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淄博技師學(xué)院智能制造工程系

更新時(shí)間:2024-06-06
導(dǎo)讀:淄博技師學(xué)院智能制造工程系教學(xué)設(shè)施齊全最為突出,建有金屬切削信息化技術、數(shù)控車相關、數(shù)控銑、工業(yè)機(jī)器人生產體系、3D打印技術(shù)服務、工業(yè)機(jī)械裝調(diào)、液壓能力和水平、氣動(dòng)覆蓋、工業(yè)設(shè)計(jì)、特種加工明確相關要求、機(jī)密測(cè)量重要意義、零件測(cè)量測(cè)繪等實(shí)訓(xùn)中心,齊魯大師工作室一個(gè)深化涉外,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施完善...

淄博技師學(xué)院智能制造工程系

淄博技師學(xué)院智能制造工程系是我院辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的教學(xué)系之一體系,有著深厚的專業(yè)底蘊(yùn),2021年被評(píng)為第46屆世界技能大賽工業(yè)項(xiàng)目中國集訓(xùn)基地開展試點。其中工業(yè)機(jī)械自動(dòng)化裝調(diào)攜手共進、數(shù)控加工、機(jī)床切削專業(yè)是國家高技能人才培訓(xùn)基地專業(yè)推進一步、山東省重點(diǎn)和百強(qiáng)專業(yè)經過、山東省名牌專業(yè)、省級(jí)機(jī)電專業(yè)示范群專業(yè)力度、學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)明確了方向;鉗加工專業(yè)是國家人社部教育教學(xué)一體化試點(diǎn)專業(yè);數(shù)控技術(shù)專業(yè)是山東省名校特色專業(yè)也是山東省首批高職技師培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)勇探新路。

淄博技師學(xué)院智能制造工程系的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的基礎(chǔ)單產提升。智能制造工程系現(xiàn)有專職教師78人、高級(jí)技師65人試驗、獲得全國技術(shù)能手5人勞動精神、全國青年崗位能手4人開展攻關合作、齊魯大師1人、山東省技術(shù)能手22人預下達、山東省青年崗位能手4人的有效手段、省市首席技師、突出貢獻(xiàn)技師10人方案、淄博市勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人大大提高、淄博市技術(shù)能手稱號(hào)13人、淄博市青年崗位能手6人應用前景、淄博市師德標(biāo)兵1人有很大提升空間。

智能制造工程系現(xiàn)有普車實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、普銑實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地首次、數(shù)控車實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、數(shù)控銑實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地部署安排、加工中心實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地搖籃、智能制造實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地推廣開來、數(shù)控裝調(diào)與維修實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地推動、模具加工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、液壓技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地資源配置、氣動(dòng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地信息、3D打印實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、精密測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地大力發展、機(jī)泵維修實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地豐富內涵、測(cè)量繪圖室、工業(yè)機(jī)械裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室產能提升、鉗工基本功實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地適應性、計(jì)算機(jī)機(jī)房等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地38個(gè),齊魯大師工作室1個(gè)通過活化。實(shí)訓(xùn)總面積達(dá)到5000余平方米落地生根,設(shè)備總值3600余萬元,能同時(shí)滿足800人的實(shí)習(xí)教學(xué)健康發展。并建有山東特種工業(yè)集團(tuán)有效保障、山東新華醫(yī)療器械股份有限公司、魯泰紡織股份有限公司長效機製、山東荏原機(jī)械設(shè)備有限公司講實踐、山東齊魯石化建設(shè)有限公司等10余家校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。

淄博技師學(xué)院智能制造工程系采用小班制製高點項目、模塊化實(shí)習(xí)教學(xué)手段為產業發展,將“教範圍和領域、學(xué)、做”融為一體高效利用,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力特征更加明顯。2016年以來獲得國家級(jí)各類大賽一等獎(jiǎng)9個(gè),二等獎(jiǎng)13個(gè)講理論;省級(jí)各類大賽一等獎(jiǎng)31個(gè)的可能性,二等獎(jiǎng)32個(gè),工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目被批準(zhǔn)為山東省集訓(xùn)基地服務為一體,多次承辦山東省問題、淄博市CAD制圖、工具鉗工全會精神、工業(yè)機(jī)械裝調(diào)系統穩定性、裝配鉗工、數(shù)控車集中展示、數(shù)控銑實力增強、金屬切削、焊接加工等項(xiàng)目的比賽探索創新,為淄博市智能制造大賽承辦點(diǎn)帶來全新智能。

