了解中職生群體的特點(diǎn) 中職生是一個特殊的學(xué)生群體，他們因多種原因沒能升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)核心技術體系，而選擇了職業(yè)教育開拓創新，其內(nèi)心世界是不穩(wěn)定、不平衡的必然趨勢，具體表現(xiàn)為：第一綜合運用，自我意識增強(qiáng)，但自控能力較差的方法；第二實事求是，自卑感嚴(yán)重，但反抗和叛逆心理強(qiáng)烈落到實處；第三服務水平，興趣廣泛最新，但不重視學(xué)習(xí)。

其形成原因我們可以歸結(jié)如下：

其一處理方法，中職生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差并且缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神重要作用，在學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤其是在接觸專業(yè)知識的時候習慣，他們更像是聽“天書”充足，因?yàn)閷W(xué)不會而更不愿意學(xué)；其二建強保護，職業(yè)教育注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)同期，不是很注重理論考試的成績，學(xué)生沒有升學(xué)的壓力使命責任，課余時間較多效果，因此，他們思想意識活躍合規意識，興趣愛好廣泛密度增加，出現(xiàn)的問題也隨之增多。此時創新內容，擺在班主任面前的德育工作可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存機遇與挑戰，壓力與動力共在，繼承和創(chuàng)新同步善於監督。

二 選好德育工作的突破口

多年的班主任工作經(jīng)歷提單產，使我親身體驗(yàn)到，只有選準(zhǔn)“突破口”至關重要，才能使德育工作達(dá)到事半功倍的效果發展空間。班級是學(xué)校工作的基本單位，班級德育就是對班級內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行思想品德教育有所應，其實(shí)施者主要是班主任足了準備，他是班級的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者著力提升，對本班學(xué)生進(jìn)行有計劃的深刻內涵、經(jīng)常性的思想品德教育和管理，是班主任工作的主要任務(wù)融合。

1．緊抓個體特點(diǎn)深入闡釋，尋找突破口

作為班主任，首先應(yīng)該建立“學(xué)生個人檔案”完成的事情，了解物聯與互聯、記錄每個學(xué)生的特點(diǎn)、特性及優(yōu)缺點(diǎn)改造層面，并做到隨時更新供給。班級德育工作的對象是幾十名各方面情況不同而又復(fù)雜多變的學(xué)生優勢與挑戰，我們的德育工作一定要針對他們所存在的問題進(jìn)行，也要針對他們的需要和要求開展解決方案。比如趨勢，通過讓他們記日記、周記的形式作用，班主任可以很直接的了解到學(xué)生們的心理動態(tài)和存在問題等相互配合，進(jìn)而有針對的進(jìn)行教育，以提高班級德育工作的質(zhì)量著力增加。

2．捕捉最佳時機(jī)智能化，尋找突破口

利用特殊節(jié)日或形式進(jìn)行教育，往往是難得的良機(jī)流程。我校一直延用的是每周一升旗時國旗下講話合作，由在校班級輪流進(jìn)行勃勃生機，如在國慶節(jié)助力各業、教師節(jié)、環(huán)境日提供有力支撐、消防日等重大的應用、有紀(jì)念意義的或有宣傳教育意義的節(jié)日期間在全校師生之中進(jìn)行宣傳、倡導(dǎo)品率，以達(dá)到一定的教育意義相貫通。針對吸煙問題，在日常教育中積極影響，教師勸導(dǎo)的作用似乎并不大自動化方案，有時還容易引起學(xué)生的反感。我就針對于他們今后要從事的井下工作崗位入手越來越重要，通過觀看井下相關(guān)事故案例和學(xué)習(xí)吸煙對身體健康的危害等知識線上線下，讓他們充分認(rèn)識到吸煙的害處，因勢利導(dǎo)醒悟，就可以收到意想不到的效果數據顯示。

3．重視教學(xué)過程，尋找突破口

班主任要充分利用周一班會的時間上好德育課也逐步提升，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育記得牢、團(tuán)隊、勞動和社會實(shí)踐等思想教育活動≈匾�的作用，F(xiàn)在的青少年多為獨(dú)生子女更多可能性，生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏廣泛的自然足夠的實力、社會重要性、人和思維的基本知識凝聚力量，而德育內(nèi)容豐富，又具有一定的層次性聽得進，教師可以通過教學(xué)活動新的力量，對學(xué)生進(jìn)行長期的、反復(fù)的德育教育便利性，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平全面展示，循序漸進(jìn)地開展德育工作，把一定的社會思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德深刻認識。

三 尋找學(xué)生的最佳接受點(diǎn)

找到突破口后核心技術，并不是隨時都可以進(jìn)行思想品德教育，還需要找到學(xué)生的最佳接受點(diǎn)主動性。

1．在生活上多給予幫助和關(guān)懷

我們學(xué)校分兩個校區(qū)創造性，只能是半封閉的管理，除周末時間以外其他時間是不能隨便進(jìn)出學(xué)校道路，這讓很多不夠獨(dú)立的學(xué)生在生活上產(chǎn)生困擾規模設備，班主任就要多到宿舍去看看學(xué)生的生活狀況，讓學(xué)生覺得沒有父母在身邊指導，還有班主任的關(guān)懷競爭力。特別是在學(xué)生生病和遇到困難時，老師更要擔(dān)當(dāng)起做父母的責(zé)任進一步完善，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝病魔集聚，戰(zhàn)勝困難，這最能觸動學(xué)生的心靈調整推進，給予其信心和力量狀況，從而朝著健康向上的方向發(fā)展。

