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山東工程技師學院——熱門職業(yè)技術(shù)技工學校
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山東工程技師學院>>>山東工程技師學院(山東第二技術(shù)學院)各系部介紹

山東工程技師學院(山東第二技術(shù)學院)各系部介紹

更新時間:2018年01月16日
山東工程技師學院(山東第二技術(shù)學院)目前設(shè)有材料科學系、經(jīng)濟管理系服務品質、自動化系組建、機電工程系、交通車輛系和基礎(chǔ)部長效機製、駕駛培訓部法治力量、魯西培訓部等8個教學系部,常設(shè)工業(yè)分析分享、化工工藝共享、電子商務(wù)、郵政快遞方式之一、物流管理生動、電氣自動化新型儲能、樓宇智能化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新品技、數(shù)控技術(shù)範圍、機電一體化、模具設(shè)計與制造紮實做、有色金屬加工空間廣闊、汽車運用、新能源汽車提供深度撮合服務、焊接技術(shù)等21個專業(yè)服務品質。培養(yǎng)層次為技師、高級技師組成部分、高級技工以及同時具有高級職業(yè)資格和層绊?茖W歷的“雙高”人才。

山東工程技師學院經(jīng)濟管理系

經(jīng)濟管理系自2000年成立以來的過程中,始終堅持特色鮮明發展契機、質(zhì)量第一的辦學理念,為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的高技能人才飛躍。先后開設(shè)了電子商務(wù)更高效、物流管理、郵政快遞和速遞物流專業(yè)≈匾渴,F(xiàn)擁有專兼職教師20人具體而言,中、高級職稱占95%以上 智慧與合力。并特聘國家郵政局職業(yè)技能鑒定指導中心副主任尹貽軍喜愛、國家郵政局發(fā)展研究中心副主任焦錚、中外運敦豪深圳公司經(jīng)理林睿開放要求、順豐速運濟南公司人力資源部高級經(jīng)理趙卓向好態勢、百世匯通山東分公司總經(jīng)理柳濤、郵政速遞物流聊城分公司總經(jīng)理秦承勇等行業(yè)精英服務機製,作為我院經(jīng)濟管理系專業(yè)建設(shè)指導專家貢獻力量,為經(jīng)濟管理系的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)濟管理系實驗實習設(shè)備先進大幅拓展、完善發行速度,擁有電子商務(wù)模擬實訓中心、物流綜合實訓中心與時俱進、物流軟件實訓中心性能、計算機網(wǎng)絡(luò)實訓中心、計算機組裝實訓中心、快遞綜合實訓中心供給、淘寶創(chuàng)業(yè)園的方法、形體訓練中心等8處實訓中心,擁有設(shè)備500余臺(套)進行探討。

山東工程技師學院材料科學系

一落到實處、專業(yè)介紹

材料科學系是我院具有建材特色的專業(yè)系,現(xiàn)常設(shè)4個專業(yè):硅酸鹽工藝再獲、工業(yè)分析產品和服務、化工工藝、食品加工與檢驗專業(yè)體驗區,具有中級增多、高級和技師三個教學層次。我系設(shè)有國家建材行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站有望,承擔著全省建材行業(yè)13個特有工種的職業(yè)資格鑒定任務(wù)進一步推進。我系工業(yè)分析專業(yè)于2004年3月被省勞動廳評為全省技工學校名牌專業(yè)和重點專業(yè)。

二顯示、師資隊伍

材料科學系現(xiàn)有專職教師14人創新為先,全部為本科以上學歷,全部成為理論課是講師科普活動、生產(chǎn)實踐課是技師的“雙師”型教師創新延展。我系特聘全國技術(shù)能手、山東省首席技師石文芬擔任實習指導專家長期間,定期來學校指導實習教學基本情況。我系注重開展教研科研活動,在全省技工教育和職業(yè)培訓優(yōu)秀教學研究成果評選活動中多次取得優(yōu)異成績高端化。自2006年以來力量,我系連續(xù)7年承辦全省建材行業(yè)職工相關(guān)工種技能大賽,取得了圓滿成功提單產,為服務(wù)全省建材行業(yè)做出了突出貢獻深入實施。

三、實驗室建設(shè)

材料科學系建有高標準專業(yè)實驗實訓室20多個發展空間,擁有氣液相色譜儀效果、原子吸收光譜儀、紫外光譜儀足了準備、水泥工藝模擬中心快速融入、化工實訓設(shè)備等反映當前科技發(fā)展水平,技術(shù)含量高于當前企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀的實驗實習設(shè)備系統,能充分滿足高技能人才實驗實訓和技能鑒定要求,并可為企業(yè)開展職工技術(shù)培訓,是培養(yǎng)高素質(zhì)交流等、高技能更加廣闊、創(chuàng)新型人才的理想平臺。

四提高、教學質(zhì)量及就業(yè)

多年來可以使用,我系以較強的師資隊伍,先進的辦學條件紮實,嚴格的教學管理效高化,取得了良好的教學質(zhì)量。在2007年5月山東省“勞動之星”技能競賽活動中投入力度,我系學生包攬了化學分析工工種的前兩名創造,學生岳德虎取得化學分析工第一名,榮獲“山東省十大青年技工”稱號規定,王春霞取得化學分析工第二名環境,榮獲“山東省優(yōu)秀青年技工”稱號。

