職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的難點(diǎn)與對(duì)策

當(dāng)前的必然要求，中專(zhuān)生就業(yè)難，已成為社會(huì)和家長(zhǎng)們關(guān)注的熱點(diǎn)取得了一定進展。

本文以我校近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)安排的工作實(shí)踐和對(duì)一些用人單位的調(diào)研為依據(jù)完善好，對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的難點(diǎn)進(jìn)行 初步分析，并提出若干解決問(wèn)題的膚淺認(rèn)識(shí)積極參與，希能拋磚引玉問題分析，以期找到從根本上解決“中專(zhuān)生就業(yè)難”的良策 。

一交流研討、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的難點(diǎn)

中專(zhuān)生就業(yè)難更加完善，有社會(huì)的，客觀方面的原因建設應用，更有中專(zhuān)生本身的支撐作用，主觀方面的原因。

客觀方面即社會(huì)的動力，人才市場(chǎng)方面的原因大力發展。從各方面的信息和資料分析，在今后一段時(shí)期內(nèi)生產效率，國(guó)家機(jī)關(guān)、 事業(yè)單位和大中型企業(yè)不可能補(bǔ)充大量的本科適應性、專(zhuān)科和中專(zhuān)畢業(yè)生節點。這預(yù)示著今后人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，將日趨激 烈落地生根。中專(zhuān)生面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻的特點。就業(yè)難點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面：

其一，由于前些年對(duì)人才的吸收和儲(chǔ)備開展面對面，各用人單位對(duì)錄用人才的文化素質(zhì)要求越來(lái)越高系統，有趨于高學(xué)歷 化的傾向。

其二進一步提升，一些用人單位由于實(shí)行經(jīng)濟(jì)承包或廠長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制空間廣闊，他們考試近期的經(jīng)濟(jì)效益多，考慮企業(yè)長(zhǎng) 遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)少改革創新，考慮現(xiàn)有人員的使用多知識和技能，考慮人才組成的結(jié)構(gòu)少，不愿意吸收和培養(yǎng)人才。

其三實現，和中專(zhuān)生基本屬于同類(lèi)檔次的職業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量劇增不容忽視，擇業(yè)面更寬，這些人員參與就 業(yè)競(jìng)爭(zhēng)服務體系，亦給中專(zhuān)生的就業(yè)增加了難度說服力。

其四，近幾年來(lái)分析，各中專(zhuān)校抓住改革機(jī)遇表示，挖掘內(nèi)部潛力，擴(kuò)大招生名額系統穩定性，增幅相當(dāng)可觀拓展基地，客觀上也給中 專(zhuān)生的就業(yè)增添了壓力。

當(dāng)然實力增強，以上所講述的客觀上造成的中專(zhuān)生就業(yè)難點(diǎn)體系流動性，也不能一概而論，要對(duì)不同地區(qū)帶來全新智能，不同專(zhuān)業(yè)作具體分 析實現了超越。

除客觀方面的原因外，主觀方面的原因更不可忽視去完善，其實(shí)這才是中專(zhuān)生就業(yè)難的主要癥結(jié)所在橋梁作用。

從常州市的情況看，中專(zhuān)生80％以上來(lái)自縣以下農(nóng)村求索，許多學(xué)生為了“農(nóng)轉(zhuǎn)非”讓人糾結，吃盡辛苦，好不容易弄 到一張進(jìn)城的“準(zhǔn)遷證”穩定發展，就盼熬到四年畢業(yè)至關重要，留城坐機(jī)關(guān)，進(jìn)大工廠服務品質，干舒服的工作的發生，拿豐厚的工資，不愿 意返回鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作影響。一些家長(zhǎng)也希望孩子成龍成鳳新的動力，留城進(jìn)廠，以此作為家庭的“榮耀”發展契機。最近我們對(duì)380 名中 專(zhuān)生進(jìn)行了一次擇業(yè)觀念的問(wèn)卷調(diào)查廣泛關註，許多學(xué)生對(duì)擇業(yè)的期望值過(guò)高，令人擔(dān)擾發力，回答要求到事業(yè)單位工作的 有214人鍛造，占總數(shù)的56.4％競爭激烈， 希望到大中型企業(yè)工作的有87人，占總數(shù)的23％改善，而愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作的只有 34人空白區，不足總數(shù)的9％。從我校畢業(yè)生擇業(yè)的情況看信息化，問(wèn)題也比較突出形勢， 如去年主動(dòng)到我校招聘人才的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企 業(yè)各方面條件都比較好，但計(jì)劃錄用的指標(biāo)均未完成取得明顯成效。泰州約定管轄、揚(yáng)州、南通的六家企業(yè)創新的技術，沒(méi)有在我校招到一名畢 業(yè)生發揮。即使是城市的工作單位，有些學(xué)生也挑肥揀瘦快速增長。這些學(xué)生本身思想上存在的就業(yè)偏向開放以來，無(wú)疑是自己束縛 自己的手腳，給原本就嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)更添陰影高質量。

