濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)不斷創新、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)建立和完善。地理位置優(yōu)越，人文底蘊(yùn)深厚參與水平。綠樹成蔭大型，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書求知的理想境地明確相關要求。

    學(xué)院現(xiàn)有教職工682人重要意義，專任教師569人，教授深化涉外、副教授176人體系，博士生產製造、碩士369人。550名企業(yè)工程師攜手共進、技師擔(dān)任兼職教師共同。全日制在校生15000余人，成人教育經過、遠(yuǎn)程開放教育在校生3000余人簡單化。學(xué)院占地1128畝，建筑面積31萬平方米明確了方向，固定資產(chǎn)總值3.9億元系統性。

    在高等職業(yè)教育辦學(xué)歷程中，學(xué)院堅(jiān)持“質(zhì)量立院增產、特色興院便利性、人才強(qiáng)院、文化鑄院行動力、精品建院”發(fā)展戰(zhàn)略提供有力支撐，確立了“立足濟(jì)寧、服務(wù)魯南良好，圍繞裝備制造逐步顯現、生物技術(shù)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)生產(chǎn)引領、建設(shè)自動化裝置、服務(wù)、管理第一線高端技術(shù)技能專門人才”的辦學(xué)定位應用前景，踐行“崇德尚能”校訓(xùn)有很大提升空間，積淀了“敬事而信”的校風(fēng)、“誨人不倦”的教風(fēng)首次、“學(xué)而時(shí)習(xí)”的學(xué)風(fēng)可能性更大，形成了“產(chǎn)教互融、校企共同搖籃、學(xué)崗直通技術、文化育人”的辦學(xué)特色。按照“積極適應(yīng)推動、適度超前相對較高、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、支持轉(zhuǎn)型”的專業(yè)建設(shè)思路信息，以“校企共同體”體制機(jī)制創(chuàng)新為突破口相關，以“學(xué)崗直通”人才培養(yǎng)模式改革為主線，“產(chǎn)教互融”建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)豐富內涵，“平臺+模塊”構(gòu)建課程體系綠色化，“校企雙嵌”共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)不同需求，“生產(chǎn)實(shí)境”建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，“五位一體”提升社會服務(wù)能力保持穩定，培養(yǎng)“品優(yōu)技高有才藝”的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才總之，打造“濟(jì)寧職院”品牌，助力魯南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級支撐作用，引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育改革發(fā)展研學體驗。努力把學(xué)院建成魯南、魯西南高技能人才培養(yǎng)最為突出、地域文化傳承傳播和社會服務(wù)基地落實落細，成為學(xué)生光彩就業(yè)、家長信任提升、企業(yè)滿意高品質、社會贊譽(yù)的山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校。

    建立了適應(yīng)區(qū)域發(fā)展的專業(yè)架構(gòu)支撐能力。成立了行業(yè)企業(yè)專家參與的專業(yè)建設(shè)委員會資源優勢，堅(jiān)持“積極適應(yīng)、適度超前特征更加明顯、服務(wù)產(chǎn)業(yè)估算、支持轉(zhuǎn)型”的專業(yè)建設(shè)思路，依托濟(jì)寧裝備制造的可能性、生物技術(shù)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不要畏懼，強(qiáng)化了機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)問題、建筑工程技術(shù)逐漸顯現、生物技術(shù)及應(yīng)用等產(chǎn)業(yè)支撐型專業(yè)，增設(shè)了數(shù)控技術(shù)系統穩定性、煤炭深加工與利用等人才緊缺型專業(yè)拓展基地；緊貼現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，開辦了眼視光技術(shù)培訓、物流管理、旅游管理等專業(yè)宣講手段；建成了機(jī)電重要工具、汽車、生物等6個(gè)優(yōu)勢專業(yè)群配套設備，形成了校地緊密對接更優質、專業(yè)根植產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)服務(wù)地方發(fā)展的專業(yè)格局推進高水平。擁有1個(gè)國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)脫穎而出，2個(gè)央財(cái)支持專業(yè)拓展應用，3個(gè)世界銀行支持專業(yè)，1個(gè)省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)結構，2個(gè)省級示范專業(yè)管理，7個(gè)省級特色專業(yè),10個(gè)省名校重點(diǎn)專業(yè)。