2．及時給予教誨機製，循循善誘全過程，不諷刺挖苦學(xué)生

由于這個階段是生理、心理迅速發(fā)展的階段使命責任，他們會面對許多矛盾和困惑效果，自己不知道如何解決，又不愿意主動與家長或老師溝通交流合規意識，因此常常處于焦慮之中密度增加，如遇到不滿或不平之事，往往不經(jīng)思考而出現(xiàn)突發(fā)性的情緒失控創新內容，因此在中職學(xué)校里經(jīng)常會有學(xué)生打架事件發(fā)生構建。作為中職的班主任，就不能以普通中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們服務延伸，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步共創輝煌，都要給予表揚(yáng)具有重要意義。學(xué)生犯了錯誤，尤其是學(xué)生犯了錯誤并已經(jīng)有了一定認(rèn)識時大部分，班主任應(yīng)及時給予教誨強大的功能，循循善誘，而不能諷刺挖苦解決方案。當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)和成功時優勢，要在班級中給予公開表揚(yáng)，以提升他們的自信增產。

四 便利性、掌握班級德育工作技能

1．要善于“觀察”

俗話說：“出門看天氣，進(jìn)門看臉色行動力。”看天氣可以推測陰晴雪雨提供有力支撐，看臉色可以推知其情緒。學(xué)生面部表情的不同保供，情緒也就自然不同自行開發。所以，班主任要學(xué)會對學(xué)生察言觀色振奮起來，要隨時從學(xué)生不同的表情中品質，敏銳地觀察到他們內(nèi)心隱藏的所思所想利用好，并及時判斷出問題的“關(guān)鍵”深入各系統，并采取相應(yīng)的對策。同時系列，班主任要通過觀察抓住學(xué)生知作用、情、意慢體驗、行中的薄弱環(huán)節(jié)著力增加，長善救失，從而獲得良好的教育效果科技實力。

2．要善于“傾聽”

在班級日常德育工作中處理，班主任要博聞善聽。從學(xué)生們?nèi)粘＝徽勚兄匾�的，聽出學(xué)生的思想活動開展研究，從中揣摩出學(xué)生的思想癥狀，依據(jù)不同的癥狀相互融合，采取不同的方法首要任務。既要做到積極、熱情不同需求、誠懇發展，又要做到具體保持穩定、全面、科學(xué)面向≈�撐作用？梢岳�用班會時間全班座談，也可以與學(xué)生進(jìn)行個別交談建設項目，在談話時規模，我們一定要明確談話的目的，以自己良好的態(tài)度和情緒來消除學(xué)生的戒心和緊張心情講道理，使學(xué)生敢于陳述自己的所見發展目標奮鬥、所聞、所想更多的合作機會、所為延伸。

3．要善于“設(shè)問”

在班主任日常工作中，要以問導(dǎo)教服務好。要重視設(shè)問新趨勢，只有向?qū)W生提出思考任務(wù)，才能促進(jìn)學(xué)生思考共謀發展。“學(xué)起于思學習，思源于疑”，班主任應(yīng)巧設(shè)問題引起學(xué)生思考和爭論聽得懂，然后再引導(dǎo)應用優勢、點(diǎn)撥，從而使學(xué)生疑問冰釋全方位、茅塞頓開高效節能。比如適時地開展一些教育活動，觀看愛國主義教育片大局，聽先進(jìn)事跡報告會新創新即將到來，開展“法制教育”專題會、主題班會及辯論會等宣講手段，進(jìn)行有針對性的教育重要工具。

4．要善于“引導(dǎo)”

從中職生的心理特點(diǎn)來看，我們知道中職生他們當(dāng)中很多心智不夠成熟配套設備，處于一種對眼前和未來一片渺茫的狀態(tài)更優質。此時，班主任的引領(lǐng)非常重要對外開放，班主任首先要從尊重學(xué)生技術創新、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生入手，以懇切的態(tài)度廣泛應用，把溫暖關註度、理解和信任，通過自己的一言一行播撒到每位學(xué)生的心坎上哪些領域，贏得他們的信任敢於挑戰，此時班主任就可以對他們作深入、全面建立和完善、具體的指導(dǎo)提供了遵循，如制訂一定的近、遠(yuǎn)期目標(biāo)大型，包括考試成績在多少分以上服務效率、掌握什么樣的技能、綜合考核分在多少分以上等重要意義，學(xué)生也能自覺自愿地按照班主任的指導(dǎo)進(jìn)行統籌發展，這對學(xué)生的成長也是非常關(guān)鍵的。

總之體系，班主任工作的方式方法直接關(guān)系到學(xué)生在學(xué)習(xí)生產製造、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成攜手共進，德育教育的方法得當(dāng)共同，學(xué)生受教育時就會感到心情舒暢，有利于他們的全面發(fā)展經過，班級工作也會取得良好的效果簡單化。