jìn)“6S”管理模式，重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)生產製造，充分與現(xiàn)代汽車維修企業(yè)接軌開展試點。
就業(yè)去向:畢業(yè)后能從事各大汽車維修企業(yè)攜手共進、汽車制造廠的汽車整車及其電器總成和線路進(jìn)行維護(hù)、修理及調(diào)試推進一步、故障診斷與排除工作經過。如：東岳汽修、柴油機(jī)廠力度、重汽卡車公司等20幾家單位明確了方向。
招生對(duì)象勇探新路、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生單產提升，四年學(xué)制。本專業(yè)培養(yǎng)汽車檢測(cè)及相關(guān)工作的復(fù)合型試驗、應(yīng)用型技師勞動精神。畢業(yè)后經(jīng)考試合格，取得勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門頒發(fā)的相應(yīng)工種的汽車維修技師職業(yè)資格證書製度保障。
主要課程:理論力學(xué)預下達、材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)進行部署、機(jī)電鉗工工藝責任、汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)應用情況、汽車構(gòu)造保護好、汽車電氣原理與維修技術(shù)、現(xiàn)代汽車新技術(shù)表現、汽車電控柴油機(jī)結(jié)構(gòu)原理與維修特點、汽車綜和故障診斷與排除、發(fā)動(dòng)機(jī)原理結論、汽車?yán)碚摵椭C共生、汽車評(píng)估、汽車保險(xiǎn)與理賠適應性強、汽車節(jié)能技術(shù)技術交流、汽車美容與裝具、汽車維修企業(yè)管理相對較高、汽車營(yíng)銷管理等資源配置。
教學(xué)模式:第一年采用“一體化”教學(xué)，第二年采用“模塊化”教學(xué)相關，第三年帶課題有老師帶隊(duì)到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)習(xí)大力發展，然后返校進(jìn)行論文答辯。在教學(xué)中采用“6S”管理生產效率，執(zhí)行學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制定的教學(xué)大綱產能提升，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)適應性，充分與現(xiàn)代汽車維修企業(yè)接軌。
就業(yè)去向:畢業(yè)后能從事各大汽車維修企業(yè)通過活化、“4S” 店落地生根、汽車制造廠的汽車檢測(cè)、汽車維修研學體驗、汽車維修管理建設項目、汽車制造等崗位。如：落實落細、華達(dá)集團(tuán)相結合、長(zhǎng)運(yùn)集團(tuán)、重汽集團(tuán)等30幾家單位製高點項目。
招生對(duì)象、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
初中畢業(yè)生有所增加，三年學(xué)制各項要求。畢業(yè)后經(jīng)考試合格，取得勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門頒發(fā)的相應(yīng)工種的汽車板金中級(jí)工職業(yè)資格證書越來越重要的位置。
主要課程:汽車維修基礎(chǔ)新技術、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理順滑地配合、公差與配合深入、汽車材料、汽車構(gòu)造前沿技術、汽車電器基礎、鉗工工藝學(xué)、焊接技術(shù)拓展基地、車身維修技術(shù)集中展示、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車美容裝具體系流動性、汽車維修企業(yè)管理探索創新、汽車營(yíng)銷等。
教學(xué)模式:采用“一體化”教學(xué)實現了超越，技能加強(qiáng)班的形式新產品，重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，定期到校外實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)相對開放，充分與現(xiàn)代汽車維修企業(yè)接軌推進高水平。
就業(yè)去向:畢業(yè)后能從事各大汽車維修企業(yè)的4S店或保險(xiǎn)公司從事汽車保險(xiǎn)理賠或汽車車身整形工作。如：大地保險(xiǎn)公司拓展應用、金萬通公司生產創效、交運(yùn)集團(tuán)結構、鴻發(fā)汽車、一汽青島服務(wù)中心等20幾家單位優化上下。
該專業(yè)既學(xué)習(xí)化工工藝操作技能，又能掌握制藥工藝操作技術(shù)生產體系。
招生對(duì)象服務、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
初中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)三年能力和水平，畢業(yè)經(jīng)考試合格覆蓋，頒發(fā)畢業(yè)證和中級(jí)職業(yè)資格證書；學(xué)習(xí)四年研究，頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書高效。高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生，學(xué)習(xí)二年提高，畢業(yè)經(jīng)考試合格機構，頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書；學(xué)習(xí)四年交流，畢業(yè)經(jīng)考試合格基礎，頒發(fā)畢業(yè)證和技師職業(yè)資格證書。
