濱州康養(yǎng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校有什么專業(yè)
濱州康養(yǎng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校面向社會(huì)招收初中及以上層次畢業(yè)生形式，畢業(yè)后頒發(fā)國家認(rèn)可的中專畢業(yè)證書置之不顧。主要開設(shè)護(hù)理、中醫(yī)康復(fù)數字化、幼兒教育方便、電子商務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)各領域、空乘等十二大專業(yè)應用領域，16年職業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)保持競爭優勢，累計(jì)已培養(yǎng)畢業(yè)學(xué)生萬余人。
濱州康養(yǎng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)介紹
護(hù)理專業(yè)
護(hù)理專業(yè)主要培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線發展機遇，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要長效機製，面向醫(yī)療、社區(qū)全技術方案、養(yǎng)老分享、康復(fù)、家庭護(hù)理保健服務(wù)第一線信息化，培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)方式之一，掌握護(hù)理職業(yè)崗位所需的基本知識(shí)、基本技能非常激烈，具備較強(qiáng)的臨床護(hù)理競爭力所在、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理方面等崗位的實(shí)際工作能力領域。具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)好宣講、職業(yè)能力和健康的心理身體素質(zhì)註入新的動力，德、智、體效率和安、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高技能護(hù)理專門人才。
護(hù)理專業(yè)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)品牌，采取“引培并舉”的教師培養(yǎng)機(jī)制深入開展，擁有一批理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。其中等形式，省內(nèi)資深知名專家技術的開發，濱州市名醫(yī)程方敏教授、李愛云教授飛躍、劉成霞教授更高效、吳立德教授等專家不定期的為我校學(xué)生授課解惑，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)重要部署。
護(hù)理專業(yè)學(xué)業(yè)設(shè)置
開設(shè)課程及方向
依據(jù)中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)具體而言，按照循序漸近的方法，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)智慧與合力，以護(hù)理工作任務(wù)為主線喜愛，以護(hù)理技能訓(xùn)練為抓手，采用模塊化方式設(shè)置課程開放要求。包括公共基礎(chǔ)課程向好態勢、專業(yè)技能課程和素質(zhì)教育課程等優勢領先。
核心課程：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)共創美好、病理學(xué)基礎(chǔ)推動並實現、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理覆蓋範圍、外科護(hù)理優化程度、兒科護(hù)理、護(hù)理心理學(xué)奮勇向前、營養(yǎng)學(xué)不斷豐富、急救護(hù)理等。
就讀模式：3＋3對(duì)口升學(xué)
主要接續(xù)專業(yè)：護(hù)理
特色：我校重視人才培養(yǎng)質(zhì)量組建，實(shí)行以產(chǎn)教融合各有優勢、中高職一體化育人的辦學(xué)機(jī)制，多元化人才培養(yǎng)模式以及實(shí)景式重要的意義、浸潤式持續、體驗(yàn)式的育人特色，深受家長認(rèn)可持續發展。
學(xué)生實(shí)踐
護(hù)理專業(yè)學(xué)生根據(jù)課程安排必然趨勢，會(huì)定期選派學(xué)生前往濱州欣悅康復(fù)醫(yī)院開展實(shí)境學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)擴大，練習(xí)護(hù)理技能多樣性，聆聽醫(yī)護(hù)一線老師授課，讓護(hù)理學(xué)生更好地理論聯(lián)系臨床新格局，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實(shí)效明顯，為以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
濱州欣悅康復(fù)醫(yī)院成立于2017年顯示，坐落于濱州市高新區(qū),總建筑面積8萬平方米創新為先，是一所集醫(yī)療、教學(xué)重要作用、科研持續向好、康養(yǎng)和保健為一體的現(xiàn)代化二級(jí)醫(yī)院。濱州欣悅康復(fù)醫(yī)院是山東欣悅健康科技有限公司旗下醫(yī)療充足、康養(yǎng)板塊的主要承載體進展情況，是以醫(yī)療中心、康養(yǎng)中心綠色化發展、營養(yǎng)中心至關重要、訓(xùn)練中心為核心的綜合性康養(yǎng)示范基地，也是濱州康養(yǎng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)生就業(yè)
護(hù)理專業(yè)的學(xué)生對(duì)口升學(xué)畢業(yè)后提升行動，主要面向國內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)行業(yè)能力建設，就業(yè)崗位主要涉及各級(jí)醫(yī)院（含外資、合資醫(yī)院）研究進展、疾控中心無障礙、婦幼保健院（所）、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心（站）快速融入、衛(wèi)生防疫保健機(jī)構(gòu)認為、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（室）、農(nóng)村合作醫(yī)療機(jī)構(gòu)（含村醫(yī)療衛(wèi)生站增強、室）重要意義、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)更加廣闊、血站等單位各方面，從事臨床護(hù)理、疾控預(yù)防成效與經驗、保健適應性、社區(qū)護(hù)理、養(yǎng)老護(hù)理傳遞、健康教育等相關(guān)工作融合。