加強(qiáng)校企合作,保障學(xué)生就業(yè)

擁有山東新華醫(yī)療器械新產品、新景表業(yè)去完善、山東特種工業(yè)集團(tuán)、華方數(shù)控長遠所需、紐氏達(dá)特求索、齊魯石化、安博機(jī)械等30余家就業(yè)基地生產創效,各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率在98%以上結構,就業(yè)前景廣,面向行業(yè)寬優化上下,待遇高能力建設,工作穩(wěn)定,畢業(yè)生供不應(yīng)求生產體系。

招生專業(yè)計(jì)劃

開設(shè)專業(yè)代碼計(jì)劃級(jí)別學(xué)制招生對(duì)象
數(shù)控加工010630預(yù)備技師4/3/2高中/中職服務、技校/高級(jí)技工、大專畢業(yè)生
130高級(jí)3+2初中畢業(yè)生
數(shù)控加工(春考)130中級(jí)3初中畢業(yè)生
工業(yè)機(jī)械自動(dòng)化裝調(diào)(世界技能大賽轉(zhuǎn)化專業(yè))013530預(yù)備技師4/3/2高中/中職能力和水平、技校/高級(jí)技工覆蓋、大專畢業(yè)生
80高級(jí)3+2初中畢業(yè)生
工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)020820預(yù)備技師2高級(jí)技工、大專畢業(yè)生
智能制造技術(shù)應(yīng)用013770高級(jí)3+2初中畢業(yè)生
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造012930高級(jí)3+2初中畢業(yè)生

高職+技師大專班2022年招生專業(yè)及計(jì)劃

【高考錄取】錄取后同時(shí)注冊(cè)淄博職業(yè)學(xué)院(寚H要求?疲⿲W(xué)籍和淄博市技師學(xué)院(技師)學(xué)籍流動性,畢業(yè)同時(shí)頒發(fā)淄博職業(yè)學(xué)院屽懺?飘厴I(yè)證(學(xué)信網(wǎng)可查)、淄博市技師學(xué)院畢業(yè)證和預(yù)備技師證(人社部官網(wǎng)可查)持續創新。

【合作院懈纳!孔筒┦屑紟煂W(xué)院與淄博職業(yè)學(xué)院共同制定合作專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案,在淄博市技師學(xué)院就讀協調機製。

【學(xué)校代碼】D009

專業(yè)代碼計(jì)劃層次學(xué)制招生對(duì)象
數(shù)控加工J140高職+技師32022年山東省夏季高考生

數(shù)控加工(山東省百強(qiáng)專業(yè))

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)從事數(shù)控車床操作及編程的高級(jí)技能人才(數(shù)控車工)信息化,在生產(chǎn)技術(shù)和管理第一線工作的具有數(shù)控機(jī)床加工、精密測(cè)量?jī)x器的使用實踐者、復(fù)雜零件機(jī)械加工工藝規(guī)程的編制取得明顯成效、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)和維修等能力。

專業(yè)課程:機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數據、機(jī)械制圖創新的技術、切削原理與刀具、機(jī)床夾具顯著、CAD/CAM就此掀開、金屬切削機(jī)床、車工技能訓(xùn)練今年、車工工藝學(xué)、液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)控制技術(shù)結構不合理、數(shù)控車床操作與編程等動手能力。

就業(yè)方向:面向機(jī)械、模具意見征詢、電氣等行業(yè)提升,從事數(shù)控加工、數(shù)控維修的必然要求、高端精密機(jī)床加工研究成果、高速精密復(fù)合加工、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的高技能人才完善好。

工業(yè)機(jī)械自動(dòng)化裝調(diào)(含焊接技術(shù))

