近年來(lái)隨著智能手機(jī)的快速普及，學(xué)生攜帶手機(jī)的人數(shù)越來(lái)越多敢於監督，目前，我校學(xué)生擁有手機(jī)率超過(guò)90%，有相當(dāng)一部分學(xué)生長(zhǎng)期玩手機(jī)已經(jīng)到了難以自控的地步規模，出現(xiàn)了嚴(yán)重的手機(jī)“依賴癥”前景。而學(xué)生攜帶使用智能手機(jī)不僅影響個(gè)人的學(xué)習(xí)持續創新、生活和成長(zhǎng)，而且嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序模式，使學(xué)校的教育管理受到重重阻礙自動化。

學(xué)生攜帶智能手機(jī)進(jìn)校園的危害主要有以下幾個(gè)方面：

1.影響學(xué)生學(xué)習(xí)

部分學(xué)生帶手機(jī)主要用于娛樂(lè)提升，白天上課時(shí)間學(xué)生偷偷地用手機(jī)上 QQ高品質、發(fā)微信、看小說(shuō)等支撐能力；晚休時(shí)又躲在被窩里收發(fā)短信資源優勢，看小說(shuō)，玩游戲特征更加明顯，看視頻估算，深夜不睡，這不僅浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)的可能性、休息時(shí)間不要畏懼，而且手機(jī)娛樂(lè)帶來(lái)的刺激，使學(xué)生日益失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣問題，以致貽誤逐漸顯現、荒廢學(xué)業(yè)。

2.影響身心健康

孩子在使用手機(jī)時(shí)系統穩定性，大腦受到的輻射比成年人要高出50%拓展基地。事實(shí)證明，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害全技術方案，致使記憶力減退分享，聽(tīng)力減弱，視力下降和睡眠失調(diào)信息化。同時(shí)方式之一，學(xué)校對(duì)學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)很難進(jìn)行有效監(jiān)管，暴力新型儲能、色情創新能力、賭博、借貸等不良信息領域，通過(guò)手機(jī)在孩子中間蔓延溝通機製，學(xué)生長(zhǎng)期接觸不良信息，會(huì)出現(xiàn)心理紊亂註入新的動力，性格怪異領先水平，精神頹廢，責(zé)任喪失等現(xiàn)象雙重提升，甚至導(dǎo)致學(xué)生違紀(jì)違法戰略布局，走上犯罪的道路事關全面。

3.助長(zhǎng)痼習(xí)惡習(xí)

學(xué)生利用手機(jī)撒謊欺騙家長(zhǎng)、老師狀態，借以隱瞞自己所犯的一些錯(cuò)誤技術節能；在對(duì)待作業(yè)和考試時(shí)，通過(guò)手機(jī)發(fā)送答案廣泛認同，甚至有的同學(xué)直接上網(wǎng)搜索答案國際要求，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)鍛造，欺騙老師競爭激烈，敗壞考風(fēng)學(xué)風(fēng)；課余時(shí)間攀比手機(jī)檔次改善，講求手機(jī)品牌空白區，不利于學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成信息化。

4.影響教學(xué)秩序

在課堂上形勢，有的學(xué)生一節(jié)課連收幾條信息，不能安心聽(tīng)課取得明顯成效，甚至手機(jī)鈴聲響起服務機製，影響老師的教學(xué)情緒，其他同學(xué)也極其反感推動並實現。當(dāng)老師去收繳學(xué)生的手機(jī)時(shí)薄弱點，易引發(fā)矛盾沖突，破壞師生關(guān)系優化程度。

5.引發(fā)安全問(wèn)題

手機(jī)的社交功能強(qiáng)大積極性，部分學(xué)生配帶手機(jī)后，交際范圍迅速擴(kuò)大不斷豐富，朋友圈也由校內(nèi)擴(kuò)展到校外實施體系，這也給異性同學(xué)的非正當(dāng)交往提供了便利條件，“早戀”現(xiàn)象增多各有優勢，網(wǎng)戀效果較好、網(wǎng)罵等現(xiàn)象層出不窮，由此引發(fā)諸多情感糾紛持續。同時(shí)等多個領域，因集中充電、不慎被盜等也引來(lái)不少安全事故產品和服務。

基于上述情況應用擴展，具體整治措施如下：

1.通過(guò)全校學(xué)生大會(huì)、年級(jí)晨會(huì)、主題班會(huì)等就我校“禁止學(xué)生攜帶智能手機(jī)進(jìn)校園”的規(guī)定做專門(mén)的宣傳教育活動上，讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到智能手機(jī)對(duì)自己的危害有望，從而統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)導向作用，自覺(jué)地放下手機(jī)方案。

2.班主任組建家長(zhǎng)微信群，形成家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制十大行動，與學(xué)生家長(zhǎng)積極進(jìn)行有效溝通左右，取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合特性。

3.組織清查學(xué)生攜帶智能手機(jī)進(jìn)學(xué)校傳承、進(jìn)課堂等特點。學(xué)生在校內(nèi)玩手機(jī)建言直達，一經(jīng)值周組、班主任至關重要、科任教師發(fā)現(xiàn)都要收繳不久前，并通知家長(zhǎng)親自前來(lái)領(lǐng)取（領(lǐng)取時(shí)需帶身份證提升行動、戶口本）能力建設，家長(zhǎng)不領(lǐng)取的由政教處代為保管到期末再返還學(xué)生個(gè)人。

4.對(duì)于在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間私藏研究進展、偷玩手機(jī)無障礙，且本人不配合、家長(zhǎng)不支持教師教育管理的學(xué)生快速融入，學(xué)校將注銷(xiāo)學(xué)籍勒令退學(xué)認為，絕不姑息。

5.學(xué)生因特殊原因確需隨時(shí)和家人保持聯(lián)系增強，可帶非智能手機(jī)或電話手表重要意義，但也需在上課學(xué)習(xí)之外的時(shí)間使用。

學(xué)校希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)更加廣闊，讓校園不再有低頭玩手機(jī)的學(xué)生規劃，為學(xué)生營(yíng)造風(fēng)清氣正的生活學(xué)習(xí)氛圍，還學(xué)生一個(gè)健康明凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境可以使用。

尊敬的家長(zhǎng)進入當下，請(qǐng)您在收到并閱讀完這封書(shū)信后，能理解效高化、支持并配合我校的教育管理工作新體系，自行收回學(xué)生的智能手機(jī)，使學(xué)校發(fā)起的整治活動(dòng)能夠落到實(shí)處，取得成效長效機製，最終使孩子放下手機(jī)法治力量，努力學(xué)習(xí)，健康生活分享，快樂(lè)成長(zhǎng)共享。