我系注重全面育人和素質(zhì)培養(yǎng)高質量,學生在校期間通過第二課堂活動相對簡便、社會實踐、校外實習等環(huán)節(jié)得到多方面的鍛煉流程,提高了適應(yīng)企業(yè)和社會的能力合作,深受用人單位的好評,很多學生現(xiàn)已成為企業(yè)技術(shù)骨干助力各業,有的已走上管理工作崗位極致用戶體驗。

山東工程技師學院自動化系

自動化系是我院重點系部之一,開設(shè)有樓宇自動控制設(shè)備安裝與維護和電氣設(shè)備安裝與維修兩個專業(yè)深入交流,包含技師引領作用、高級技工、四年一貫制高級技工等三個層次臺上與臺下。其中電氣設(shè)備安裝與維修專業(yè)為省重點專業(yè)樓宇自動控制設(shè)備安裝與維護是全國教改試點專業(yè)用的舒心。我系各專業(yè)特色鮮明,培養(yǎng)目標符合市場需求集聚效應,畢業(yè)生一直深受用人單位歡迎集成。   在長期的教學實踐中,自動化系已經(jīng)形成了一支教學經(jīng)驗豐富互動講、學歷職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍穩定性, 80%教師為中高級職稱以上,其中副教授以上職稱7人過程中。

山東工程技師學院交通車輛系

交通車輛系是山東工程技師學院規(guī)模最大去突破、整體實力較強能運用、最具發(fā)展?jié)摿Φ墓歉上抵弧TO(shè)有汽車修理教研室智能設備、鈑焊技術(shù)教研室和新能源汽車教研室不可缺少,專職教師34人。設(shè)有汽車運用特點、汽車鈑金積極回應、新能源汽車、農(nóng)用汽車凝聚力量、焊接技術(shù)等多個高級技工及技師專業(yè)有所提升。汽車維修專業(yè)是人社部確定為首批試點專業(yè),2011年焊接技術(shù)專業(yè)被人社部確定為第二批一體化試點新的力量。多年來交通車輛系堅持學院的辦學方針先進水平,堅持成人與成才并重,強化實踐環(huán)節(jié)去創新,注重基本技能足夠的實力,教學質(zhì)量得到不斷提高。為汽車及社會其它行業(yè)的生產(chǎn)結構、服務(wù)更適合、技術(shù)、管理一線崗位培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的中溝通協調、高級專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才要素配置改革。

汽車維修專業(yè)是培養(yǎng)高技能汽車維修人才的搖籃,通過本專業(yè)的學習保障性,可以掌握現(xiàn)代汽車的機電維修和故障檢測與診斷技術(shù),可以為汽車維修帶動產業發展、銷售,汽車生產(chǎn)十分落實、售后服務(wù)的企業(yè)培養(yǎng)從事一線生產(chǎn)的操作及管理人才倍增效應。

焊接技術(shù)專業(yè)面向機械制造、建筑製造業、鍋爐壓力容器優化服務策略、船舶、航空航天等行業(yè)發展基礎,培養(yǎng)熟悉現(xiàn)代制造業(yè)焊接生產(chǎn)流程兩個角度入手,嚴格執(zhí)行焊接設(shè)備操作規(guī)定,遵守工藝規(guī)程同期,具有安全生產(chǎn)意識生產效率,重視環(huán)境保護,從事焊接生產(chǎn)效果、設(shè)備維護保養(yǎng)及生產(chǎn)管理的高技能人才使用。

機電工程系

機電工程系開設(shè)機電一體化合規意識、數(shù)控技術(shù)、金屬材料成型與控制技術(shù)等三個專業(yè)基本情況,現(xiàn)有教師43人現場,其中高級職稱16人,85%以上為“一體化”教師集成應用,共有16人次主編或參編了全國技工院校教材,5人次獲得全省說課不負眾望、課件高效流通、教案等一、二等獎精準調控。5人次獲得省功能、市技能大賽二、三等獎解決。

機電工程系擁有實訓實驗場地3600多平方米預期,設(shè)備總值2000余萬元。設(shè)有機械加工中心幅度、數(shù)控技術(shù)中心結構、數(shù)控仿真室、CAD/CAM室貢獻、數(shù)控維修實訓室規模最大、精密測量室、鉗工實訓室統籌、液壓氣動實訓室最深厚的底氣、金屬材料組織及性能實訓室、PLC實訓室振奮起來、機床排故等共17個實訓室品質。

近年來,機電工程系依托區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢深入各系統,積極開展校企合作和社會培訓鑒定解決問題。與魯西化工集團、中通客車規定、祥光銅業(yè)環境、中色奧博特、聊城日發(fā)紡機高質量、天工機械相對簡便、聊城新華聯(lián)、大禹水泥等十多家企業(yè)合作流程,采用工學結(jié)合合作、聯(lián)合培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方式特點,積極開展實訓產(chǎn)品化,運用模塊化教學模式結論,構(gòu)建理論與實踐相融合的課程教學體系和諧共生,人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了用人單位的充分肯定和高度評價,產(chǎn)生了很好的社會效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用適應性強。

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校園風光
    學校課后

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    學校大門

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    校園一角

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    校園環(huán)境

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    微機室

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    數(shù)控技術(shù)實訓

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    實驗室

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    師范基地

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    汽車檢測中心

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    汽車技術(shù)實訓

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    培訓樓

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    教學樓

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    電氣技術(shù)實訓

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    辦公樓

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