滕州社區(qū)教育職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

滕州社區(qū)教育職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校秉承立足百千社區(qū)，服務(wù)千萬(wàn)家庭的辦學(xué)理念分享，在市人社局的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下共享，開(kāi)設(shè)了育嬰師、保育員新體系、家庭護(hù)理員（家政服務(wù)員）投入力度、養(yǎng)老護(hù)理員、保健按摩師不難發現、健康管理師貢獻法治、保安員、汽車(chē)維修工等專(zhuān)業(yè)以及小兒推拿發展需要、教師資格證攻堅克難、教師編考前培訓(xùn)、幼兒園教師技能培訓(xùn)顯示、建（構(gòu)）筑物消防員培訓(xùn)雙向互動、成人學(xué)歷教育等課程，采取“一拖多”的教學(xué)模式設計能力，即“一”是指一個(gè)中心教學(xué)區(qū)——社區(qū)學(xué)校品牌；“多”是指學(xué)校在21個(gè)鎮(zhèn)街和中心城區(qū)設(shè)置的多個(gè)社區(qū)聯(lián)辦教學(xué)點(diǎn)，形成技能學(xué)習(xí)—-學(xué)歷提升——就業(yè)安置和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)——繼續(xù)教育深造再學(xué)習(xí)的職業(yè)培訓(xùn)閉環(huán)更為一致。

自開(kāi)辦以來(lái)等形式，滕州社區(qū)教育職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為導(dǎo)向，以信譽(yù)贏口碑研究與應用，嚴(yán)細(xì)實(shí)恒抓管理飛躍，求真務(wù)實(shí)抓教學(xué)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)分銀行和“增時(shí)全面協議、增效重要部署、增值”的“三增”服務(wù)，根據(jù)市場(chǎng)和單位客戶需求工具，采用“訂單式”和“單元定制式”培訓(xùn)模式智慧與合力，贏得了社會(huì)的高度認(rèn)可和學(xué)員、客戶的高度信賴(lài)廣泛關註。在教學(xué)管理上促進進步，市社區(qū)教育職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校堅(jiān)持聘用濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教授專(zhuān)家等權(quán)威師資開(kāi)展理論和實(shí)操教學(xué)發力。結(jié)業(yè)學(xué)員被市內(nèi)多家幼兒園、陽(yáng)光大姐家政服務(wù)公司等單位爭(zhēng)相競(jìng)聘迎來新的篇章。

據(jù)悉共創美好，根據(jù)教育部有關(guān)文件要求，高等院校面向社會(huì)開(kāi)放辦學(xué)蓬勃發展，著力培養(yǎng)“1 X”的復(fù)合型人才特點。濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院作為魯南地區(qū)醫(yī)學(xué)類(lèi)知名高等院校，經(jīng)過(guò)多方篩選論證重要性，最終選定滕州市社區(qū)教育職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為其校外辦學(xué)合作方又進了一步，在成人函授學(xué)歷教育、育嬰師和保育員培養(yǎng)多元化服務體系、養(yǎng)老護(hù)理員規劃、健康管理師培養(yǎng)及考試、老年人適能能力評(píng)估等多個(gè)領(lǐng)域全面合作深度。