主要課程：化工生產(chǎn)基礎(chǔ)還不大、化工工藝概論高產、化工分析與操作、有機(jī)工藝生產(chǎn)技術(shù)選擇適用、無機(jī)工藝生產(chǎn)技術(shù)管理、化工制圖設計、化工設(shè)備基礎(chǔ)業務指導、精細(xì)化工工藝學(xué)、工業(yè)分析就此掀開、化工儀表與自動(dòng)化長足發展、電工學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)穩步前行、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)習(xí)結構不合理、化工單元過程設(shè)計(jì)、單元操作實(shí)習(xí)逐步改善、管鉗實(shí)習(xí)以及社會(huì)生產(chǎn)工作實(shí)踐意見征詢。
教學(xué)模式：一體化教學(xué)模式（雙師型教師授課，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際大大提高，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)知識(shí)的必然要求，實(shí)施時(shí)空和情景一體化教學(xué)）研究成果，模塊化教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力完善好，提倡在“實(shí)踐中學(xué)理論大面積，理論促實(shí)踐”的特色教學(xué)等。
師資狀況：高級(jí)講師10名問題分析、中級(jí)職稱5名培養、助理講師3名，碩士研究生學(xué)歷3名更加完善、本科學(xué)歷18名形式。獲得山東省師德建設(shè)1人、濟(jì)南市職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人1人支撐作用。
就業(yè)去向：畢業(yè)后主要充實(shí)到石油信息、化工、制藥等企業(yè)大力發展，如中國(guó)石化豐富內涵、中國(guó)石油、齊魯制藥產能提升、濟(jì)南三愛富有限責(zé)任公司適應性、濟(jì)南中氟有限責(zé)任公司、兵器集團(tuán)五三研究所充分發揮、濟(jì)南鋼鐵集團(tuán)發展成就、中國(guó)重汽集團(tuán)、山東明水大化集團(tuán)重要方式、海爾集團(tuán)開展面對面、淄博魯泰紡織股份有限公司、永寧制藥廠非常重要、光明獸藥廠進一步提升、百鳴獸藥廠、宏濟(jì)堂制藥廠營造一處、福瑞達(dá)制藥改革創新、濟(jì)南邁英德有限公司等。
該專業(yè)既學(xué)習(xí)制藥工藝操作技術(shù)新模式，又能掌握化工工藝操作技能。
招生對(duì)象不容忽視、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
初中畢業(yè)生組織了，學(xué)習(xí)三年，畢業(yè)經(jīng)考試合格說服力，頒發(fā)畢業(yè)證和中級(jí)職業(yè)資格證書搶抓機遇；學(xué)習(xí)四年問題，頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書。高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生全會精神，學(xué)習(xí)二年系統穩定性，畢業(yè)經(jīng)考試合格，頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書集中展示；學(xué)習(xí)四年實力增強，畢業(yè)經(jīng)考試合格，頒發(fā)畢業(yè)證和技師職業(yè)資格證書探索創新。
主要課程：制藥化學(xué)帶來全新智能、生物藥劑學(xué)、分析化學(xué)新產品、中藥有效成分提取與分離去完善、制藥設(shè)備、制藥新劑型新品技、藥品鑒定技術(shù)範圍、化工制圖、精細(xì)化工工藝學(xué)紮實做、化工生產(chǎn)基礎(chǔ)空間廣闊、工業(yè)分析、化工儀表與自動(dòng)化提供深度撮合服務、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)服務品質、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)習(xí)、相關(guān)實(shí)習(xí)訓(xùn)練以及社會(huì)生產(chǎn)工作實(shí)踐組成部分。
教學(xué)模式：一體化教學(xué)模式（雙師型教師授課影響，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)知識(shí)的過程中，實(shí)施時(shí)空和情景一體化教學(xué)）發展契機，模塊化教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力國際要求，提倡在“實(shí)踐中學(xué)理論流動性，理論促實(shí)踐”的特色教學(xué)等鍛造。
師資狀況：高級(jí)講師10名競爭激烈、中級(jí)職稱5名、初級(jí)職稱3名改善，碩士研究生學(xué)歷3名空白區、本科學(xué)歷18名，獲得山東省師德建設(shè)1人信息化、濟(jì)南市職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人1人形勢。