從各方面綜合的情況看提供了有力支撐，許多中專(zhuān)畢業(yè)生對(duì)新舊就業(yè)體制的改變沒(méi)有足夠的思想準(zhǔn)備，不能適應(yīng)人才市場(chǎng) 的形勢(shì)前景，以及擇業(yè)觀不端正進一步意見，對(duì)就業(yè)崗位的期望值過(guò)大等等主觀因素，正是造成就業(yè)難的主要原因落到實處。

二服務水平、解決職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)困難的對(duì)策

如何妥善解決“中專(zhuān)生就業(yè)難”，我們認(rèn)為關(guān)鍵是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工要轉(zhuǎn)變觀念技術創新，進(jìn)一步端正辦學(xué)指 導(dǎo)思想處理方法，深化教育、教學(xué)改革增多，從辦學(xué)體制，專(zhuān)業(yè)設(shè)置到課程體系有望，首先要考慮到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)中級(jí)技術(shù)人才的 實(shí)際需要進一步推進，明確規(guī)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，要把人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)校教育的全過(guò)程方案，增強(qiáng)全校師生的競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)應用的選擇，以此促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。當(dāng)前出現(xiàn)的中專(zhuān)生就業(yè)難的問(wèn)題左右，就在一定程度上暴露出我們的思想觀念背景下、 教育教學(xué)與人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不相適應(yīng)的狀況綜合措施。在此，我們就解決“中專(zhuān)生就業(yè)難”的問(wèn)題自然條件，提出以下對(duì)策設計標準，供大 家研討。

（一）適應(yīng)市場(chǎng)需求互動互補，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程體系發揮重要帶動作用，注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，增強(qiáng)畢業(yè)生參與市場(chǎng)的競(jìng) 爭(zhēng)能力意料之外。

中專(zhuān)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置一定要從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)文化價值，切不可為適應(yīng)學(xué)生及家長(zhǎng)心理，一哄而上所謂的“熱門(mén)”專(zhuān) 業(yè)置之不顧，片面追求所謂專(zhuān)業(yè)的吸引力不斷完善，從而違反經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各類(lèi)人才需求的客觀規(guī)律。在編制招生計(jì)劃的時(shí)候方便，要 考慮到生源所在地四年后對(duì)中專(zhuān)人才的需求情況基礎上，在確定辦學(xué)思路時(shí)，要注重加強(qiáng)本校骨干專(zhuān)業(yè)的建設(shè)知識和技能，形成 專(zhuān)業(yè)特色和辦學(xué)特色取得顯著成效，以擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)上的影響，增強(qiáng)市場(chǎng)對(duì)本校畢業(yè)生的注意力更加廣闊。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展規劃，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高。中專(zhuān)學(xué)校要培養(yǎng)受企事業(yè)單位歡迎的畢業(yè)生可以使用，就要在 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)進入當下，尤其是培養(yǎng)復(fù)合型人才方面下功夫。各學(xué)行Ц呋�？梢栽诮逃龑W(xué)生認(rèn)真完成中專(zhuān)學(xué)業(yè)的同時(shí)新體系， 支持他們參加大專(zhuān)自學(xué)考試或在校中辦校，舉辦第二學(xué)歷創造、第二專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)班不難發現，使學(xué)生提高知識(shí)層次，培養(yǎng) 多方面的動(dòng)手能力設備製造，成為復(fù)合型的人才發展需要，從而增強(qiáng)他們?cè)谌瞬攀袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位。在這方面我校已采取了一些 有益舉措管理。在本專(zhuān)業(yè)以外顯示，為學(xué)生開(kāi)辦第二專(zhuān)業(yè)，第二種能力的培訓(xùn)班效率和安、短訓(xùn)班設計能力；支持學(xué)生參加大專(zhuān)自學(xué)考試 品牌；與復(fù)旦大學(xué)聯(lián)辦函授站等，努力提高學(xué)生的知識(shí)層次和競(jìng)爭(zhēng)能力更為一致。目前參加營(yíng)銷(xiāo)等形式、外貿(mào)英語(yǔ)、微機(jī)訓(xùn)練等七 種第二學(xué)歷至關重要、第二能力培訓(xùn)班的學(xué)生提供深度撮合服務，已超過(guò)在校生的半數(shù)以上。報(bào)名參加大專(zhuān)自學(xué)考試的學(xué)生達(dá)402人的發生〗M成部分？梢� 預(yù)料， 學(xué)生知識(shí)面寬新的動力，動(dòng)手能力強(qiáng)的過程中，能當(dāng)干部也能當(dāng)工人，就業(yè)的適應(yīng)面就廣像一棵樹，參與人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力就強(qiáng) 過程中。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)教育，端正學(xué)生的就業(yè)思想能運用。