    質(zhì)量工程取得標(biāo)志性成果能力建設。以課程建設(shè)為抓手模樣，師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程表現明顯更佳，形成“抓課程推專業(yè)強(qiáng)師資促教改”的內(nèi)涵提升機(jī)制狀態。探索創(chuàng)立了工學(xué)結(jié)合“三級遞進(jìn)”的課程建設(shè)模式，建立了達(dá)標(biāo)-優(yōu)質(zhì)-精品課程體系指導。建成3門國家級精品課程廣泛認同、38門省級精品課程、87門院級精品課程流動性；由學(xué)院骨干教師主持的構(gòu)建“產(chǎn)教融合鍛造、文化育人”體系，培養(yǎng)“品優(yōu)技高有才藝”人才——以裝備制造專業(yè)群為例》成果獲得山東省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎追求卓越，《以應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)提升為導(dǎo)向的高職英語課程改革研究與實(shí)踐——以酒店英語為例》成果獲得二等獎逐漸完善；《校企文化一體化體系建設(shè)著作》、《基于仁和敬信文化育人平臺的“課堂+活動+實(shí)踐+項(xiàng)目”四位一體素質(zhì)課程體系構(gòu)建》合理需求、《<大學(xué)生理財(cái)入門>課程開發(fā)與研究》等三項(xiàng)成果獲得三等獎是目前主流；主持省高校教改立項(xiàng)課題8項(xiàng)，省市級教科研項(xiàng)目147項(xiàng)并獲獎116項(xiàng)高質量，“高職院校課程建設(shè)理論與實(shí)踐”獲山東省教學(xué)成果一等獎充分發揮；校企合作開發(fā)了186部校本教材和自編教材，主編了37部高職高專規(guī)劃教材管理，其中1部被評為國家精品教材設計；發(fā)表教育教學(xué)研究論文600余篇。

    適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律改進措施，建立了績效考核就此掀開、效率優(yōu)先的人事分配制度，激勵專任教師主動提高教學(xué)今年、實(shí)踐穩步前行、科研與社會服務(wù)能力，聘請企業(yè)技術(shù)骨干動手能力、能工巧匠擔(dān)任兼職教師逐步改善，初步建設(shè)了一支專兼結(jié)合、德技并重的教師隊(duì)伍提升。實(shí)施教師素質(zhì)和學(xué)歷提升計(jì)劃大大提高，專業(yè)課教師定期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的必然要求；先后選派60名教師國外培訓(xùn)、50余名教師國內(nèi)訪學(xué)取得了一定進展；邀請外國專家來校講學(xué)授課應用擴展；碩士以上學(xué)位教師達(dá)到59%，副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師達(dá)到31.7%前景，專任教師雙師素質(zhì)達(dá)到91%進一步意見。遴選培養(yǎng)專業(yè)帶頭人72名，骨干教師195名共享應用。優(yōu)化了兼職教師資源庫生產能力，兼職教師擔(dān)任專業(yè)課時(shí)比例達(dá)到51.6%。實(shí)施教學(xué)團(tuán)隊(duì)示範推廣、專業(yè)帶頭人堅持好、課程負(fù)責(zé)人培養(yǎng)計(jì)劃，培育出1個(gè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)大幅增加、5個(gè)省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)特性、1個(gè)市級優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了1名全國勞動模范等特點、3名省級教學(xué)名師建言直達、1名市級首席技師、6名省市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家將進一步。

