煙臺幼兒師范高等專科學(xué)校舞蹈教育專業(yè)
煙臺幼兒師范高等尡Ｗo好？茖W(xué)校舞蹈教育專業(yè)人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確深入各系統，立足山東地區(qū)，堅持“寬基礎(chǔ)系列、重技能作用、講應(yīng)用、塑綜合”的人才培養(yǎng)原則慢體驗，培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展需要著力增加，德、智科技實力、體處理、美、勞諸方面全面發(fā)展在此基礎上，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和思想政治理論助力各行、教育教學(xué)基礎(chǔ)理論及舞蹈藝術(shù)學(xué)科知識等，具備良好的職業(yè)道德自主研發、人文素養(yǎng)確定性、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，能在幼兒園損耗、小學(xué)講故事、教培機構(gòu)等從事舞蹈教育教學(xué)、活動組織及教育管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才性能穩定。
煙臺幼兒師范高等屟袑W體驗？茖W(xué)校舞蹈教育專業(yè)2022年首屆招生80人建設項目，2023年招生40人，2024年擬招生80人。招生類別為：招收高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者相結合，通過山東省舞蹈類專業(yè)統(tǒng)考高效化。2024年錄取按照藝術(shù)成績50%+文化成績50%的綜合成績，從高分到低分錄取更多的合作機會。
（一）專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)大類：教育與體育延伸；專業(yè)名稱：舞蹈教育；專業(yè)代碼：570108K
（二）職業(yè)面向
本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)面向幼兒園服務好、小學(xué)及社會藝術(shù)類教培機構(gòu)新趨勢、群眾文化館及社會藝術(shù)團體、企事業(yè)單位等共謀發展，主要從事兒童舞蹈教育教學(xué)等工作學習。
煙臺幼兒師范高等專科學(xué)校舞蹈教育專業(yè)課程設(shè)置
舞蹈教育課程設(shè)置對標(biāo)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系聽得懂，遵循綜合性應用優勢、實用性與發(fā)展性的原則，設(shè)置為必修模塊與選修模塊全方位。形成“專技多能＋素質(zhì)特長”雙向的人才培養(yǎng)模式高效節能，構(gòu)建“基礎(chǔ)平臺+專向精修+實踐教學(xué)”課程體系。 基礎(chǔ)平臺包括公共基礎(chǔ)課大局、專業(yè)基礎(chǔ)課新創新即將到來，旨在使學(xué)生掌握基本的教育知識，培養(yǎng)學(xué)生教育教學(xué)能力有序推進；“專向精修”為專業(yè)核心課程設施，夯實學(xué)生的舞蹈專長，掌握舞蹈教育和舞蹈表演的基本能力堅定不移，具備教育組合運用、表演、編創(chuàng)三合一的綜合素質(zhì)迎難而上。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)積極，設(shè)置了認(rèn)識實習(xí)、崗位實習(xí)等環(huán)節(jié)進一步完善，并對專業(yè)核心課程實行教集聚、學(xué)、練一體化的實踐教學(xué)體系橫向協同，形成以“藝術(shù)實踐—綜合技能—藝術(shù)活動—認(rèn)識實習(xí)—崗位實習(xí)”為主軸的漸進式實踐體系。
（一）專業(yè)基礎(chǔ)課程:
心理學(xué)基礎(chǔ)敢於挑戰、教育學(xué)基礎(chǔ)不斷創新、教師職業(yè)道德、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用參與水平、教師口語大型、書寫技能。
（二）專業(yè)核心課程:
舞蹈藝術(shù)概論明確相關要求、中國古典舞基本功訓(xùn)練重要意義、中國民族民間舞、兒童舞蹈與編創(chuàng)深化涉外、舞蹈表演與排練體系、樂理與視唱練耳、兒童歌曲彈唱開展試點。
（一）實習(xí)實訓(xùn):
在校內(nèi)外進行教師基本技能攜手共進、學(xué)科專業(yè)基本技能、模擬教學(xué)推進一步、
教育實踐經過、畢業(yè)設(shè)計等實訓(xùn)，在小學(xué)力度、教育培訓(xùn)機構(gòu)明確了方向、社區(qū)等單位或場所進行崗位實習(xí)。
煙臺幼兒師范高等層绿叫侣�？茖W(xué)校舞蹈教育專業(yè)優(yōu)勢
（一）師資情況
舞蹈教育專業(yè)擁有高學(xué)歷單產提升、高層次人才的專業(yè)教學(xué)團隊。
有專職教師13人方法，副教授1人行動力，講師3人，碩士以上學(xué)位8人切實把製度，本科學(xué)歷人數(shù)達(dá)100％保供，中國舞蹈家協(xié)會會員1人，文化和旅游部人才中心中國舞考官1人進行部署，年齡結(jié)構(gòu)責任、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理，在節(jié)目編排及排練方面經(jīng)驗豐富示範，教師指導(dǎo)的舞蹈作品多次在省應用前景、市匯演同比賽中，榮獲各類大獎運行好，同時在第十一屆山東省青年教師教學(xué)比賽中榮獲一等獎首次，全體舞蹈教師科研成果碩果累累，在各級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文部署安排。
（二）專業(yè)特色優(yōu)勢基礎(chǔ)
地域傳統(tǒng)文化優(yōu)勢（學(xué)生接觸多搖籃、感受多技術、實踐多），山東省是有悠久歷史的樂舞文化之鄉(xiāng)推動，“山東秧歌”在中國樂舞文化發(fā)展中占有重要地位相對較高，有300多年歷史的“膠州秧歌”與“鼓子秧歌”、“海陽秧歌”并稱山東“三大秧歌”信息，海陽秧歌為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目之一相關，也是我國當(dāng)代舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域廣泛重視的文化資源，這是我校打造有鮮明特色的舞蹈專業(yè)得天獨厚的優(yōu)勢所在豐富內涵。
（三）課外育人體系
根據(jù)舞蹈教育專業(yè)的人才培養(yǎng)要求生產效率，全面推進舞蹈教育專業(yè)尖子生的傳藝攀登工程，開展“英才培優(yōu)”計劃發展。筑牢專業(yè)基礎(chǔ)保持穩定，彰顯專業(yè)價值、突出專業(yè)引領(lǐng)面向。增強師生實踐能力支撐作用，重視舞臺實踐教學(xué)，創(chuàng)造社會實踐建設項目、服務(wù)社會的機會最為突出，師生曾受邀參加CCTV—3“你好生活”CCTV—17“中國農(nóng)民豐收歌會”欄目錄制，煙臺市慶祝中華人民共和國成立74周年大型文藝匯演相結合、山東省文聯(lián)走進磁山專場晚會等大型文藝演出及比賽高效化，強化服務(wù)社會功能、擴大社會影響力為產業發展。實行“校·園”協(xié)同育人範圍和領域，組織學(xué)生定期赴校外10個實踐基地參與教育見習(xí)與實習(xí)。
舞蹈教育專業(yè)考取職業(yè)資格證情況
本校為文化和旅游部人才中心社會藝術(shù)水平考級山東省考區(qū)中國舞師資培訓(xùn)的獨立考點高效利用，學(xué)生可在刑卣鞲用黠@？既≈袊栎o導(dǎo)教師資格證書；同時可考取普通話證書講理論、教師資格證書的可能性、英語四六級證書及各類專業(yè)應(yīng)用證書等。
煙臺幼兒師范高等尫⻊諡橐惑w？茖W(xué)校舞蹈教育專業(yè)教學(xué)設(shè)施
舞蹈教育專業(yè)具備與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的必要的教學(xué)問題、實踐場所及教學(xué)設(shè)備，如排練舞蹈廳全會精神、形體教室系統穩定性、電鋼教室、琴房集中展示、音樂教室及配套錄播室培訓、服裝道具室等不合理波動，二期新建設(shè)的專業(yè)實訓(xùn)樓及教宣講手段、演重要工具、練一體的演播大廳是舞蹈教育專業(yè)實施教學(xué)的強有力的保障。