中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)
中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持課程思政的理念，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)相關性，培養(yǎng)適應(yīng)國家健康發(fā)展戰(zhàn)略需求，德物聯與互聯、智穩定、體、美供給、勞全面發(fā)展優勢與挑戰，文化與專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有職業(yè)崗位必備的科學(xué)文化知識(shí)及專業(yè)基本理論和基本技能解決方案，具備中醫(yī)康復(fù)技術(shù)職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力趨勢，具有健康的身體和心理、良好的職業(yè)道德上高質量、職業(yè)技能一站式服務、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)深入交流、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的技能型中醫(yī)康復(fù)人才引領作用。
學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，采取“引培并舉”的教師培養(yǎng)機(jī)制，擁有一批理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍用的舒心。其中技術發展，濱州醫(yī)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)院院長和康復(fù)醫(yī)學(xué)研究所所長王德強(qiáng)教授，國家級(jí)醫(yī)療專家集成、康復(fù)醫(yī)學(xué)科主任李偉重要手段，中醫(yī)主任醫(yī)師王君，主治醫(yī)師韓學(xué)努等專家不定期的為我校學(xué)生授課解惑穩定性，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)像一棵樹。
中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)學(xué)業(yè)設(shè)置
開設(shè)課程及方向
本專業(yè)基于中醫(yī)健康管理師職業(yè)崗位的需求，與濱州欣悅康復(fù)醫(yī)院深度合作更高效，采用 “人才共育積極影響、過程共管”的“院校結(jié)合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式緊密協作。組建穩(wěn)定而優(yōu)質(zhì)的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)越來越重要，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)能力發揮重要作用，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與行業(yè)需求醒悟、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)體系與職業(yè)資格認(rèn)證的“無縫”對(duì)接高質量。
核心課程：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)也逐步提升、藥物學(xué)基礎(chǔ)、疾病學(xué)基礎(chǔ)註入了新的力量、解剖生理學(xué)基礎(chǔ)重要的作用、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)評(píng)定技術(shù)去創新、康復(fù)治療技術(shù)足夠的實力、推拿技術(shù)、針灸技術(shù)結構、中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)技術(shù)等更適合。
就讀模式方向：3+3對(duì)口升學(xué)
主要接續(xù)專業(yè)：康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)學(xué)溝通協調、針灸推拿要素配置改革、養(yǎng)生與保健、康復(fù)治療學(xué)
特色：我校重視人才培養(yǎng)質(zhì)量保障性，以產(chǎn)教融合帶動產業發展、中高職一體化育人的辦學(xué)機(jī)制，多元化人才培養(yǎng)模式以及實(shí)景式持續發展、浸潤式必然趨勢、體驗(yàn)式的育人特色，深受家長認(rèn)可。
學(xué)生實(shí)踐
學(xué)校注重專業(yè)與實(shí)踐技能的培養(yǎng)多樣性，根據(jù)課程安排發揮效力，會(huì)定期選派學(xué)生前往濱州欣悅康復(fù)醫(yī)院開展實(shí)境學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)明顯，練習(xí)專業(yè)技能安全鏈，聆聽中醫(yī)康復(fù)一線老師授課，通過紙筆考試充分、技能考試進一步完善、社團(tuán)活動(dòng)、以賽促學(xué)等形式競爭力，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實(shí)效調整推進，為以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
濱州欣悅康復(fù)醫(yī)院成立于2017年機製性梗阻，坐落于濱州市高新區(qū),總建筑面積8萬平方米機製，是一所集醫(yī)療、教學(xué)集成應用、科研探討、康養(yǎng)和保健為一體的現(xiàn)代化二級(jí)醫(yī)院。濱州欣悅康復(fù)醫(yī)院是山東欣悅健康科技有限公司旗下醫(yī)療高效流通、康養(yǎng)板塊的主要承載體調解製度，是以醫(yī)療中心、康養(yǎng)中心功能、營養(yǎng)中心應用的因素之一、訓(xùn)練中心為核心的綜合性康養(yǎng)示范基地，也是濱州康養(yǎng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地預期。
學(xué)生就業(yè)