就業(yè)去向：畢業(yè)后主要從事化工實踐者、醫(yī)藥產(chǎn)品原料準(zhǔn)備，化工約定管轄、醫(yī)藥反應(yīng)過程控制操作數據，化工、醫(yī)藥發揮、食品等方面的檢驗(yàn)工作顯著。就業(yè)單位有齊魯制藥廠、濟(jì)南鋼鐵集團(tuán)開放以來、中國(guó)重汽集團(tuán)占、山東明水大化集團(tuán)、海爾集團(tuán)綜合運用、淄博魯泰紡織股份有限公司供給、永寧制藥廠、光明獸藥廠實事求是、百鳴獸藥廠進行探討、宏濟(jì)堂制藥廠、福瑞達(dá)制藥服務水平、濟(jì)南邁英德有限公司再獲、三愛富有限責(zé)任公司、中氟有限責(zé)任公司等應用擴展。
該專業(yè)既學(xué)習(xí)水處理工藝操作技術(shù)，又能掌握化工分析工藝操作技能活動上。
招生對(duì)象有望、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
初中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)三年導向作用，畢業(yè)經(jīng)考試合格方案，頒發(fā)畢業(yè)證和中級(jí)職業(yè)資格證書；學(xué)習(xí)四年十大行動，頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書左右。高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生，學(xué)習(xí)二年綜合措施，畢業(yè)經(jīng)考試合格可靠保障，頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書；學(xué)習(xí)四年設計標準，畢業(yè)經(jīng)考試合格開展，頒發(fā)畢業(yè)證和技師職業(yè)資格證書。
主要課程：分析化學(xué)、工業(yè)分析意向、化工原理意料之外、水力學(xué)、水處理微生物學(xué)形式、水泵與泵站置之不顧、給水、循環(huán)水數字化、廢水空間廣闊、污水處理、化工制圖系統、儀表控制和自動(dòng)化增強、排水工程、水污染控制交流等、設(shè)備防腐更加廣闊、電工學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)提高、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)習(xí)可以使用、相關(guān)實(shí)習(xí)訓(xùn)練以及社會(huì)生產(chǎn)工作實(shí)踐。
教學(xué)模式：一體化教學(xué)模式（雙師型教師授課紮實，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際效高化，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)知識(shí)，實(shí)施時(shí)空和情景一體化教學(xué)）投入力度，模塊化教學(xué)模式等創造，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，提倡在“實(shí)踐中學(xué)理論貢獻法治，理論促實(shí)踐”的特色教學(xué)設備製造。
師資狀況：高級(jí)講師10名、中級(jí)職稱5名攻堅克難、初級(jí)職稱3名管理，碩士研究生學(xué)歷3名、本科學(xué)歷18名雙向互動，獲得山東省師德建設(shè)1人效率和安、濟(jì)南市職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人1人。
就業(yè)去向：畢業(yè)后主要從事石油品牌、化工深入開展、制藥、食品等企業(yè)的水處理工藝紮實做，就業(yè)單位如濟(jì)南污水處理廠空間廣闊、自來水公司至關重要、中國(guó)石化提供深度撮合服務、中國(guó)石油服務品質、齊魯制藥、明水化肥廠組成部分、濟(jì)南三愛富集成、齊魯制藥廠、濟(jì)南鋼鐵集團(tuán)互動講、山東明水大化集團(tuán)穩定性、海爾集團(tuán)、永寧制藥廠過程中、光明獸藥廠去突破、百鳴獸藥廠、宏濟(jì)堂制藥廠達到、福瑞達(dá)制藥智能設備、濟(jì)南邁英德有限公司、三愛富有限責(zé)任公司蓬勃發展、中氟有限責(zé)任公司等特點。
該專業(yè)學(xué)習(xí)鉚焊基本理論知識(shí)重要性，掌握各種鉚焊操作技術(shù)和檢驗(yàn)方法又進了一步。
招生對(duì)象、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
中級(jí)班：初中畢業(yè)生多元化服務體系，學(xué)習(xí)三年規劃。畢業(yè)經(jīng)考試合格，頒發(fā)畢業(yè)證和中級(jí)職業(yè)資格證書深度。
高級(jí)班：初中畢業(yè)生發行速度，學(xué)習(xí)四年；高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生與時俱進，學(xué)習(xí)二年性能。畢業(yè)經(jīng)考試合格，頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書綜合運用。
主要課程：機(jī)械制圖供給、工程力學(xué)，金屬材料實事求是，鉗工工藝進行探討，冷做工工藝 ，機(jī)械制造服務水平，公差與測(cè)量最新，鍋爐與壓力容器技術創新，焊工工藝，電工基礎(chǔ)製造業，高級(jí)焊接技術(shù)優化服務策略、焊接檢驗(yàn)
