教育部：今年要突破的"五大重點(diǎn)"之一能力建設，是使"職教高考"成為高職招生主渠道模樣，以有效緩解中考分流壓力和教育焦慮生產體系。

職教高考職業(yè)教育大改革、大發(fā)展的重要成果和標(biāo)志性大動(dòng)作很重要。從教育部的表態(tài)可以看出技術節能，職教高考被寄予厚望。中央希望推動(dòng)建立省級(jí)統(tǒng)籌廣泛認同、綜合評(píng)價(jià)國際要求、多元錄取的"職教高考"制度，改善學(xué)生通過(guò)普通高考"千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋"的情況鍛造，成為上大學(xué)的另一條"賽道"競爭激烈。

一、何為職教高考

職教高考改善，泛指職業(yè)教育高考（包括高職單招及對(duì)口考試）空白區，相對(duì)于普通高考（普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試），職教高考主要是面向中職學(xué)校信息化、職業(yè)高中設(shè)置的考試升學(xué)形式形勢，教育部逐步建立職教高考制度，使之成為高職考試招生的主渠道取得明顯成效。采用"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"考試招生辦法約定管轄。如山東探索實(shí)施春季高考制度，2022年將其升級(jí)為職教高考創新的技術，實(shí)施效果良好發揮，該省通過(guò)職教高考本科錄取比例由6:1變?yōu)?:1，中職學(xué)生升學(xué)深造比例超過(guò)70%快速增長。

二開放以來、什么樣的學(xué)生適合職教高考？

職教高考的重點(diǎn)還在于面向中職畢業(yè)生穩步前行，初中學(xué)生在校注冊(cè)中職學(xué)籍滿三年的學(xué)生都可以參加結構不合理。職教高考并不是只有差生報(bào)考，針對(duì)于偏科或文化課成績(jī)不理想的學(xué)生是最好的選擇逐步改善，學(xué)生可以通過(guò)職教高考考入大學(xué)繼續(xù)深造意見征詢。

1、英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué);(大部分科目不考英語(yǔ))

2大大提高、存在偏科的學(xué)生;(比如物理好的學(xué)生可選擇考物理)

3的必然要求、感覺學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生;(文化課只考三科)

4、文化基礎(chǔ)薄弱但動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生;(如計(jì)算機(jī)應(yīng)用)

5取得了一定進展、文化課400分以下但又想考取國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招本科院校完善好，升學(xué)愿望強(qiáng)烈的學(xué)生

三、職教高考VS普通高考

職教高考與普通高考對(duì)比如下：

（1）招生對(duì)象不同

職教高考招生面向職業(yè)學(xué)校積極參與，包括普通中專活動上、職業(yè)高中有望、職業(yè)中專和綜合高中職高班的應(yīng)屆畢業(yè)生。

（2）考試時(shí)間不同

不同省份的職教高考時(shí)間不一樣.

（3）考試科目不同

文化課必考科目：語(yǔ)文導向作用、數(shù)學(xué)

文化課選考科目：英語(yǔ)方案、物理、地理十大行動、歷史左右、化學(xué)（只選一科）

專業(yè)技能科目：根據(jù)專業(yè)方向選擇職業(yè)能力考試

（4）命題單位不同

職教高考由省教育廳統(tǒng)一組織考試，由各牽頭院校組織命題綜合措施；普通高考由國(guó)家教育部統(tǒng)一命題可靠保障。

（5）考試難度不同

職教高考難度低于普通高考的60%。

（6）選專業(yè)時(shí)間不同

職教高考考生是在職高學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè)設計標準，并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專業(yè)開展，上大學(xué)后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。

（7）證書相同

職教統(tǒng)招本科與普通統(tǒng)招本科畢業(yè)證（國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招畢業(yè)證）以及畢業(yè)授予的學(xué)士學(xué)位證件是完全相同的充分發揮。

（8）學(xué)制相同

職教高考與普通高考統(tǒng)招本科學(xué)制均為四年發展成就。

（9）升學(xué)后的待遇相同

職教高考升學(xué)的考生在大學(xué)期間無(wú)論是師資安排、課程設(shè)置還是學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金重要方式、畢業(yè)證書以及學(xué)位授予、就業(yè)待遇等各方面系統，同普高考入的學(xué)生無(wú)任何區(qū)別非常重要。

（10）錄取渠道相同

都是由各省招辦統(tǒng)一建檔，網(wǎng)上統(tǒng)一錄取空間廣闊。

四營造一處、兩類大學(xué)三個(gè)不同和三個(gè)相同

職教大學(xué)和普通大學(xué)三個(gè)不同：

1、名稱不同知識和技能。

從學(xué)校名稱可以區(qū)別開來(lái)取得顯著成效，國(guó)家明確要求職教大學(xué)名稱為"某某職業(yè)技術(shù)大學(xué)"，在批復(fù)設(shè)立時(shí)名字即固定下來(lái)實現，并要求這些學(xué)校"辦學(xué)方向不變不容忽視、培養(yǎng)模式不變、特色發(fā)展不變"服務體系，具有明顯的身份標(biāo)識(shí)和社會(huì)特征說服力。

2、專業(yè)不同分析。

2021年教育部研究制定職業(yè)教育本科專業(yè)目錄設(shè)置管理辦法新體系，同時(shí)公布247個(gè)職教本科專業(yè)目錄，建立自成一體的專業(yè)目錄體系創造。

3不難發現、評(píng)價(jià)不同貢獻法治。

與普通本科學(xué)校的評(píng)價(jià)和要求不同。2021年教育部研究制定職業(yè)本科學(xué)校教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)發展需要，提出辦學(xué)的基本要求共享，準(zhǔn)備對(duì)職業(yè)技術(shù)大學(xué)開展本科教學(xué)水平評(píng)估。

職教大學(xué)和普通大學(xué)三個(gè)相同：

1方式之一、學(xué)位相同

即職業(yè)技術(shù)大學(xué)和普通大學(xué)本科畢業(yè)生的學(xué)士學(xué)位都是按學(xué)科門類授予生動，是一樣的，不存在職教學(xué)位和普通學(xué)位的區(qū)別創新能力。

2新品技、待遇相同

國(guó)家要求職業(yè)技術(shù)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)、招聘求得平衡、職稱評(píng)審紮實做、晉升等方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。

3至關重要、效力相同

即職業(yè)技術(shù)大學(xué)頒發(fā)的學(xué)位和學(xué)歷提供深度撮合服務，與普通大學(xué)一樣，都可以參加考研的發生、就業(yè)等組成部分，具有同等法律效力。

總之新的動力，職教高考與普通高考將齊頭并進(jìn)的過程中，是與普通高考并行不悖的另一個(gè)'賽道'的高考，兩類大學(xué)學(xué)位相同廣泛關註、待遇相同促進進步、效力相同，且職教高考更容易上大學(xué)優勢領先。所以迎來新的篇章，2022年以后的中考生應(yīng)認(rèn)清優(yōu)勢(shì)、抓住機(jī)會(huì)推動並實現，選擇適合自己的升學(xué)方向與就讀學(xué)校薄弱點。