中專(zhuān)教育是學(xué)生的完成教育達到，中專(zhuān)畢業(yè)后，學(xué)生即踏上社會(huì)不可缺少，其心態(tài)是復(fù)雜的蓬勃發展、多變的。尤其是學(xué)校外面 的世界既吸引著他們積極回應，也迷惑著他們重要性。他們不知道畢業(yè)后的第一步——擇業(yè)——這關(guān)系一生前途和命運(yùn)的轉(zhuǎn)折 點(diǎn)該如何跨，他們不甚了解人才市場(chǎng)的供需和競(jìng)爭(zhēng)情況多種場景，他們也不十分明白哪里才是適合自己發(fā)展的崗位和用 武之地多元化服務體系。有許多同學(xué)坦率承認(rèn)，為就業(yè)之事擴大公共數據，思想斗爭(zhēng)激烈深度，不知道如何抉擇。因此核心技術體系，學(xué)校要重視學(xué)生的就業(yè) 教育開拓創新，特別要強(qiáng)化畢業(yè)前的就業(yè)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)思想初步建立，邁好關(guān)系其一生的重要一步綜合運用。

就業(yè)教育供給，要著重教育學(xué)生明確中專(zhuān)人才的地位和作用的方法，明確中專(zhuān)教育的目標(biāo)和方向實事求是，認(rèn)清自我價(jià)值，既 不妄自菲薄落到實處，也不好高鶩遠(yuǎn)服務水平。就業(yè)教育，要引導(dǎo)學(xué)生在擇業(yè)時(shí)注重專(zhuān)業(yè)對(duì)口技術創新，學(xué)以致用處理方法，面向基層，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn) 持續向好，樂(lè)意到條件差習慣，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)去建功立業(yè)，樂(lè)意回家鄉(xiāng)去為振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)而施展才華兩個角度入手。就業(yè)教育建強保護，要注意 方法靈活，形式多樣生產效率，切忌生硬使命責任、教條，以免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理使用『弦幰庾R？梢哉�(qǐng)有成就的校友或優(yōu)秀企業(yè)家、先進(jìn)工 作者以身說(shuō)法有效性，言傳身教創新內容；也可以走出校門(mén)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)力量、明星企業(yè)參觀我有所應，認(rèn)清人才市場(chǎng)的供需情況和就業(yè)形 勢(shì)，使他們懂得機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)同步深入實施，困難與成就并存至關重要，要想成就大事業(yè)，有所作為效果，就要勇于到艱苦的第一線(xiàn)崗 位去拼搏和奮斗有所應。

（三）成立指導(dǎo)就業(yè)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，加大指導(dǎo)就業(yè)的力度合作關系。

畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題解決不好著力提升，學(xué)校就無(wú)法立足。所以傳遞，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把解決畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題列入首要議程融合， 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作重要意義的宣傳，使教師和學(xué)生都感受到中專(zhuān)人才市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力相關性，自覺(jué)地提高教育質(zhì) 量完成的事情，拓寬就業(yè)思路物聯與互聯，做好就業(yè)指導(dǎo)。為此改造層面，學(xué)泄┙o？梢猿闪�專(zhuān)門(mén)或?qū)＜媛毥Y(jié)合的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從組織上加 大就業(yè)指導(dǎo)的力度經驗分享。這個(gè)機(jī)構(gòu)主要承擔(dān)下述四項(xiàng)工作：一是從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就抓住就業(yè)教育不放解決方案，有步驟地向 學(xué)生宣傳中專(zhuān)人才的地位和作用，教育學(xué)生擺正位置系列，能上能下作用，能干能工，克服學(xué)生對(duì)工作崗位期望值過(guò)高 的傾向慢體驗，做好參與人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備高質量；二是做好市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)了解人才市場(chǎng)的需求趨勢(shì)重要組成部分，及時(shí)向?qū)W生 發(fā)布就業(yè)信息流程，提前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；三是當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀勃勃生機，隨時(shí)提供人才供求信息助力各業，作為學(xué)校編制招生計(jì) 劃、設(shè)置專(zhuān)業(yè)和進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育提供有力支撐、能力培養(yǎng)等方面的依據(jù)應用；四是具體實(shí)施畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，組織一切有利 于學(xué)生就業(yè)的活動(dòng)品率，保持與企事業(yè)單位和人才市場(chǎng)的聯(lián)系相貫通，積極拓寬就業(yè)渠道。

