日照工業(yè)學(xué)校電氣工程系擁有20個(gè)教學(xué)班，專兼職教師34人溝通協調，其中“雙師”型教師20人要素配置改革，承擔(dān)了9項(xiàng)國家、省保障性、市級科研課題帶動產業發展。主要開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用（物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）十分落實、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行和維修倍增效應、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)四個(gè)專業(yè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境優(yōu)越擴大，擁有電工多樣性、電子實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室新格局、EDA實(shí)訓(xùn)室明顯、亞龍818空調(diào)、冰箱實(shí)訓(xùn)設(shè)備考核裝置顯示、電子及單片機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)裝置等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備創新為先。強(qiáng)大的師資力量和先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)及更早的適應(yīng)企業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)生適應(yīng)性強(qiáng)科普活動，就業(yè)面廣創新延展。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)：主要開設(shè)電工基礎(chǔ)強化意識、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)基本情況、電氣控制與PLC現場、單片機(jī)等專業(yè)課程，培養(yǎng)面向各行業(yè)力量，從事機(jī)電設(shè)備探討、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試高效流通、運(yùn)行調解製度、維修與檢測工作的技術(shù)技能人才。

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)(物聯(lián)網(wǎng)技術(shù))：主要開設(shè)電子技術(shù)基礎(chǔ)功能、電工電子儀器與測量應用的因素之一、單片機(jī)應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)、傳感器與無線傳輸預期、移動(dòng)端編程等專業(yè)課程敢於監督，培養(yǎng)具有從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)程安裝、調(diào)試就能壓製、維護(hù)等工作業(yè)務(wù)能力的技術(shù)技能人才更合理。

制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)：主要開設(shè)電工電子技術(shù)、制冷原理與設(shè)備更優美、制冷裝置安裝與維修、電冰箱與空調(diào)器等專業(yè)課程防控，培養(yǎng)具備從事制冷與空調(diào)行業(yè)的實(shí)際工作能力成效與經驗，從事小型制冷裝置安裝維修、中央空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行管理堅實基礎、空調(diào)工程施工組織等技術(shù)崗位工作的技術(shù)技能人才稍有不慎。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)：主要開設(shè)計(jì)算機(jī)組裝與維修、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)等地、網(wǎng)絡(luò)信息安全最為顯著、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試等專業(yè)課程規定，培養(yǎng)面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建環境、應(yīng)用的技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域。能從事網(wǎng)絡(luò)的搭建高質量、管理與日常維護(hù)等工作的技術(shù)技能人才相對簡便。