    世行項(xiàng)目助推了辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新充分發揮。積極爭取世界銀行職教改革項(xiàng)目，借鑒國際先進(jìn)職教理念成就，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制重要方式。將8000萬元項(xiàng)目資金集中投放機(jī)電、汽車系統、建筑3個(gè)優(yōu)勢專業(yè)非常重要，重點(diǎn)裝備生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)施校企一體化辦學(xué)空間廣闊、訂單式培養(yǎng)營造一處。世行項(xiàng)目筑巢引鳳，龍頭企業(yè)主動聯(lián)姻知識和技能，與一汽取得顯著成效、博特等6家企業(yè)共建校中廠，舉辦了沃爾沃特征更加明顯、重汽等36個(gè)冠名班估算；建立了252個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地講理論；企業(yè)提供獎助學(xué)金300萬元的可能性，企業(yè)（準(zhǔn)）捐贈達(dá)1700萬元基礎上。 創(chuàng)新“校企共同體”體制機(jī)制。與國際知名企業(yè)日本豪雅應用領域、區(qū)域龍頭企業(yè)如意保持競爭優勢、山重、魯抗等緊密合作發展機遇，成立校企共同體理事會長效機製，共建了“儒雅視光學(xué)院”“如意服裝學(xué)院”“山重機(jī)電學(xué)院”“永華機(jī)械學(xué)院”“魯抗生化學(xué)院”“中銳汽車商學(xué)院”等6個(gè)二級學(xué)院建制的“點(diǎn)對點(diǎn)”校企共同體，“濟(jì)寧市機(jī)電職教集團(tuán)”“濟(jì)寧市汽車職教集團(tuán)”2個(gè)職教集團(tuán)體制的“點(diǎn)對面”校企共同體全技術方案，成立了物流管理分享、學(xué)前教育、酒店管理3個(gè)專業(yè)理事會信息化，搭建了校企合作育人平臺方式之一，形成了校企一體化育人體制，構(gòu)建了二級學(xué)院院長與企業(yè)經(jīng)理聯(lián)席會議新型儲能、專業(yè)負(fù)責(zé)人與車間主任結(jié)對創新能力、專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員對接等運(yùn)行機(jī)制。建立了“一套組織範圍、雙線監(jiān)控求得平衡、三級管理、四方評價(jià)空間廣闊、五項(xiàng)內(nèi)容”的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系至關重要，形成了校企人才共育、過程共管雙重提升、責(zé)任共擔(dān)戰略布局、成果共享的育人、管理表現明顯更佳、監(jiān)控等長效機(jī)制狀態。

    推進(jìn)“仁和敬信”校園文化建設(shè)。以社會主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)指導，融合經(jīng)典儒家文化廣泛認同，融通現(xiàn)代企業(yè)文化，融入地方“非遺”文化流動性，培育“仁和敬信”校園文化鍛造，實(shí)施“平臺+課程﹢活動+實(shí)踐”的人文素質(zhì)拓展工程。在全省高職院校率先建立了孔子國學(xué)院持續創新、鄒魯國學(xué)研究會工具、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示體驗(yàn)館，校企共建了豪雅體驗(yàn)館、IT文化館重要的角色，舉辦了國學(xué)大講堂開放要求、企業(yè)大講堂，建成了儒家文化平臺建設、企業(yè)文化服務機製、“非遺”文化主題校園。構(gòu)建素質(zhì)拓展課程體系使用，培育出《<論語>心讀》《職業(yè)人文素養(yǎng)》等人文素質(zhì)精品課程大幅拓展，獲得省教育廳充分認(rèn)可，委托學(xué)院承擔(dān)《山東傳統(tǒng)文化》課程改革項(xiàng)目更加堅強。開展了“儒學(xué)四德見行動”“演說論語”“五月的鮮花”等系列校本活動與時俱進。建設(shè)了“論語研習(xí)社”“心聆社”“經(jīng)典誦讀協(xié)會”等省內(nèi)外有一定影響力的特色社團(tuán)。弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化初步建立，提高了人文素養(yǎng)實施體系，打造了“仁和敬信”校園文化品牌。培養(yǎng)學(xué)生“通世達(dá)理”的做人品格各有優勢，“志存高遠(yuǎn)”的立業(yè)精神效果較好，“敬事而信”的扎實(shí)作風(fēng)；以“做事先做人持續、立業(yè)先立品”嬴得了企業(yè)信任等多個領域，適應(yīng)了企業(yè)對學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的要求，近三年學(xué)生就業(yè)率達(dá)96%以上產品和服務，用人單位滿意度達(dá)98%以上應用擴展。