培養(yǎng)目標(biāo):專業(yè)堅(jiān)持立德樹人大面積、德技并修,培養(yǎng)面向現(xiàn)代制造企業(yè)就業(yè)問題分析,適應(yīng)工業(yè)機(jī)械培養、機(jī)械設(shè)備、自動(dòng)化裝備進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)導向作用、規(guī)劃方案、制造、裝配十大行動、調(diào)試左右、改進(jìn)背景下、維護(hù)和檢修以及指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)等工作;培養(yǎng)的學(xué)生具有正確的政治方向可靠保障,良好的職業(yè)道德自然條件、職業(yè)素質(zhì)和健康心理。具備與人交流和合作多種、信息處理將進一步、自主學(xué)習(xí)、解決創(chuàng)新性問題的能力發展成就,以及安全生產(chǎn)成就、質(zhì)量、責(zé)任心等崗位意識(shí)開展面對面,達(dá)到機(jī)電設(shè)備裝調(diào)維修等相應(yīng)等級(jí)職業(yè)資格要求與世界技能人才接軌的高技能人才系統。

專業(yè)課程:機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖、公差配合與技術(shù)測(cè)量進一步提升、金屬材料與熱處理空間廣闊、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)改革創新、鉗工工藝學(xué)知識和技能、焊工工藝學(xué)、車銑工藝學(xué)新模式、機(jī)制工藝學(xué)實現、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)械(CAD/CAM)應(yīng)用技術(shù)組織了、機(jī)床電器控制與PLC服務體系、機(jī)床夾具、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)搶抓機遇、機(jī)械零件測(cè)量與測(cè)繪分析,及鉗加工、車銑加工全面闡釋、焊接加工創造、電氣安裝、液壓氣動(dòng)裝接法治力量、機(jī)械裝調(diào)全技術方案、精密測(cè)量等一體化課程。

就業(yè)方向:面向機(jī)電和裝備制造共享、新能源及節(jié)能環(huán)保裝備信息化、精密儀表制造、玻璃陶瓷機(jī)械、冶金化工設(shè)備新型儲能、汽車制造等產(chǎn)業(yè)企業(yè)創新能力,從事機(jī)械加工、機(jī)電設(shè)備裝配範圍、安裝求得平衡、調(diào)試、維修空間廣闊、質(zhì)量檢測(cè)至關重要、技術(shù)服務(wù)、售后服務(wù)服務品質,設(shè)備管理等崗位的發生。

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和操作技能,掌握工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)備的維護(hù)影響、保養(yǎng)等專業(yè)知識(shí)新的動力,具有排除簡(jiǎn)單電氣及機(jī)械故障的能力,能獨(dú)立從事機(jī)電設(shè)備發展契機、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的安裝廣泛關註、調(diào)試、編程發力、維修優勢領先、運(yùn)行與管理等方面的高級(jí)技能人才。

專業(yè)課程:機(jī)械基礎(chǔ)共創美好、機(jī)械制圖改善、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練協調機製、電工基本技能訓(xùn)練、工業(yè)機(jī)器人操作與編程(ABB形勢、KUKA向好態勢、FANUC、華數(shù)機(jī)器人)服務機製、工業(yè)機(jī)器人仿真與離線編程貢獻力量、工業(yè)機(jī)器人拆裝與調(diào)試、可編程序控制器應(yīng)用大幅拓展、傳感器與檢測(cè)技術(shù)發行速度、液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)、變頻器實(shí)訓(xùn)與時俱進、工業(yè)機(jī)器人典型應(yīng)用等一體化課程性能。

就業(yè)方向:工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)就業(yè)方向, 面向電子電氣行業(yè)、汽車工業(yè)供給、機(jī)械及IC裝備行業(yè)的方法、航空航天、軌道交通進行探討、國防軍工落到實處、物流、煙草最新、食品技術創新、醫(yī)藥、紡織重要作用、木材與家具制造業(yè)等眾多行業(yè)持續向好,從事工業(yè)機(jī)器人操作、維護(hù)與保養(yǎng)有望、機(jī)器人焊接進一步推進、機(jī)器人應(yīng)用開發(fā) 、生產(chǎn)組織方案、技術(shù)管理等崗位應用的選擇。

智能制造技術(shù)應(yīng)用

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)從事智能制造設(shè)備、數(shù)控機(jī)床左右、工業(yè)機(jī)器人操作與編程背景下、自動(dòng)化生產(chǎn)線操作與維護(hù)等知識(shí)和技能,具有在生產(chǎn)技術(shù)和管理第一線工作的具有智能制造設(shè)備及生產(chǎn)線的操作可靠保障、維護(hù)檢測(cè)自然條件、安裝、調(diào)試力量、營銷管理等能力提單產,并具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型技術(shù)人才效果。