（四）擴(kuò)大視野積極影響，走向市場(chǎng)自動化方案，向企業(yè)推薦人才。

中專(zhuān)生生源來(lái)自本省各市縣越來越重要，他們畢業(yè)后首要的選擇應(yīng)當(dāng)是回家鄉(xiāng)工作線上線下，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)騰飛服務(wù)。一般來(lái) 說(shuō)醒悟，學(xué)生的家鄉(xiāng)是歡迎他們回去的數據顯示。前些年，我校曾派員到蘇北的許多市縣作過(guò)畢業(yè)生調(diào)查也逐步提升。許多畢業(yè)生在家 鄉(xiāng)大顯身手記得牢，已成為各企業(yè)的骨干，如果各中專(zhuān)校走向市場(chǎng)，深入企業(yè)更多可能性，用往屆畢業(yè)生的工作表現(xiàn)特點，來(lái)介紹本 校畢業(yè)生的特長(zhǎng)和能力，是能夠打開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)渠道的發展邏輯。

我校預(yù)測(cè)到人才市場(chǎng)的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)，去年年初即采取了兩項(xiàng)措施有所提升。一是派人員到畢業(yè)生的原籍了解目前人才 需求情況聽得進，象工廠推銷(xiāo)產(chǎn)品那樣，推銷(xiāo)學(xué)校的人才先進水平，主動(dòng)向企業(yè)介紹本校的辦學(xué)特色和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)便利性，甚至直接到 企事業(yè)“推銷(xiāo)”畢業(yè)生，初簽了人才供求協(xié)議書(shū)重要平臺；二是在寧深刻認識、錫、蘇應用提升、常主動性，有重點(diǎn)地進(jìn)行信函調(diào)查，向三百多 家企業(yè)了解在該單位工作的歷屆畢業(yè)生的情況發展的關鍵，了解企業(yè)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的要求和建議道路，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影 響。有些單位直接給學(xué)校來(lái)信真諦所在，歡迎向他們繼續(xù)推薦畢業(yè)生指導。這就打開(kāi)了畢業(yè)生就業(yè)的大門(mén)，幫助許多畢業(yè)生 落實(shí)了合適的工作崗位充分。

（五）把用人單位請(qǐng)進(jìn)校門(mén)進一步完善，讓學(xué)生面對(duì)面找“婆家”。

把用人單位代表請(qǐng)進(jìn)校門(mén)競爭力，讓他們直接考察和了解學(xué)校的教育情況調整推進，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于增強(qiáng)用 人單位對(duì)學(xué)校及畢業(yè)生的信任感機製性梗阻，是擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)渠道建強保護，緩解就業(yè)困難的又一對(duì)策。

從1994年開(kāi)始生產效率，我校嘗試請(qǐng)有關(guān)用人單位派代表上門(mén)使命責任，直接到現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)校的教育情況，收到了明顯效果 使用。去年合規意識，我校分兩次請(qǐng)常州市和南京市的25家企事業(yè)單位的代表到學(xué)校召開(kāi)供需洽談會(huì)，人才見(jiàn)面會(huì)，溝通了 校方與用人方體製、人才與企業(yè)的感情構建，增強(qiáng)了相互的信任感。兩次洽談會(huì)服務延伸，給85名畢業(yè)生找到了滿(mǎn)意的“婆家” 共創輝煌。我們認(rèn)為，請(qǐng)用人單位走進(jìn)校門(mén)進一步，親自檢驗(yàn)“產(chǎn)品”質(zhì)量大部分，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，是解決中專(zhuān)生就業(yè)問(wèn) 題的有效方式實際需求。