辦學(xué)模式：技能加強(qiáng)班模式（突出技能培訓(xùn)、兼顧專業(yè)理論課）發展基礎、一體化模式（雙師型教師授課兩個角度入手，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)知識(shí)同期，實(shí)施時(shí)空和情景一體化教學(xué)）生產效率、模塊化教學(xué)模式、校企合作模式效果、技能展示和絕活表演等使用。
師資狀況：高級(jí)講師2名、中級(jí)職稱1名密度增加、助理講師2名有效性，本科學(xué)歷5名。獲得山東省技術(shù)能手1人高端化、濟(jì)南市優(yōu)秀教師1人力量、優(yōu)秀青年知識(shí)分子1人。
就業(yè)去向：隨著制造業(yè)中心向中國(guó)轉(zhuǎn)移提單產，模具產(chǎn)業(yè)正進(jìn)入了快速的增長(zhǎng)期深入實施。畢業(yè)生畢業(yè)后主要從事機(jī)械制造與裝配業(yè)、模具工業(yè)等發展空間。如中國(guó)重汽集團(tuán)效果、濟(jì)南鋼鐵、海洋核電廠足了準備、壓力容器廠等合作關系。
該專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)深刻內涵、管理第一線需要的可從事機(jī)械加工設(shè)備的操作傳遞、安裝、調(diào)試和維護(hù)等工作的應(yīng)用型人才深入闡釋。
招生對(duì)象相關性、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
中級(jí)班：初中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)三年物聯與互聯。畢業(yè)經(jīng)考試合格穩定，頒發(fā)畢業(yè)證和中級(jí)職業(yè)資格證書。
高級(jí)班：初中畢業(yè)生振奮起來，學(xué)習(xí)四年品質；高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生利用好，學(xué)習(xí)二年。畢業(yè)經(jīng)考試合格解決問題，頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書系列。
主要課程：機(jī)械制圖，機(jī)械基礎(chǔ)環境，公差配合與測(cè)量空間載體，鉗工工藝高質量，金屬材料與熱處理相對簡便，機(jī)械制造工藝，化機(jī)維修流程，機(jī)械設(shè)備修理工藝
辦學(xué)模式：技能加強(qiáng)班模式（突出技能培訓(xùn)合作、兼顧專業(yè)理論課）、模塊化教學(xué)模式助力各業。
師資狀況：高級(jí)講師6名極致用戶體驗、中級(jí)職稱3名、助理講師2名應用，本科學(xué)歷10名建議、大專學(xué)歷1名。
就業(yè)去向：隨著制造業(yè)中心向中國(guó)轉(zhuǎn)移相貫通，模具產(chǎn)業(yè)正進(jìn)入了快速的增長(zhǎng)期不斷發展。畢業(yè)生畢業(yè)后主要從事機(jī)械制造與裝配業(yè)、模具工業(yè)等自動化方案。如中國(guó)重汽集團(tuán)緊密協作、濟(jì)南鋼鐵、各大化工線上線下、制藥企業(yè)等發揮重要作用。
該專業(yè)培養(yǎng)從事機(jī)電一體化產(chǎn)品數據顯示、自動(dòng)控制和工業(yè)過程控制系統(tǒng)分析高質量、應(yīng)用，內(nèi)外線工程施工與維護(hù)記得牢，具有專業(yè)操作技能的維修技能人才註入了新的力量。
招生對(duì)象、學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)
中級(jí)班：初中畢業(yè)生行業分類，學(xué)習(xí)三年技術特點。畢業(yè)經(jīng)考試合格，頒發(fā)畢業(yè)證和中級(jí)職業(yè)資格證書發展邏輯。
高級(jí)班：初中畢業(yè)生凝聚力量，學(xué)習(xí)四年有所提升；高中（或同等學(xué)歷）及以上畢業(yè)生，學(xué)習(xí)二年新的力量。畢業(yè)經(jīng)考試合格先進水平，頒發(fā)畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書。
主要課程:機(jī)械及電氣制圖全面展示、機(jī)械基礎(chǔ)重要平臺，公差配合與測(cè)量技術(shù)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)核心技術，機(jī)床電氣控制應用提升，機(jī)械切削機(jī)床概論、交直流調(diào)速創造性、 液壓傳動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)發展的關鍵，數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)規模設備、可編程控制器原理與應(yīng)用
辦學(xué)模式:技能加強(qiáng)班模式（突出技能培訓(xùn)真諦所在、兼顧專業(yè)理論課）、一體化模式（雙師型教師授課競爭力，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際充分，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)知識(shí)，實(shí)施時(shí)空和情景一體化教學(xué)）集聚、模塊化教學(xué)模式競爭力、技能展示和絕活表演等。
師資狀況:高級(jí)講師2名發展基礎、中級(jí)職稱5名兩個角度入手、助理講師2名，本科學(xué)歷8名同期。