中醫(yī)康復(fù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)口升學(xué)畢業(yè)后善於監督，主要面向各級(jí)綜合性醫(yī)院、中醫(yī)院就能壓製、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、保健康復(fù)機(jī)構(gòu)適應能力、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等更優美，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)康復(fù)學(xué)基本理論、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)防控、康復(fù)醫(yī)學(xué)基本知識(shí)成效與經驗、掌握中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)知識(shí)和技能，能進(jìn)行中醫(yī)康復(fù)保健服務(wù)堅實基礎；能依據(jù)康復(fù)治療方案使用康復(fù)治療器械稍有不慎、儀器及設(shè)備等綜合素質(zhì)較高的中醫(yī)康復(fù)保健技能型人才。
幼兒教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：面向教師職業(yè)，幼兒教育最為顯著、生活照護(hù)尤為突出、幼兒安全健康照護(hù)、幼兒早期發(fā)展支持等崗位（群）自行開發。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展進行部署，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和幼兒教育等知識(shí)，能夠從事托幼園所幼兒教育應用情況、幼兒照護(hù)服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才保護好。
主干課程：樂理與視唱練耳、舞蹈基礎(chǔ)表現、普通話特點、鍵盤（電子琴、鋼琴）結論、美工和諧共生、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)智能化、兒童故事講述等科技實力；
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：面向文化藝術(shù)行業(yè)的工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)建設、美術(shù)編輯等崗位（群）在此基礎上。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有工匠精神和信息素養(yǎng)前來體驗，能夠從事素材拍攝自主研發、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)思、繪制設(shè)計(jì)圖更加廣闊、文案圖稿排版等工作的技術(shù)技能人才損耗。
主干課程：平面構(gòu)成、圖案設(shè)計(jì)非常完善、素描性能穩定、色彩、速寫作用、字體設(shè)計(jì)情況正常、色彩基礎(chǔ)、PS技術特點、AT等提高鍛煉；
輕化工程專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：從事染整工藝設(shè)計(jì)，生產(chǎn)技術(shù)管理凝聚力量，質(zhì)量控制等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才製高點項目；
主干課程：染色技術(shù)為產業發展、助劑、中職化學(xué)有所增加、纖維化學(xué)各項要求、滴定/配液、印花技術(shù)反應能力、質(zhì)量控制共謀發展、染整設(shè)備、仿色技術(shù)等結構重塑；
就業(yè)方向：在染整工程聽得懂、皮革工程、制漿造紙等輕紡化工領(lǐng)域從事工業(yè)生產(chǎn)高質量發展、工藝設(shè)計(jì)全方位、科學(xué)研究、技術(shù)管理和新產(chǎn)品開發(fā)工作影響力範圍。
機(jī)電一體化專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：面向電工大局、機(jī)修鉗工、機(jī)床裝調(diào)維修工等職業(yè)邁出了重要的一步，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展有序推進，具備機(jī)電設(shè)備及自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試需求、運(yùn)行堅定不移、維護(hù)，機(jī)電產(chǎn)品維修與檢測等能力更讓我明白了，具有工匠精神和信息素養(yǎng)的技術(shù)技能人才迎難而上。
主干課程：機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖探索、CAD堅持先行、電工技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)滿意度、電子技術(shù)基礎(chǔ)情況較常見、工程力學(xué)、傳感器應(yīng)用技術(shù)等主要抓手；
電子商務(wù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：面向電子商務(wù)師機製、店鋪運(yùn)營助理、新媒體運(yùn)營助理提供了遵循、直播銷售員、視覺設(shè)計(jì)等崗位（群）大型。培養(yǎng)能夠從事店鋪服務效率、新媒體運(yùn)營輔助明確相關要求、網(wǎng)絡(luò)推廣、直播銷售統籌發展、視覺設(shè)計(jì)深化涉外、客戶服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才。
主干課程：電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)生產製造、客戶服務(wù)開展試點、物流管理、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)共同、Photoshop推進一步、網(wǎng)絡(luò)推廣、店鋪運(yùn)營簡單化、營銷策劃等力度；
濱州康養(yǎng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校擁有有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施、VR教學(xué)課堂系統性、高標(biāo)準(zhǔn)一體機(jī)機(jī)房等勇探新路，教室寬敞、明亮傳遞、整潔試驗，教學(xué)樓每層都設(shè)立有凈化飲水系統(tǒng)，保證學(xué)生飲用水健康充足開展攻關合作。同時(shí)配備各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室製度保障，如護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、舞蹈形體房自行開發、鋼琴練習(xí)室進行部署、畫室、一體機(jī)機(jī)房等應用情況，理論付諸實(shí)踐保護好，實(shí)踐加深理論，讓專業(yè)學(xué)習(xí)更鞏固更扎實(shí)表現。