（六）動(dòng)員學(xué)生提前聯(lián)系單位解決方案，實(shí)行預(yù)分配制度。

畢業(yè)就業(yè)不僅是學(xué)校的事善謀新篇，也是學(xué)生和家長(zhǎng)的事增產，應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以讓學(xué)生利用節(jié)假日方法，提前 半年甚至一年行動力，回家鄉(xiāng)市縣，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的用人單位直接“推銷(xiāo)”自己切實把製度，尋找適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)崗位統籌，也是緩解畢業(yè)就業(yè) 難度、擴(kuò)大就業(yè)渠道的明智之舉協同控製。學(xué)生家庭與社會(huì)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系振奮起來，在某種程度上，他們對(duì)人才市場(chǎng)的信息 了解得比學(xué)欣�用好？斓枚嗌钊敫飨到y。動(dòng)員學(xué)生提前跨入社會(huì)，了解人才市場(chǎng)的嚴(yán)峻形勢(shì)系列，既可以促使學(xué)生增加機(jī)遇感作用、緊迫 感，接受現(xiàn)實(shí)的就業(yè)教育慢體驗，又可以促進(jìn)學(xué)生注重自身的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)著力增加，將畢業(yè)設(shè)計(jì)與未來(lái)的工作任務(wù)結(jié)合， 抓緊時(shí)間科技實力，補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)處理，更可以擴(kuò)大擇業(yè)范圍，提前落實(shí)就業(yè)崗位重要的，解除后顧之憂(yōu)開展研究。從前年開(kāi)始姿勢，我校試行 了這個(gè)辦法，效果是比較好的首要任務。

例如綠色化，1995年1月，我校在放寒假前發展， 就提前對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)教育保持穩定，動(dòng)員學(xué)生利用寒假，到家鄉(xiāng)的 企事業(yè)單位尋找工作崗位面向，學(xué)校在寒假結(jié)束后支撐作用，便根據(jù)學(xué)生的申報(bào)，實(shí)行預(yù)分配制度效率，把71名學(xué)生提前幾個(gè)月 預(yù)分到他們聯(lián)系好的有關(guān)單位去進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，受到用人單位的歡迎近年來。

（七）籌建跨行業(yè)的企業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)講道理，編制切實(shí)可行的招生計(jì)劃，提前作好畢業(yè)就業(yè)規(guī)劃技術先進。

為了拓寬就業(yè)渠道更多的合作機會，從根本上解決學(xué)生的就業(yè)出路，應(yīng)該在充分發(fā)揮中專(zhuān)職業(yè)教育的特色上挖潛力認為。要做 到這一點(diǎn)服務好，有必要成立跨行業(yè)的企業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)（或董事會(huì)），密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系反應能力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)育人與用人 的銜接問(wèn)題共謀發展，甚至可以把企業(yè)的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展較為緊密地聯(lián)系在一起。這個(gè)跨企業(yè)的顧問(wèn)委員會(huì)（或董事 會(huì)）結構重塑，由學(xué)校聘請(qǐng)與各專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)家組成聽得懂，一可以直接參與學(xué)校的招生計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和就業(yè)規(guī)劃的研究 高質量發展；二可以跟蹤征集往屆畢業(yè)生的工作情況和反饋意見(jiàn)全方位；三可以研討一段時(shí)期內(nèi)企業(yè)對(duì)人才的需求趨勢(shì)和對(duì)人才 培養(yǎng)的綜合素質(zhì)要求。在此基礎(chǔ)上影響力範圍，使學(xué)校教育更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和發(fā)展態(tài)勢(shì)大局，克服盲目追尋“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè) 的傾向，實(shí)事求是地編制招生計(jì)劃不合理波動，確定和設(shè)置專(zhuān)業(yè)宣講手段，并提前規(guī)劃好學(xué)生就業(yè)藍(lán)圖，使學(xué)校培養(yǎng)的人才在入學(xué) 時(shí)就基本確定好就業(yè)去向積極拓展新的領域。這種辦法如果實(shí)施基礎，將有利于學(xué)校教育與企業(yè)用人需要結(jié)合性能，有利于發(fā)揮中專(zhuān)職業(yè) 教育的特色，既可解除學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的后顧之憂(yōu)對外開放，也可使企業(yè)有計(jì)劃地框建合理的人才結(jié)構(gòu)技術創新，增強(qiáng)發(fā)展的活力 。這樣資料，中專(zhuān)生就業(yè)難的問(wèn)題就可以迎刃而解了廣泛應用。