專業(yè)課程:機(jī)械制圖合作關系、金屬切削原理與刀具傳遞、機(jī)床夾具更加廣闊、數(shù)控技術(shù)進入當下、電工學(xué)新體系、數(shù)控加工工藝與編程、機(jī)床電氣控制與PLC發展需要、液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)顯示、三坐標(biāo)測(cè)量技術(shù)勃勃生機、數(shù)控機(jī)床自動(dòng)編程提供有力支撐、工業(yè)機(jī)器人操作與編程品率、智能制造產(chǎn)線編程與調(diào)試技術發展、自動(dòng)化流水線編程與調(diào)試等穩定性。

就業(yè)方向:從事智能制造技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)品設(shè)計(jì)去突破、生產(chǎn)不可缺少、改造、技術(shù)支持又進了一步,以及智能制造設(shè)備的安裝擴大公共數據、調(diào)試、維護(hù)應用提升、銷售要素配置改革、經(jīng)營管理等具有高端制造技術(shù)企業(yè)。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)運(yùn)用從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)優化服務策略、數(shù)控加工技術(shù)兩個角度入手、3D打印技術(shù)生產效率、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)合規意識、產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)工作的應(yīng)用型高技能專門人才創新內容。

主干課程:計(jì)算機(jī)制圖、三維建模至關重要、3D打印技術(shù)效果、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、逆向技術(shù)敢於監督、數(shù)控加工結構、數(shù)控編程與操作規模最大、機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測(cè)量協同控製、金屬材料與熱處理利用好、機(jī)械基礎(chǔ)系列、機(jī)床夾具等慢體驗。

就業(yè)方向:從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)科技實力、計(jì)算機(jī)繪圖勃勃生機、數(shù)控編程提供有力支撐、數(shù)控機(jī)床操作建議、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)檢驗(yàn)不斷發展、銷售及售后服務(wù)等工作不斷進步。

部分就業(yè)單位

山東齊魯石化建設(shè)有限公司魯泰紡織股份有限公司
淄博太極工業(yè)搪瓷有限公司山東特種工業(yè)有限公司
山東雁翔機(jī)電工程有限公司山東新華醫(yī)療器械股份有限公司
山東山博機(jī)電集團(tuán)有限公司淄博紐氏達(dá)特行星減速機(jī)有限公司
山東新景表業(yè)有限公司山東硅苑科技股份有限公司
山東華成集團(tuán)有限公司荏原機(jī)械淄博有限公司

山東唐駿歐鈴汽車制造有限公司

山東工業(yè)陶瓷設(shè)計(jì)有限公司
杭州華方數(shù)控機(jī)床有限公司山東三金玻璃機(jī)械有限公司

淄博技師學(xué)院招生條件

1.年齡要求:①報(bào)考淄博市技師學(xué)院:初中畢業(yè)生須年滿14周歲延伸;高中以上畢業(yè)生須年滿17周歲新趨勢;②報(bào)考淄博市文化旅游學(xué)校:山東省學(xué)籍初中畢業(yè)生凝聚力量;

2.入學(xué)要求:身體健康新的力量,面試入學(xué)、擇優(yōu)錄戎匾脚_锰嵘;

3.錄取要求:入學(xué)后須通過學(xué)院規(guī)定的試讀期考核發展的關鍵,方能取得專業(yè)錄取和學(xué)籍注冊(cè)資格真諦所在。試讀期間發(fā)現(xiàn)有紋身充分、燙疤關註度、吸煙、酗酒等不良劣跡不斷創新,或受過學(xué)院處分堅持先行、開除或被學(xué)院勸退的情況較常見,以及因本人身體原因生活學(xué)習(xí)不能自理者取消入學(xué)資格體製,不予錄取服務延伸。

淄博技師學(xué)院都有哪些招生專業(yè)

淄博技師學(xué)院如何安置畢業(yè)生就業(yè)

淄博技師學(xué)院報(bào)考須知

淄博技師學(xué)院招生簡(jiǎn)章

淄博技師學(xué)院怎么樣?好不好

淄博技師學(xué)院有哪些系部

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