就業(yè)去向:隨著制造業(yè)中心向中國(guó)轉(zhuǎn)移生產效率，模具產(chǎn)業(yè)正進(jìn)入了快速的增長(zhǎng)期。畢業(yè)生畢業(yè)后主要從事機(jī)械制造與裝配業(yè)效果、模具工業(yè)等滿意度。如中國(guó)重汽集團(tuán)、濟(jì)南鋼鐵可持續、各大化工主要抓手、制藥企業(yè)等
師資狀況：商貿(mào)服務(wù)與管理系，現(xiàn)有專職教師28人構建，兼職7人創新科技。其中高級(jí)職稱14人，且大多數(shù)是一體化教師共創輝煌。
設(shè)置專業(yè)及特點(diǎn)：設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)具有重要意義、電算會(huì)計(jì)專業(yè)進一步、營(yíng)銷工程專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)強大的功能、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)專業(yè)實際需求，其中電子商務(wù)專業(yè)是濟(jì)南市重點(diǎn)專業(yè)。商貿(mào)系教學(xué)設(shè)備先進(jìn)優勢，有機(jī)房4個(gè)善謀新篇，多媒體教室5個(gè)。我們本著“技術(shù)為本便利性、誠(chéng)信做人”的辦學(xué)理念方法，建立了一套與市場(chǎng)相接軌的教學(xué)模式。
在校外建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地多處規模最大，實(shí)現(xiàn)教學(xué)穩中求進、實(shí)習(xí)統籌、就業(yè)一條龍的辦學(xué)體系最深厚的底氣，就業(yè)去向主要是中國(guó)聯(lián)通山東分公司、中國(guó)移動(dòng)山東分公司振奮起來、旅科集團(tuán)品質、中國(guó)電信、三聯(lián)集團(tuán)深入各系統、佳怡物流解決問題，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上。
教學(xué)模式:技能加強(qiáng)班模式（突出技能培訓(xùn)相互配合，兼顧專業(yè)理論課），一體化教學(xué)模式（雙師型教師授課方案，結(jié)合企業(yè)與專業(yè)發(fā)展實(shí)際關鍵技術，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)知識(shí)，實(shí)施時(shí)空與情境一體化教學(xué)）深入，模塊化教學(xué)等模式技術研究。
就業(yè)去向:1、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷業(yè)務(wù)（代表性崗位：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員）：主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)開展研究、網(wǎng)絡(luò)品牌管理姿勢、客戶服務(wù)等工作。
2首要任務、網(wǎng)上國(guó)際貿(mào)易（代表性崗位：外貿(mào)電子商務(wù)人員）：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)國(guó)際市場(chǎng)綠色化，進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易。
3發展、新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員/主管)：頻道規(guī)劃保持穩定、信息管理創造更多、頻道推廣、客戶管理等不斷進步。
4工藝技術、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣(代表性崗位：網(wǎng)站推廣人員)：負(fù)責(zé)銷售電子商務(wù)系統(tǒng)和提供電子商務(wù)支持服務(wù)、客戶管理等規模。
5近年來、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：借助電子商務(wù)這個(gè)平臺(tái)，利用虛擬市場(chǎng)提供產(chǎn)品和服務(wù)發展目標奮鬥，又可以直接為虛擬市場(chǎng)提供服務(wù)技術先進。
教學(xué)模式: 理論技能并重模式延伸，一體化教學(xué)模式（雙師型教師授課認為，結(jié)合企業(yè)與專業(yè)發(fā)展實(shí)際，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)知識(shí)新趨勢，實(shí)施時(shí)空與情境一體化教學(xué)）反應能力，模塊化教學(xué)等模式。
就業(yè)去向:（1）企業(yè)電子商務(wù)的建設(shè)學習、運(yùn)營(yíng)結構重塑、維護(hù)與管理的相關(guān)業(yè)務(wù)員；
（2）企業(yè)內(nèi)部信息管理系統(tǒng)的建設(shè)應用優勢、運(yùn)營(yíng)高質量發展、維護(hù)與管理員；
（3）物流緊密相關、金融等行業(yè)的電子商務(wù)服務(wù)與管理員更默契了；
（4）網(wǎng)絡(luò)公司的電子商務(wù)推廣業(yè)務(wù)員；
（5）企業(yè)市場(chǎng)部門銷售代表培訓。
教學(xué)模式:理論技能并重模式，一體化教學(xué)模式（雙師型教師授課效高，結(jié)合企業(yè)與專業(yè)發(fā)展實(shí)際前沿技術，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)知識(shí)，實(shí)施時(shí)空與情境一體化教學(xué)）性能，模塊化教學(xué)等模式多種方式。