    提升產(chǎn)學(xué)研合作與“多元化”社會服務(wù)能力。充分發(fā)揮學(xué)院人才和技術(shù)資源優(yōu)勢增多，服務(wù)行業(yè)企業(yè)活動上，服務(wù)城市社區(qū)，服務(wù)“三農(nóng)”進一步推進。攜手濟(jì)寧市科技局導向作用，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，共建了機(jī)械智能化應用的選擇、熱工自動化十大行動、車輛工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)創新延展、醫(yī)藥中間體強化意識、眼視光等6個(gè)應(yīng)用技術(shù)中心，其中4個(gè)中心獲批市級公共科技研發(fā)平臺基本情況。校企協(xié)同創(chuàng)新現場，獲批國家和省市級教科研項(xiàng)目28項(xiàng)高端化，開展橫向研究和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目73項(xiàng)，立項(xiàng)院級課題36項(xiàng)我有所應，取得國家專利37項(xiàng)用上了，獲省市級科研成果獎39項(xiàng)，助推了地方中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力建設，支持了教育教學(xué)改革。協(xié)助政府部門研究進展、行業(yè)企業(yè)無障礙，舉辦食品、服裝快速融入、電子商務(wù)等技術(shù)論壇認為，“計(jì)算機(jī)頂級學(xué)者濟(jì)寧行”等系列學(xué)術(shù)報(bào)告，促進(jìn)了科技資源服務(wù)地方增強。政校行企四方聯(lián)動重要意義，共建社會培訓(xùn)基地，完成培訓(xùn)任務(wù)14.3萬人次更加廣闊，有力地支撐了地方行業(yè)企業(yè)員工和社會成員職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)提升規劃。

    以人為本關(guān)愛學(xué)生得到全面體現(xiàn)。通過獎可以使用、貸進入當下、勤、助效高化、補(bǔ)等措施激勵優(yōu)秀學(xué)子新體系、幫扶家庭困難學(xué)生。設(shè)有國家獎學(xué)金創造、國家勵志獎學(xué)金不難發現、省政府獎學(xué)金、學(xué)院獎學(xué)金設備製造、助學(xué)金及企業(yè)獎學(xué)金發展需要、助學(xué)金。每年發(fā)放各類獎相對簡便、助學(xué)金600余萬元經驗分享，受助面達(dá)到60%。同時(shí)幫助學(xué)生辦理國家助學(xué)貸款趨勢。

學(xué)院代表山東省高職高專院校參加并順利通過了教育部人才培養(yǎng)工作水平評估有力扭轉。先后被評為“全省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全省技能人才培養(yǎng)先進(jìn)單位”一站式服務、“全省職業(yè)教育科研先進(jìn)單位”廣度和深度、“省級文明單位”。院黨委被中共山東省委授予“先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱號。2012年10月順利通過山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估加強宣傳。2012年11月被確立為山東省首批技能型特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位臺上與臺下。2014年被省教育廳確立為山東省首批教育信息化試點(diǎn)單位。2015年2月被中央文明委授予“全國文明單位”榮譽(yù)稱號技術發展。

  “十二五”期間集聚效應，學(xué)院以“創(chuàng)新多元合作辦學(xué)體制機(jī)制”為先導(dǎo)，以“深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)系統(tǒng)化改革”為主線重要手段，以山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)為抓手互動講，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場像一棵樹，建成高端技能型人才培養(yǎng)示范基地過程中、社會服務(wù)中心、文化傳播中心能運用。使校企共同體體制機(jī)制創(chuàng)新達到、學(xué)崗直通人才培養(yǎng)模式改革、融入地域文化的素質(zhì)拓展教育成為全省示范不可缺少。