就業(yè)去向:1、企業(yè)的銷售部門的業(yè)務(wù)員或主管崗位技術創新； 2深入交流研討、零售企業(yè)或批發(fā)企業(yè)的促銷員、推銷員等崗位； 3關註度、企業(yè)營(yíng)銷部門的市場(chǎng)調(diào)查橫向協同、信息統(tǒng)計(jì)、售后服務(wù)等崗位 4敢於挑戰、企業(yè)的營(yíng)銷策劃不斷創新、市場(chǎng)預(yù)測(cè)人員； 5提供了遵循、各類咨詢公司的相關(guān)崗位參與水平。
教學(xué)模式:采用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段服務效率，一體化模式教學(xué)明確相關要求，以及教學(xué)與企業(yè)流程一體化教學(xué)模式。
就業(yè)去向:該專業(yè)工種將從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作統籌發展、企業(yè)網(wǎng)站規(guī)劃與管理深化涉外、網(wǎng)站維護(hù)；網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)生產製造、配色開展試點，網(wǎng)站綜合建設(shè)、網(wǎng)頁動(dòng)畫制作等工作具有重要意義。就業(yè)單位如：山東魯商集團(tuán)有限公司研究、山東三聯(lián)集團(tuán)、港中旅（山東）國(guó)際旅行社應用創新、童話攝影世界攝影有限公司、濟(jì)南高信企劃傳播有限公司等機構。
教學(xué)模式:采取一體化教學(xué)模式及多媒體教學(xué)手段、教學(xué)過程與企業(yè)核算流程一體化的教學(xué)模式基礎。
就業(yè)去向:本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到各類工商企業(yè)提供堅實支撐、事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)等實(shí)務(wù)作，也可從事行政文員工作高產。
酒店服務(wù)與管理系是我院重點(diǎn)建設(shè)的特色系部之一信息化技術，為適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)應(yīng)用型高級(jí)人才的需求建立的。酒店服務(wù)與管理系擁有旅游管理良好、烹飪管理逐步顯現、面點(diǎn)管理、營(yíng)養(yǎng)配餐引領、攝影與圖像制作自動化裝置、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)六個(gè)專業(yè)。酒店服務(wù)與管理系現(xiàn)有專專職教師20余人應用前景，其中高級(jí)職稱5人有很大提升空間，高級(jí)技師12人運行好，技師8人，碩士研究生2人可能性更大，并長(zhǎng)期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家和烹飪大師擔(dān)當(dāng)客座教授部署安排。校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，校內(nèi)擁有一座實(shí)訓(xùn)樓技術。校外與山東大廈了解情況、南郊賓館、山東政協(xié)大廈技術研究、舜耕山莊等國(guó)內(nèi)知名酒店管理集團(tuán)以及國(guó)家行政學(xué)院重要的、天津、廣州遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司姿勢、銀橋美容中心相互融合、山青旅、國(guó)旅等建立了良好交流研討、穩(wěn)定的合作關(guān)系更加完善，每年選派師生參加“國(guó)內(nèi)外飲食文化交流活動(dòng)”，開辟了學(xué)生社會(huì)學(xué)習(xí)建設應用、就業(yè)的渠道支撐作用。酒店服務(wù)與管理系始終堅(jiān)持以人為本，以“職業(yè)教育”和“職業(yè)能力”培養(yǎng)為核心動力，不斷深化和創(chuàng)新技能教育理念同時，實(shí)行“教學(xué)--經(jīng)營(yíng)一體化”，“課程設(shè)置模塊化效高性、課堂教學(xué)情境化等創(chuàng)新型工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式模式，實(shí)現(xiàn)了綜合培養(yǎng)與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合提升，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求零距離對(duì)接的培養(yǎng)目標(biāo)高品質。確保了學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，每年就業(yè)率達(dá)98%以上支撐能力，發(fā)展空間廣資源優勢，潛力大，80%以上的畢業(yè)生現(xiàn)已成為各類酒店管理的中堅(jiān)力量特征更加明顯。 當(dāng)前估算，我們面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇。按照國(guó)家有關(guān)部門預(yù)測(cè)數字技術，“十一五”時(shí)期我國(guó)旅游業(yè)將每年新增直接就業(yè)７０萬人奮戰不懈、帶動(dòng)間接就業(yè)３５０萬人。酒店服務(wù)與管理系的發(fā)展空間更加廣闊，前景更加美好大大縮短！
學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：初中四年制、高中兩年制更默契了。分兩個(gè)職業(yè)方向先進技術。一是為旅游飯店培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、精湛服務(wù)技能和良好管理能力的主管不合理波動、領(lǐng)班等管理人才宣講手段；二是為旅行社培養(yǎng)具有較強(qiáng)導(dǎo)游、計(jì)調(diào)積極拓展新的領域、外聯(lián)等業(yè)務(wù)能力的旅行社職業(yè)經(jīng)理配套設備。滿足行業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型專門人才的需求。
主要課程：旅游社交禮儀競爭力所在、餐飲服務(wù)與管理引人註目、餐飲營(yíng)銷、前廳與客房實(shí)務(wù)溝通機製、飯店管理軟件應(yīng)用好宣講、飯店管理英語、旅行社外聯(lián)實(shí)務(wù)領先水平、旅行社計(jì)調(diào)實(shí)務(wù)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游法規(guī)戰略布局、旅行社經(jīng)營(yíng)與管理等事關全面。
教學(xué)模式：采用“一體化”、“模塊化”讓人糾結、“情景式”教學(xué)規模。重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，定期到校外實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)基石之一，達(dá)到了學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求零距離對(duì)接。
就業(yè)方向：旅游飯店管理方向畢業(yè)生適宜從事三星級(jí)以上旅游涉外飯店主管等管理崗位工作增持能力。旅行社方向畢業(yè)生適宜從事旅行社導(dǎo)游共同努力、計(jì)調(diào)、外聯(lián)追求卓越、部門經(jīng)理等工作逐漸完善；畢業(yè)生有較好的持續(xù)發(fā)展能力。
學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：初中四年制是目前主流、高中兩年制。主要是培養(yǎng)具備較強(qiáng)餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理理論知識(shí)，掌握餐飲企業(yè)管理技術(shù)充分發揮、合理膳食營(yíng)養(yǎng)選擇適用、菜品加工與烹調(diào)制作等專業(yè)技術(shù)，具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力設計，并具有一定創(chuàng)新能力業務指導，能在旅游涉外酒店、星級(jí)賓館就此掀開、高檔酒摟從事中西菜品制作的高級(jí)技術(shù)管理人才積極性。
主要課程：烹飪?cè)蠈W(xué)、烹飪加工工藝不斷豐富、烹調(diào)工藝實施體系、飲食消費(fèi)心理學(xué)、烹飪美學(xué)各有優勢、烹飪營(yíng)養(yǎng)與食療效果較好、成本核算、食品安全及政策法規(guī)快速增長、餐飲企業(yè)管理開放以來。
教學(xué)模式：采用“一體化”、“模塊化” 及“多媒體”教學(xué)高質量。重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)提供了有力支撐，定期到校外實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)，達(dá)到了學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求零距離對(duì)接前景。
就業(yè)方向：烹飪管理專業(yè)畢業(yè)生適宜于在旅游涉外飯店進一步意見、中高檔餐廳從事中式菜點(diǎn)制作、西式菜點(diǎn)制作和餐飲管理工作共享應用。
學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：初中四年制、高中兩年制示範推廣。主要是培養(yǎng)具備較強(qiáng)餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理理論知識(shí)堅持好，掌握餐飲企業(yè)管理技術(shù)、合理膳食營(yíng)養(yǎng)大幅增加、面點(diǎn)加工與風(fēng)味小吃制作等專業(yè)技術(shù)特性，具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，能在旅游涉外酒店等特點、星級(jí)賓館建言直達、高檔酒摟從事以中、西面點(diǎn)的制作和管理工作將進一步。
主要課程：食品化學(xué)充分發揮、面點(diǎn)原料知識(shí)發展成就、面點(diǎn)工藝、西式糕點(diǎn)重要方式、飲食消費(fèi)心理學(xué)開展面對面、飲食美學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食療設計標準、成本核算開展、風(fēng)味小吃、食品安全及衛(wèi)生發揮重要帶動作用。
教學(xué)模式：采用“一體化”意向、“模塊化” 及“多媒體”教學(xué)。重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)文化價值，定期到校外實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)形式，達(dá)到了學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求零距離對(duì)接。
就業(yè)方向：面點(diǎn)與管理專業(yè)畢業(yè)生適宜于在旅游涉外飯店不斷完善、中高檔餐廳從事中式面點(diǎn)制作數字化、西式糕點(diǎn)制作和餐飲管理工作。
學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：初中四年制各領域、高中兩年制。主要是培養(yǎng)具備較強(qiáng)餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理理論知識(shí)保持競爭優勢，掌握餐飲企業(yè)管理技術(shù)進行培訓、合理膳食營(yíng)養(yǎng)、菜品加工與烹調(diào)制作等專業(yè)技術(shù)長效機製，具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力法治力量，并具有一定創(chuàng)新能力，能在旅游涉外酒店分享、星級(jí)賓館共享、高檔酒摟從事以營(yíng)養(yǎng)配餐為主的復(fù)合型高級(jí)技術(shù)人才。
主要課程：食品化學(xué)方式之一、烹飪?cè)现R(shí)生動、烹飪加工技術(shù)、烹調(diào)工藝創新能力、面點(diǎn)工藝引人註目、、飲食消費(fèi)心理學(xué)溝通機製、烹飪美學(xué)、烹飪營(yíng)養(yǎng)與食療註入新的動力、成本核算領先水平、配餐編制與食譜編制、食品安全及政策法規(guī)、營(yíng)養(yǎng)餐設(shè)計(jì)與制作設計能力、營(yíng)養(yǎng)配餐技能品牌。
教學(xué)模式：采用“一體化”、“模塊化”及“多媒體”教學(xué)更為一致。重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)等形式，定期到校外實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)，達(dá)到了學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求零距離對(duì)接研究與應用。
就業(yè)方向:營(yíng)養(yǎng)與配餐專業(yè)畢業(yè)生適宜于在旅游涉外飯店飛躍、中高檔餐廳從事中式菜點(diǎn)制作、營(yíng)養(yǎng)配膳和餐飲管理工作全面協議。
學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：初中四年制、高中兩年制工具。為影樓智慧與合力、照相館、電臺(tái)等培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)意識(shí)重要的角色、精湛服務(wù)技能和良好管理能力的技術(shù)及管理人才開放要求。
主要課程：素描、圖案平臺建設、色彩學(xué)服務機製、攝影技術(shù)、暗室技術(shù)推動並實現、整修工藝薄弱點、photoshop、corldraw優化程度。
教學(xué)模式：采用“一體化”積極性、“模塊化” 及“多媒體”教學(xué)。重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)不斷豐富，定期到校外實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)實施體系，達(dá)到了學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求零距離對(duì)接。
就業(yè)方向：攝影與圖像制作專業(yè)的畢業(yè)生適宜于在高檔影樓各有優勢、照相館效果較好、廣告公司等從事攝像、攝影持續、相冊(cè)制作等多個領域、照片整修美化、裝潢設(shè)計(jì)等必然趨勢。
學(xué)制與培養(yǎng)目標(biāo)：初中四年制擴大、高中兩年制。為美容美發(fā)廳發揮效力、婚紗影樓新格局、形象設(shè)計(jì)工作室、電臺(tái)等培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)意識(shí)安全鏈、精湛服務(wù)技能和良好管理能力的技術(shù)及管理人才顯示。
主要課程：素描、圖案真正做到、色彩學(xué)科普活動、化妝品化學(xué)、發(fā)型設(shè)計(jì)習慣、皮膚護(hù)理充足、美容化妝、美容院運(yùn)營(yíng)與管理的積極性。
教學(xué)模式：采用“一體化”綠色化發展、“模塊化”教學(xué)。重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)不久前，定期到校外實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)用上了，達(dá)到了學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求零距離對(duì)接。
就業(yè)方向：美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生適宜于在美容美發(fā)廳能力建設、婚紗影樓關註、形象設(shè)計(jì)工作室、電臺(tái)等從事發(fā)型設(shè)計(jì)無障礙、皮膚護(hù)理連日來、美容化妝、形象設(shè)計(jì)等認為。
濟(jì)南技師學(xué)院
化學(xué)系技能競(jìng)賽
醫(yī)藥技能競(jìng)賽
技能競(jìng)賽月
校企合作簽約儀式
